《周末你干了什么》对外汉语教案.docx

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《周末你干了什么》对外汉语教案

《周末你干了什么》-对外汉语教案

《周末你干了什么》

一、教学目标：

1、通过学习是学生理解课文对话和小短文意思，领会并使用本科所学生词及补充生词，并从中复习旧词。

2、通过对重点难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。

3、重点讲解课文，并在课文中讲解语法点。

4、通过练习，使学生掌握基本的句子表达和重要语法结构。

二、教学要求：

1、能够较流利并准确地朗读课文，语音、语调基本正确。

2、要求学生识读，理解，并正确听写23个单词。

3、能够掌握重点词语和语法，并能够造简单的句子。

4、根据本课所学的知识，能够简要复述课文。

三、教学难点与重点：

（1）词汇

没意思

安排

上

（2）语法

动词重叠

地点状语

太……了

四、教学对象：

汉语处于初级水平的留学生

五、课时安排：

三个课时，共150分钟

六、教学过程

（一）、复习旧课（10分钟）

1、复习语法点与课文内容：

问答法

2、听写生词

3、点评情况并纠错

4、就课文内容提问

（二）、导入新课（5分钟）

大家好，今天是星期一，大家昨天和前天都干什么了啊来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧是不是很想把自己去过的地方，做过有趣的事情跟大家分享呢（请几个同学谈谈刚刚过去的周末是如何度过的。

）

我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。

好，我们来学习《周末你干什么了》

。

（三）、讲解新课（100分钟）

1、生词（已经布置作业，预习该课的生词和课文）20分钟

首先，学生自行拼读，并结合注释理解生词的含义。

请三位同学朗读生词（程度较好一点的），同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。

让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。

自我检查和老师抽查相结合。

老师把几位学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。

然后由老师领读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复2、3次（注意时间）。

学生读生词接龙。

重点讲解：

（1）有意思——没意思（adj.）

例如：

大卫的周末过得真有意思。

我觉得看电视剧没意思。

（2）安排（n./v.）

例如：

我们要好好安排自己的生活。

（v.）

大卫的周末生活安排的很合理。

（n.）

（3）上（adj.）

这周上周上上周

这个月上个月上上个月

注意：

“天”以及“年”的用法不能类推。

前天昨天今天

前年去年今年

2、讲练课文（80分钟）

●第一遍教师示范；第二遍由老师领读，学生跟读；第三遍由男女生（分角色）朗读双方的问答；然后同桌分别扮演角色，然后进行分角色朗读。

（15分钟）

●根据会话内容提问（10分钟）

大卫喜欢过周末吗为什么

大卫的周末是什么样子的他在周末干什么

大卫的同学认为周末有意思吗他怎么样过周末的

●动词的重叠（20分钟）

请同学们勾画出课文中表示活动的词语和短语，如“学习学习”。

学习学习洗洗衣服

做做作业睡睡懒觉

逛逛商店跳舞听音乐会

同学们从以上大多数的短语中有发现什么规律吗（

请同学起来回答）从而引出语法点——动词的重叠（A-AA），表示轻松随便的意味。

请大家找出有动词重叠的句子，请同学回答。

文中例句：

注：

A代表动词，B代表宾语

（1）周末可以好好儿玩儿玩儿。

（AA式）

（2）她有时候和朋友一起逛逛商店。

（AAB式）

（3）洗洗衣服，看看电视，买买东西，做做作业，睡睡懒觉，周末就这样过。

（AAB式）

（4）跳跳舞，唱唱卡拉OK，逛逛商店，都很有意思。

（AAB式）

学生练习：

请同学们举出几个经常用的重叠动词（例如：

看看书洗洗澡浇浇花跑跑步聊聊天）。

将下面划横线的词改成重叠形式，使原文原意不变。

例如：

跳舞，唱歌，逛街，都很有意思。

答案：

跳跳舞，唱唱歌，逛逛街，都很有意思。

（1）洗衣服，看电视，买东西，做作业，睡懒觉，周末就这样过。

答案：

洗洗衣服，看看电视，买买东西，做做作业，睡睡懒觉，周末就这样过。

（2）他有时候和朋友一起逛商店。

答案：

他有时候和朋友一起逛逛商店。

●地点状语（15分钟）

提问：

认真阅读课文，回答“大卫是在哪儿包的饺子呢？

”

回答：

上个周末到朋友家包饺子。

地点状语放在动词谓语前，在+地方+V。

例如：

1大卫在东方大学学习。

在+地方+V

2他在图书馆看书。

在+地点+V

3他们在购物中心买东西。

在+地点+V

学生练习（看图说话）：

教室

老师：

他们在哪里？

学生：

他们在教室里。

老师：

他们在干什么？

学生：

他们在聊天

老师：

他们在哪在做什么？

学生：

他们在教室里聊天。

在+地点+V

●“太……了”（20分钟）

文中例句：

明天又是周末，太高兴了！

表示程度很高,常用语感叹,有时有“过分”的意思。

1、今天太冷了。

2、这个房间太舒服了。

3、这件毛衣太红了，我不喜欢。

（“过分”）

学生练习：

按例句改写句子，使句子原意不变

例如：

周末很无聊，我想找朋友一起逛街。

周末太无聊了，我想找朋友一起逛逛街。

（1）这个星期非常忙，我要找个朋友去诉苦。

答案：

（2）汉字特别难，所以我们要多练习。

答案：

（3）天气非常热，我满身都是汗。

答案：

结合综合练习P120页第六题。

（四）、巩固新内容（30分钟）

1、做121页第七题，然后合上书，对课文内容进行复述。

（要求：

用到一下词汇——太……了，好好儿，没意思，看看，做做，洗洗，睡睡，迪厅……）

2、分小组进行讨论：

周末的时候，大家都干些什么？

派代表对讨论结果进行发言。

（五）、布置作业（5分钟）

完成课后练习

用课后生词造句

七、施教地点、班级：

四号教学楼301，留学生初级B班

八、教学后记：

•有些词语不必引用词典的解释，通过造句或用手势比划更容易理解

•语法例释不宜放在一起集中讲解，这样容易增加学生记忆的负担。

最好能够穿插在相关的课文、结合语境进行讲解

•有些词有多种用法，我们只需学习课文中的意思和用法，并复习以前的知识，不宜介绍很多复杂的新用法。

•尽量少用语法术语，多给学生一些例句

附一：

课文

周末你干什么?

大卫：

明天又是周末，太高兴了。

同学：

看起来，你很喜欢过周末。

大卫：

当然喜欢啦。

周末可以好好儿玩儿玩儿，你不喜欢吗？

同学：

我不喜欢。

每个周末，我都觉得没意思。

大卫：

你周末都干些什么呢？

同学：

在宿舍里学习学习，洗洗衣服，看看电视，做做作业，睡睡懒觉……

大卫：

你不和朋友一起出去玩吗？

同学：

有时候和朋友一起逛逛商店。

你周末都干什么呢？

大卫：

我每个周末都有不同的安排。

上个周末到朋友家包饺子，上上个周末去迪厅跳舞……

同学：

这个周末你干什么？

大卫：

我去听音乐会。

一起去，怎么样？

同学：

好啊，太好了。