活动方案 大学里一件令人感动的小事.docx
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活动方案大学里一件令人感动的小事
大学里一件令人感动的小事
那一次，我真感动作文500字那一次，我真感动
生活中，处处充满了，才会如此和谐。
在我的记忆深处也有一次刻苦铭心的感到。
那是里的一天，我看到一只流浪在我家旁边出现，它看起来它已是一只年迈的老猫了。
此后它每天它都会到我家门口讨饭吃。
我特意为它买了鱼，每天喂好几次。
喂了它几个月后，没想到它怀上了下猫。
很快，它就要生了。
天有不测风云，谁知第二天就下起了大雨，猫窝被雨水冲垮了，那天很冷很冷，北风呼啸着。
我正担心着小猫们，就听见门口有猫急切的叫声，开门一看，啊！
老猫居然在嘴里叼着一只黑色的小猫，老猫撕心裂肺地叫着，它肯定是想把猫孩子们搬进来避雨，我一时不知所措，看看它们被雨淋的样子真是心疼，更是被猫的母爱所感动。
我只好出去把窝收拾一下，它们的家重新盖好后，我把小猫抱了回去，在去猫窝的路上，猫妈妈一直跟在我身边。
我把她们娘俩安顿好后，放心地回到了家。
可是，过了十几分钟，门口又有猫叫，我开门一看，老猫又叼着小猫来了，我看到小猫被雨水淋湿后冻得瑟瑟发抖。
老猫一边保护着小猫，一边用力冲着我叫。
那一刻，我感动的眼睛都湿润了。
我顾不了许多了，急忙把那只小猫抱了进来，放在一个暖和的小纸箱子里。
老猫似乎很感激似的，冲我低声地叫了一声，匆匆跑回了猫窝。
五分钟，十分钟……老猫忙里忙外的，终于把所有小猫都叼来了，它身上已经被雨水浇透了。
我把它也带进家门，抱进怀里，起名叫“咪咪”。
这咪咪一家在小箱子里抱成一团，猫宝宝们还没睁眼，紧紧依偎在猫妈妈身边，惬意地吃着猫妈妈的奶，这一幕真是令人感动，令人难忘。
动物界发自原始的毫无功利的这种亲情、关爱，会使生活在高度的而又物欲横流、红尘滚滚的人类们感动吗？
那一次我错了
光阴似箭，日月如梭，我已经小学了。
回想，与同学们的嬉戏打闹，和老师相处的点点滴滴，都已成为过去。
或许许多事我们都淡忘了，但有却在我心里挥之不去。
那是一个，我高高兴兴地来到好朋友曾心家玩，她很欢迎我，带着我来到了一块空地上，曾心说她要教我做手链。
"手链？
到街上买一条不就好了吗？
干嘛要费这闲工夫啊？
"我疑惑地问，"你就做吧！
"曾心恳求我说，没办法，我也只好答应了。
"我们先采一些花，记住要采花茎长的啊！
"她再三嘱咐我说，"知道了，知道了！
"我不耐烦地说。
不一会儿，花采好了，曾心"检查"了一遍篮子里的花，挑出了不少"次品"，我害羞地低下了头。
接着，我们开始做了。
曾心耐心地教着我，我却不耐心地学着。
毕竟我是第一次做，不熟练，而曾心总是耐心地指导我。
要知道我是个急性子，做手链这种细致活儿怎么适合我。
做啊做，时间过去了好久，我还没做完，随手一扔不做了。
"做事得一心一意，你这样怎么行？
"我受不了曾心的小大人的管教，怒气冲冲地跑了。
回到家后，我仍对自己的行为没有悔过。
自从那一次过后，曾心每次来找我，我却每次都不理睬她。
现在回想起来，那时的我真是小肚鸡肠，幼稚可笑，就是因为我的心胸狭隘，我失去了一位好朋友。
从此，我再也没有见过曾心，后来才明白，原来因为她的父母调动工作的关系，所以她也要离开这里，到别处求学。
唉！
