牛津英语5BUnit 8 At the weekends教案.docx

1、牛津英语5BUnit 8 At the weekends教案牛津英语5BUnit 8 At the weekends教案 Unit 8 At the eeends一、教学内容简析：本单元教学内容围绕”周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有h d u spend ur eeends? h des he/she spend his/ her eeends?本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师

2、应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起。二、教学要求：1 能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal, eeend, ver, learn fr, sprt, ften, f urse, ath, an ant, a bee, a butterfl2 能听懂、会说、会读和会写句型 h d u spend ur eeends? h des he/she spend his/ her eeends? i ften seties i 3 能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 i an learn a lt fr it f urse, i d 4

3、了解字母组合ee在单词中的读音。 会诵读歌谣 e n三、教学重、难点：能听懂、会说和会读日常交际用语和句型 i an learn a lt fr it f urse, i d 四、教学安排：共六时。第一时学习a部分第二时学习b部分第三时学习部分第四时学习d部分第五时学习e、f、g、h部分第一时一、教学内容b unit 8 a部分 read and sa二、教学目标1 能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3 初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点能正确理解、掌握a部分会话。四、前准备1 准备本会话的投影片。2 准备录音机和磁

4、带。3 黑板上预先写好题 unit 8 at the eeends五、教学过程Step1 listen t a sng e nStep2 free tal Step3 revisin 1、出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇-g siing/ libing/ gging, pla ftball/ basetball, pla the pian/ vilin, g t the par/ inea, ath tv, pla hess 2、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。Step4 presentatin and drill 1、教师出示一个挂历，指着星期

5、六和星期天问学生 hat d u d n saturdas and sundas? 学生回答 i pla ftball 教师接着说：h d u spend ur eeends? h, u ften pla ftball at the eeends让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说 eeend, at the eeends, 让学生理解该词的含义,跟读模仿单词eeend, at the eeends 及句型h d u spend ur eeends? 板书单词及句型eeend 及句型h d u spend ur eeends?2、教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上

6、tv-t : h d u spend ur eeends? 启发学生回答: i ften pla ftball seties i ath tv 通过直观的图示使学生了解ften 和seties 的含义，板书单词ften 和seties 及句型i ften pla ftball seties i ath tv3、师生问答，学习并操练h d u spend ur eeends?及其答语 i ften seties i 4、教师出示投影片简介内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：l this is ang bing h des he spend his eeends? he lies surfin

7、g the internet通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着 说：i lies surfing the internet, t i thin its ver interesting i an learn a lt fr it i an read nvels、learn english、qq, et n the internet hat d u thin f it? 教师通过手势、表情引出单词ver, learn fr, 教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。、教师接着介绍中人物的周末活动，然后问：h des he/she spend his/ her eeends? 通

8、过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用he/ she ften 和 seties he/ she 回答，板书学习单词sprt, ath, f urse6、让学生分层次练说句型h des he/she spend his/ her eeends? he/ she ften 和 seties he/ she7、让学生看图、听录音，整体理解对话。Step pratie and nslidatin 1 让学生听录音，模仿跟读。2 学生小组分角色朗读。3 在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。4 游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。Step6 Her 听本对话的录音，要

9、求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。 第二时一、教学内容b unit 8 b部分 l, read and learn二、教学目标1 通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3 熟练掌握b 部分 l, read and learn中出现的四会单词。三、教学重、难点能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。四、前准备1 准备本会话的投影片。2 准备录音机和磁带。3 准备本b部分出现的单词的图片。4 黑板上预先写好题unit 8 at the eeends五、教学过程Step1 Listen t a sngStpe2 Free tal

10、Step3 Revisin 1 出示本对话投影片，师生看图问答。2 学生看图小组内表演对话。3 活动：listen and at-学生听教师口令边说、边做动作，复习 动物类单词,活跃堂气氛，为新学习进行铺垫。Step4 Presentatin and drill 1 出示b部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：l at pitures there are an insets l, this is an ant its lvel d u lie it? 2 教授单词an ant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。3 分层次拼读单词 an ant4 同样方法学习其余七个单词

11、 游戏活动：hats issing?-把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词Step Pratie and nslidatin练习和巩固1 竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。2 小组活动：d a surve-设计d u lie? es, i d/ n, i dnt问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表3 小组推选代表汇报调查情况。Step Her抄写本所学的四会单词。 第三时一、教学内容b unit 8 部分 as and anser二、教学目标1 复习本单元所学词汇。2 掌握句型h d u spend ur eeen

