九年级语文复习教学设计.docx
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九年级语文复习教学设计
中考语文病句专题复习教案（人教版九年级）
中考语文专题复习教案
《决胜中考--病句专题》教案
1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
【教学重点】
掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
【教学难点】
常见病句类型的辨析及修改。
【教学方法】归纳法、点拨法、合作探究法
【教具】：
多媒体
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、导入新课
直接导入：
1、出示复习提示，教师简介。
复习提示
病句是指不符合语言规范的句子。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。
对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。
2、复习目标
（1）、能准确判定句子有无语病。
（2）、掌握常见的病句类型。
（3）、能对病句进行恰当的修改。
二、学习新课
1、归纳中考常见病句类型（多媒体展示）
（一）搭配不当；
（二）成分残缺；（三）语序不当；（四）表意不明；（五）不合逻辑；（六）结构混乱。
结合实例理解常见病句的六种类型。
（一）搭配不当
1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。
2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。
（二）成分残缺
1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。
（三）语序不当
1、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。
（四）表意不明
1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。
（指代不明）
2、我要炒肉丝。
（有歧义）
修改：
我要自己炒肉丝吃。
（我要一碟炒肉丝。
）
（五）不合逻辑
1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。
3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。
4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。
5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
（六）结构混乱
1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。
2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。
2、修改病句要遵守的原则
病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
3、辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查
一读：
借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：
提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。
三改：
增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：
进行复查（是否通顺、有无新语病）。
4、特别注意
1、"有无""能否""优劣""好坏""成败"含有两方面，不能呼应就出错。
2、容易的重复词语
"目的是为了""约......左右""更加变本加厉""让它任其自然""忍俊不禁地笑起来""从心里发自肺腑""显得相形见绌""一气呵成地写就""浑身被打得遍体鳞伤""一个刻骨铭心的难忘的教训"
5、聚焦中考
近年来，我市的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。
一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。
实战演练
（一）
修改下列病句：
1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。
2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。
3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
5、近视眼发生的几率很高，我们应该在平时养成用眼卫生。
6、能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。
实战演练
（二）
1、选出没有语病的一项（）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D．我国的人口占世界的五分之一是世界上人口最多的国家。
2、选出没有语病的一项（）
A、扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆明园。
C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。
D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。
实战演练（三）
2、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①书籍对人的影响，是潜移默化的。
②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。
③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。
④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧!
第句，修改意见：
。
第句，修改意见：
。
②将"提升自我"与"增长知识"位置对调④删去"和生活"
三、课堂小结
1、常见病句类型2、病句的修改原则3、修改病句的方法、步骤
四、布置作业
完成《中考通》P16第一、二题。
【板书设计】
【课后反思】
追忆
语文中考总复习之现代文复习教案（人教版九年级）
执笔：
周成军
2007年4月22日
第一讲：
记叙文阅读专题指导
（3课时）
一、中考记叙文考点分解：
1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。
2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。
3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义。
4．区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。
5．阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方法，了解故事情节，理解环境描写的作用。
二、记叙文基本知识：
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记叙文的六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
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记叙顺序：
1.顺叙
2.倒叙：
a.结局-时间先后顺序
b.后发生的事-由"倒"转"顺"，一路往下写。
（造成悬念，强调）
3.插叙：
有无过渡
作用：
a.衬托中心人物和中心事件
b.丰富情节
c.深化主题
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记叙线索：
1.以时间为线索
2.以人物为线索
3.以事件为线索
4.以地点变换为线索
5.以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索
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表达方式：
记叙：
