四年级音乐小螺号教案.docx

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四年级音乐小螺号教案

四年级音乐小螺号教案

小螺号

一、教材分析：

歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。

第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。

第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。

波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。

给人以身临其境之感。

二、教学目标：

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

三、教学重点：

用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

四、教学难点：

波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。

五、教具准备：

六、教学过程

二、情景导入：

播放录音资料，创设情景。

（海浪、海鸥以

及音乐的声音）

师：

刚才听到了什么？

咱们今天就要随着音乐到海边去。

师：

你听到了什么样的海声？

浪大不大？

我们今天要认识一位好朋友——海娃。

海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。

这事，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。

1．出示课题：

《小螺号》，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

（同时板书课题）

2．欣赏歌曲《小螺号》的录音录像，感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？

歌中的“情”是怎样表达的？

（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

3．老师范唱歌曲，让学生进一步体会歌曲内容。

4．聆听歌曲录音，跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。

5．教唱歌谱，识谱教学：

认识歌曲的调号和拍号，便于学生学唱歌谱。

（这首歌的调号是1＝F,拍号是2/4拍），教唱一遍歌谱，使学生对歌谱有简单的认识。

讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

将其涂上颜色并唱一唱。

（板书）：

上滑音演唱要求：

音的末尾向上滑动

上波音演唱要求：

所在音向上波动

6．填词演唱，

对谱子有一定的了解后，填上歌词进行演唱。

填词过程中，分成前后两部分分别教唱，可使学生尽快掌握。

重点教唱后半部分：

“茫茫的海滩，蓝蓝的海水，吹起了螺号，心里美吔”。

（进一步强调上滑音、上波音的作用：

上滑音模仿螺号的声音，使歌曲更加生动；上波音模仿海水的声音，使我们仿佛身临其境。

）

总结：

这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用，使歌曲更加生动。

【练习巩固】

1.给歌曲分句

这首歌可分为前后两部分，然后按小节对前后两部分分句。

（板书）：

歌曲处理：

前半部分（1～16小节）欢快、跳跃有弹

性，表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。

后半部分（17～28小节）舒展优美、亲切自然地，表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。

歌曲的整体情绪要求是：

欢快、活泼、甜美地演唱。

要求：

前后两部分的演唱要有区别。

2.分声部练唱

前半部分四个乐句的处理：

第一、三乐句由女声演唱；第二、四乐句由男声演唱。

后半部分合唱完成。

播放歌曲伴奏，让学生跟伴奏完成全歌的演唱。

3．试吹瓶罐，模仿螺号声

让学生试吹瓶罐，模仿螺号声，在歌曲合适处加入伴奏，增加歌曲效果，活跃课堂学习气氛（将学生分成两大组，交换唱奏）。

【完美结课】

这一课的我们学习了歌曲《小螺号》，大家学习积极性高，主动性强，进步很快，还希望你们多体会歌曲的意境与情境，把歌曲唱出感情，并利用课余时间练习，一定要背熟歌词。

【教后反思】

人教版音乐四年级上册

歌曲《小螺号》教学设计

故城县青罕镇第什小学李竹伟

教学内容：

1、学唱歌曲《小螺号》。

2、按节奏朗读歌词。

教学目标：

知识与技能：

学习演唱《小螺号》，使歌声显得有活力、动听。

过程与方法：

1、指导学生按节奏朗读歌词，体验节奏和力度的变化。

2、用欢快活泼的情绪来演唱歌曲。

3、创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。

情感态度与价值观：

激发学生热爱生活、热爱自然的美好情感。

教学重点：

让学生掌握有节奏地朗读歌词，有感情地演唱歌曲。

教学难点：

创编自己喜欢的舞蹈动作，根据歌曲旋律进行大胆、自信的表演。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、发声练习