12、ds?及其回答i ften 三、教学重、难点 四会掌握句型h d u spend ur eeends?及其回答i ften 四、前准备1 准备本会话的投影片。2 准备本b部分出现的单词的图片。3 准备本部分出现的图片。4 黑板上预先写好题 unit 8 at the eeends五、教学过程Step1 Learn t sing Step2 Free tal Step3 Revisin 1 出示本对话投影片，师生看图问答。2 学生看图小组内表演对话。3 出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。Step4 Presentatin and drill 1 出示几组图片，让学生根据图片

13、内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。2 教师做出弹琴的样子说：I lie plaing the pian i ften pla the pian at the eeends h d u spend ur eeends? 引导学生回答 I ften 3 师生问答，运用h d u spend ur eeends? i ften 句型。4 竞赛活动：连锁操练-一个学生边做动作边说i ften 然后问另一个学生h d u spend ur eeends?依次类推进行问答练习。 出示部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。6

14、小组汇报表演。7 教师指导学生进行笔头练习- h d u spend ur eeends? i ften Step4 Pratie and nslidatin 1 小组活动：调查统计表-学生五人一个小组，运用h d u spend ur eeends?I ften 句型进行小组调查，完成调查统计表。2 小组汇报调查结果。Step Her 看部分图片造句。 第四时一、教学内容bunit 8 d部分 l and sa二、教学目标1 复习本单元所学对话和词汇。 2 学习并掌握句型h des he/ she spend his/ her eeends?及其回答he/ she ften seties h

15、e/ she 三、教学重、难点四会掌握句型h des he/ she spend his/ her eeends?及其回答he/ she ften seties he/ she 四、前准备1 准备d部分出现的投影片。2 在黑板上预先写好题unit 8 at the eeends五、教学过程Step1 Learn t sing a sng Step2 Free tal Step3 Revisin 1 出示本对话投影片，学生看图用英描述。2 学生表演对话。3 出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。Step4 Presentatin and drill 1双簧表演-全班提问h d u s

16、pend ur eeends? 台前两个学生一个造句另一个做动作 i ften 教师在他们回答后问全班：h des he/ she spend his/ her eeends?引导学生回答he/ she ften 教师说：es and seties he/ she 2 教师示范句型，边说边板书：h des he/ she spend his/ her eeends? he/ she ften seties he/ she 通过动作、表情让学生理解并让学生学说。3 出示投影片, 指导学生看图，谈论图片, 分层次让学生练说 h des he/ she spend his/ her eeends?

17、he/ she ften seties he/ she （1）学生小组内模仿句型、练说, 然后小组汇报。（2）教师指导学生进行笔头练习- h des he/ she spend his/ her eeends? he/ she ften seties he/ she Step Pratie and nslidatin游戏活动1：做做、猜猜-请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问h des he/ she spend his/ her eeends? 让第二个学生运用he/ she ften seties he/ she 句子猜一猜。Step6 Her看d部分图片造句。第

18、五时一、教学内容b unit 8e部分 read the passage, f部分thin and guess, g部分listen and repeat和h部分 sing a sng二、教学目标1 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇2 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语3 听懂、会说、会读并理解e部分 read the passage4 了解字母组合ee在单词中的读音。 能熟练表演唱本单元出现歌曲。三、教学重、难点能正确地运用句型h d u spend ur eeends? i ften h des he/ she spend his/ her eeends? he/ sh

19、e ften seties he/ she 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。四、前准备1 准备e、g部分出现的投影片。2 准备本对和词汇的投影片和图片。3 在黑板上预先写好题unit 8 at the eeends五、教学过程Step1 Sing a sng 表演唱英歌曲e nStep2 Free tal 师生交流Step3 Revisin 复习1 出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼 读本四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。2 出示本对话投影片，学生表演对话。3 用本所学句型h d u spend ur eeends? i ften h des he/ sh

20、e spend his/ her eeends? he/ she ften seties he/ she 调查周围同学的周末活动。Step4 Read the passage1 出示e部分的投影片，指导学生看图，引出生词gl和fight2 让学生边听录音边看图，理解整篇短意思。3 在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。4 教师由易到难提问 h des the b spend his eeends? hat an ants d? hat an fireflies d? hih insets d u lie? hat d u thin f insets?Step Listen and rep

21、eat1 出示单词投影片，让学生认读bee, see, sleep, tree这四个词。2 分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读一些单词，如：teeth, feet, eeend 3 看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏-i an see se bees sleeping in the treeStep6 Thin and guess1 游戏活动：说说、猜猜-教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问hat is it? 让学生用is it ?猜答案。2 小组开展游戏活动。Step7 sing a sng-表演唱本的英歌曲 e nStep7 Her运用本所学句型h d u spend ur eeends? i ftenh des he/ she spend his/ her eeends? he/ she ften seties he/ she 进行交流。