所用材料是发展变化着的人和事，有时还包括人物活动和事件发生的场所；目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。
说明：
所用材料是客观世界中的各类事物以及事理；目的是使读者明了这些事物的特征（包括性质、状态、功能等）。
议论：
所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解；目的是使读者相信作者观点的正确。
抒情：
所用材料是作者的感情；目的是使读者产生共呜。
描写：
1.正面描写：
a.语言描写；
b.行动（动作）描写；
c.外貌描写（肖像、神态、衣着）；
d.心理描写；
e.神态描写；
f.细节描写：
同整个作品相对而言，这些细枝末节富有典型意义和极强的感染力
2.侧面描写：
①环境（景物）描写及其作用：
A.自然环境：
a.衬托人物的心情；
b.渲染或创设一种氛围；
c.推动故事情节的发展。
B.社会环境：
显示人物性格形成和故事发生的时代背景。
②用他人的反应
③与其他人物对比表现人物
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词语理解：
1.联系中心思想理解词语含义
2.联系上下文理解词语含义
3.结合作者的感情理解词语含义
4.联系人物形象理解词语含义
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层次段落：
以写事为主的文章：
1．按事情发生发展的先后时间分析；
2．按事情发生发展的地点转换分析；
3．按事情发展的阶段分析。
以写人为主的文章：
1．按人物成长的阶段分析；
2．按人物所在的不同地点分析；
3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
4．按人物感情的变化分析。
以写景状物为主的文章：
1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
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写作特色：
1.从文章的选材看
2.从文章的表达方式看
3.从文章结构布局看
4.从文章的语言运用方面看
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中心思想：
1．分析文章标题：
有的文章标题可揭示文章的中心
2．分析文章的结尾：
有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心
3．分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关
4．结合概括各段大意的基础上归纳中心
5．有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。
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记叙文做题技巧：
整体感知：
--整体把握文章的主要内容
--整体感受文章的思想感情
--整体把握文章的思路结构
局部研读：
--抓住关键词语
--抓住中心句子
--体会修辞效果
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答题表述技巧：
概括题--（时间）＋人物＋（地点）＋事件
指代题--①前一句话或某些词语②文章的中心句
作用（效果）--①内容方面：
深化......；突出......；使更加......；点明......；交待了......阐明了......。
②形式方面：
照应；过渡；结构；趣味；使读者；典型；表达。
理解题--尽量从文章中找到重点词句、关键词句等
三、记叙文阅读解题思路：
在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。
具体过程是：
阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按试题要求回头有重点地再看原文--答题。
（一）阅读理解题目
记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
（二）阅读文章
这是阅读理解的主要步骤。
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
（1）写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
（2）想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情
（1）文中富有哲理的语言警句；
（2）一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
（3）想象、联想、象征写法的运用。
（三）看清文章后面的题目
为什么要说看清文章后面的题目呢?
根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做的题却把分丢了，例如：
题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话概括了，这都是因为不注意审题所致。
（四）按题目要求回头有重点再看原文
第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。
（五）答题
尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。
四、［例题举析］：
爱好者P49《夏日原野上的追赶》
五、［过关训练］：
1、爱好者P50《选择》
2、爱好者P52《河西走廊的月亮》
3、爱好者P53《生命如四季》
第二讲：
中考说明文阅读专项指导
（3课时）
一、说明文中考考点分析：
1、将涉及说明文基本常识。
2、所选文章以课外为主，不排除课内。
3、内容更关心环境保护、高科技，注意飞船、卫星等方面的知识。
4、题型仍是客观题占主导地位。
5、考题以信息筛选的准确性为重点，兼顾说明语言的准确性问题。
二、了解说明文特点：
概念：
说明文是以"说明"为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
与其他文体的区别：
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议论文以理服人，哲理性是它的主要特点
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记叙文以情感人，形象性是它的主要特点
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说明文以知授人，知识性是它的主要特点
说明文的分类：
事物说明文：
如《晋祠》，说明"悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体"的特征。
事理说明文：
如《统筹方法》，科学的说明了"统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
"的本质特征。
三、把握说明对象的特征：
特征就是这一事物区别于其他事物的标志。
只有准确地掌握了说明对象的特征，才能深入地理解说明的对象。
在文章中一般有两种表现形式：
一是文章中有足以概括特征、本质的语句，通过对全文的阅读分析，可以把它找出来。
如《晋祠》一文是典型示例。
二是文章中没有全面概括说明对象的特征或本质的语句，或者虽然有，但不集中，需要通过对全文的分析把它概括出来。
如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：
先说死海的"死"（现象特征），再说死海的"不死"（本质特征），最后又说到死海的"不死"与"死"（现状与未来发展特征）。
这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了
又如《苏州园林》一文，围绕"无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点，从五个方面加以说明：
亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。
四、理清说明顺序：
三大顺序：
时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
时间顺序的语言标志是表时间的词语。
空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。