课后练习（略）

二、激趣导入

1、同学们的发声练习很好，老师非常高兴，为了奖励同学们，今天老师带大家去一个地方。

（播放声音片段《海浪》）听，我们到了哪里？

（生：

我们仿佛来到了美丽的海边。

）（出示大海图片）今天我们来到了美丽的海边，看蓝天碧水，看潮起潮落，同学们有什么感受？

（生：

大海真美丽、大海真辽阔……）在海边你都看到了什么？

2、（出示海螺图片）师：

它可以做成一种乐器，叫小螺号。

（出示小螺号图片）师：

生活在海边的人常用吹螺号传递信息，今天我们就学习一首关于小螺号的歌曲。

（板书：

小螺号）

三、教唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及歌词（播放《小螺号》）

师：

同学们，谁能告诉老师，当你听到这首歌的时候，你的心情是什么样的？

（生：

快乐的、欢喜的……）

2、朗读歌词

师：

现在就让我们带着这种快乐的心情一起朗读歌词。

3、感受音乐的节奏

（1）师：

谁能告诉老师这是一首什么节拍的歌曲？

（2/4）请同学们边打节拍边读歌词。

（教师随机指导）

（2）师：

我们一起来打着节拍读一遍歌词。

4、师：

老师给同学们把这首歌曲唱一遍，请同学们为老师打着节拍。

5、师：

现在请同学们跟着旋律，打着节拍轻声哼唱。

6、指生试唱，并随机纠正错误。

7、师：

这是一首非常欢快的歌曲，那么__唱出这种感觉呢？

（生：

要面带微笑、用活泼、欢快的声音……）

8、师：

请同学们带着这种感觉，同桌之间互相练习演唱这首歌曲。

9、师：

现在，同学们用活泼、欢快的声音一起来演唱这首歌曲。

三、拓展延伸

1、师：

今天我们来到海边，学习了一首关于小螺号的歌曲，同学们开不开心？

现在请同学们4个人一组，用舞蹈动作来表现《小螺号》。

（生随音乐创编舞蹈。

）

2、师：

现在我请一组同学上来为大家展示他们的《小螺号》，其他同学为他们伴唱。

四、小结

师：

同学们这节课表现的非常棒，下面请同学们再次唱响《小螺号》！

（边唱边跳。

）

五、作业布置

回家以后把这首歌唱给爸爸妈妈听。

小螺号教案

教学目标设计：

1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。

教学重点设计：

（1）、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。

教学难点设计：

多元化创编。

教材分析：

《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的歌》中的教学内容。

是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。

歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。

学情分析：

对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。

教法设计：

小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。

在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：

1、情境创设法：

通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，

从而调动学生的学习兴趣。

2、听唱法：

《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。

这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。

3、对比法：

可以更直观的感受音乐记号的作用。

4、小组讨论法：

让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。

学法设计：

学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：

1、听唱法：

通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。

2、小组合作法：

分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。

3、创造法：

选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。

教具准备：

多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。

教学过程：

一．组织教学

1、师生互唱问好歌（设计意图：

凸显学科特点）

二、情境导入，激发兴趣。

同学们，我们先来听听这是什么声音？

感受大海：

（设计意图：

让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。

）板书：

画出大海。

引导语：

哎呀！

你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符（板书：

音阶），而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？

课件展示海生物海螺。

（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：

）引导语：

海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回

家。

为了联系方便，阿爸送了涛涛一只小螺号。

于是，每天放学涛涛都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！

同学们今天咱们就来学习《小螺号》。

（板书课题）2分钟

三、学唱歌曲、感受音乐

1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是老师还是请同学们闭上眼睛，仔细听完歌曲《小螺号》后，说说你们的感受？

（播放范唱）引导语：

来把你们对歌曲的感觉描述一下？

学生作答，教师引导、补充。

1分钟

2、非常好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。

一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教师讲解上滑音、波音：

（先来认识第一位好朋友,上滑音，老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：

太好了，你们的耳朵真灵。

第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：

上波音和下波音），今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。

（教师列举上波音在哪个音阶上的唱法，学生模仿，过渡到今天歌谱中的乐句）

4、听唱法教唱：

直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。

（老师刚才听到xxx唱的非常动听，表情特别好，你们想不想听听她的表演啊？

奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。

（老师刚才听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。

奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍。

5、二声部的练习：

同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。

6、节奏练习：

同学们，海螺不但可以吹，还可以用来---？

老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好，来给老师展示一下？

先听老师弹一遍。

0X0X0X0X0X0X0XX0X

咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句，看看效果怎么样？

7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不高兴啊？

对，他高兴得都唱了出来：

茫茫的海滩。

蓝蓝的海水。

老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？

？

哎呀，他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？

来“涛涛”继续唱。

四、拓展歌曲，创编表演环节：

一、拓展创编：

思考：

假如你是一个指挥家，你会怎样去设计这首歌曲？

咱们同学之间互相讨论一下。

二、综合性表演：

（五分钟的小组合作）

分组讨论，教师环顾指导后，表演展示。

4、情景剧：

大导演毕健榛老师听了《小螺号》的故事呢，决定要要招聘两位演员，出演最新的电影《小螺号的故事》，请学生上台来表演。

五、小结本课：

同学们,今天学的小海螺好听吗?

咱们还认识了两位新朋友：

上滑

音和波音，还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏，拍了一部电影叫《小螺号的故事》，今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈，好了，美好的时间总是过得很快，请你们唱着《小螺号》走出教室吧！

该教案参加xx年.4月.17日在阜康市电教中心举办的“阜康市xx年小学音乐教学能手活动”，被评为小学音乐教学能手。

内容仅供参考