空间顺序的语言标志是表方位的词语。
逻辑顺序：
即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。
事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
逻辑顺序就是以思维的规律为序。
五、领会"九大"说明方法：
1、举例子
2、分类别：
把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
3、列数字
4、作比较：
事物或事理作比较
5、下定义
6、打比方
7、画图表：
如产品设计图、军事行动路线图、统计表等。
8、作诠释：
下定义与作诠释的区别是：
定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
如：
Ａ：
词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。
Ｂ：
而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。
作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
９、摹状貌：
就是通过具体的描写揭示事物的特征
如：
《中国石拱桥》中"这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖"。
巧记：
分列作下举，打摹作画图
六、体会说明语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
准确性注意三方面：
一是要注意分析限制性词语的表达作用
二是要注意分析表示估计和猜测的词语的表达作用
三是要注意分析词语的搭配
七、说明文的答题技巧：
1、答题要注意分析关键词语的作用：
如《向沙漠进军》一文中"沙漠是人类最顽强的自然敌人之一"中去掉"最"不足以说明沙漠危害之严重；去掉"自然""敌人"性质就不清楚；去掉"之一"就绝对化了。
又如《中国石拱桥》"我国的石拱桥几乎到处都有"，其中"几乎"对"到处都有"作了限制，意思是接近于"到处都有"，因为事实上不可能到处都有。
2、热点：
信息筛选题的做法：
目标：
准确认读、准确理解、准确筛选
牢记答题顺口溜：
粗读原文通大意，细读题干做标记，查读范围对应句，比较选项看差异。
（1）粗读原文，完成3个任务：
（1）了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
（2）给段落标上序号。
（3）给重要句子和关键词语做上记号。
（2）细读题干很重要，注意题目中的关键词：
命题点所在的位置、考查的内容、选择答案的标准
（3）找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。
（4）比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。
注意几种常见的干扰形式：
以偏概全；绝对表述；张冠李戴；正反颠倒；盲目引申
3、如何找准说明对象？
（1）看题目，不少题目都表示说明的对象。
如《中国石拱桥》。
（2）抓首括句和中心句。
好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物的特征。
4、如何进行概括？
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。
概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。
5、如何进行语言分析题？
准确是说明语言的特点。
分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。
注意分析关键词语的作用。
如《向沙漠进军》一文中"沙漠是人类最顽强的自然敌人之一"中去掉"最"不足以说明沙漠危害之严重；去掉"自然""敌人"性质就不清楚；去掉"之一"就绝对化了。
6、说明文阅读单项选择题：
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。
也适用于"选非题"，如选出"不正确的一项"、"不符合文意的一项"。
排除法，可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。
用排除法要找准"第一知识点"，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：
一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。
根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
7、说明文的结构：
"总（概说）一分（具体）"式
"总（概说）一分（具体）一总（概说）"式
"分（具体）一总（概说）"式
并列式
递进式
八、［例题举析］：
爱好者P68《猪链球菌又到人间作孽》
九、［过关训练］：
1、爱好者P70《二维条形码》
2、爱好者P71惊叹的细胞》
3、爱好者P72《中国文化的真正象征--都江堰》
第三讲：
中考议论文阅读专题指导
（3课时）
一、考点透视：
1、感知文章的论题和论点。
2、结合上下文理解词语或句子的深层意思。
3、理解论点、论据和论证方法。
4、分析文章层次结构，把握文章主要内
5、分析论点和论据间的关系，层次之间的逻辑关系以及结构方面的特点。
6、领会和分析议论文语言的准确性严密性。
7、按要求对问题发表议论，提出见解，从各个不同的角度回答问题。
二、议论文基本知识：
1、感知文章的论题和论点。
2、结合上下文理解词语或句子的深层意思。
3、理解论点、论据和论证方法。
4、分析文章层次结构，把握文章主要内容
5、分析论点和论据间的关系，层次之间的逻辑关系以及结构方面的特点。
6、领会和分析议论文语言的准确性严密性。
7、按要求对问题发表议论，提出见解，从各个不同的角度回答问题。
（一）议论文三要素：
论点论据论证
论点
1、概念：
是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
2、特点：
论点应该是明确的判断
是作者看法的完整陈述
在形式上应该是完整的句子
3、位置：
文章的标题《应有格物致知精神》
文章的开头谈骨气》"我们中国人是有骨气的"
文章的中间《想和做》"想和做是分不开的，一定要联结起来。
"
文章的结尾《哨子》"我认为......付出了太高的代价。
"
4、出现方式：
原文句子
自己概括
5、与论题的区别：
论题是作者在一我们中国人是有骨气的。
论据
1、概念：
是证明论点的材料。
它是被论点统率．为论点服务的。
2、事实论据：
包括典型事例、史实或统计数字
要求：
真实、有代表性、和观点要统一
类型：
具体的事例和概括的事例
3、道理论据：
指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等
论证
1、论证：
指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
2、论证方法：
①举例论证：
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点
②道理论证：
用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点
③对比论证：
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点
④比喻论证：
用人们熟知的事物作比喻采证明论点。
（二）基本结构
分析议论文的结构，先要弄明白各段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡性词语。
提出问题--分析问题--解决问题
逐层深入的论述结构，叫"纵式"
并列展开的论述结构，叫"横式"
总论--分论--总论
总论--分论
分论--总论
驳论文的结构形式：
摆靶子--揭实质--论危害--作结论
（三）语言
语言的准确性严密的逻辑性强烈的感情色彩
（四）论证方式
立论驳论（反驳的方法：
驳论点、驳论据、驳论证）
三、议论文阅读指导：
一通读全文，掌握议论类型
二理清思路，把握中心论点
三剖析结构，分出文章层次
四分析论据，如何论证论点
五赏析语言，借鉴写作手法
四、［例题举析］：
爱好者P61《成功》
五、［过关训练］：
1、爱好者P62《学会拒绝》
2、爱好者P62《读书人是幸福人》
3、爱好者P63《钱中书为什么不能做达芬奇》
第四讲：
单元过关检测
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