原来她不过是想要我做一件礼物送她而已，但是我却没有把她的心思放在心上，我太固执任性了。
我非常后悔，人总是在失去之后才懂得。
我多么想对她说一声：
"曾心，我错了，你能原谅我吗？
"
那一次我找到了自信
上的时候，我还是个胆小、不自信的女孩，不善于在许多人面前表现自己，就连在上我也不敢跟老师眼神交流，生怕会喊到我来回答问题。
那几天，我听说：
学校在招小主持人，可以出现在学校的电视上。
每当，我看见那些小主持人出现在镜头里，心中就有一丝羡慕之情。
心想：
他们非常得了不起，尽然表现得那么好，都变成名人了，要是我去主持肯定会很紧张，一紧张，说话就会吞吞吐吐。
突然，倪老师走到了我的身边，"张思为！
"我吓了一跳，一愣：
"噢，倪老师！
"她用手轻轻地推了推眼镜，笑眯眯地对我说：
"你应该知道学校正在招小主持人吧，我想让你也去试试！
"
我撇了撇嘴，半天说不出话来，支支吾吾：
"我我还是算了吧。
"倪老师看着我那胆怯的样子，用手拍了拍我的肩膀，"有什么好怕的，当主持人，不就是背个稿，在观众面前。
"我听了她的一番话，倒也觉得没什么，然后，轻轻地点点头。
我拿到稿了，是关于赵小婷的感人事迹，赶紧背了起来，直到背得滚瓜烂熟，一个字也不错为止。
第二天，那令人激动、忐忑的一刻终于到来了，我和另外一个男生来到了演播室。
我心里像揣着兔子，在怦怦直跳，手心里也直冒冷汗。
倪老师叮嘱我说：
"张思为，别害怕，放轻松，要面带。
"
"预备，开始！
"我深深地吸了口气，试着调整心态，装出"三分微笑"的样子，"大家好！
我是四（10）班的张思为，今天我要讲得主题是赵小婷。
"轮到那个男孩了，我心里暗暗自喜，刚才，幸好没有错，加油！
男孩读得也不错，感情十足。
我也不甘示弱，他一说完，我就接上，心中的那份紧张感，早以消失得九霄云外去了，我更加从容淡定，"赵小婷，这一生。
"忽然，我有一个词语忘了，愣了一会儿，大脑里在快速地搜索着，我又重新说了一遍，倪老师在一旁看了，给我做出"真棒"的手势，鼓励着我。
就在这短短的十几分钟里，我的主持工作就这样结束了，可我还是难以。
那一次的尝试，使我受益匪浅，它是我人生道路的启航，我将会乘势而上，飞得更高更远。
那一次我真害怕
那是一个烈日当空的中午，干燥的天气使我烦乱无比。
"为为，快点去上学，要迟到了！
"妈妈大声叫嚷道，我无精打采地弓着身子回了一句：
"好的，妈妈。
"
到了电梯门口，我像往常一样，熟练地按了一下按扭，似乎一切都非常安静，也许，这就是暴风雨前的宁静吧
"叮呤！
"电梯门开了，妈妈眼疾手快先走到了里面，随后我也跟上，劲地按了一下"1"。
妈妈看了看手机：
"哎呀！
不早了。
"她瞥了瞥眼对我说：
"为为，又要迟到了！
"她的唠叨声在我耳边徘徊，"今天的电梯怎么回事，这么慢！
"妈妈自言自语道。
我心中也产生了疑问：
"平常电梯都很快的。
"我抬头看了看电梯的指示灯，吓了一跳，瞪大了，"妈妈，电梯还在11楼呢！
"妈妈皱起眉头：
"怎么回事？
"
我赶紧敲打着按扭，任凭我怎么敲，它却像死了一样，一点反应也没有，这可怎么办呀？
我带着重哭腔说：
"妈妈，我好害怕。
"她仿佛也被愣住了，突然，一踱脚，"别烦，别烦。
"
"这下，我们一定被关在里面了！
"我急忙按呼救铃，一点动静都没有，心里乱乱地想：
怎么办呀？
这大热天的，没有人来救我们，就完蛋了，肯定会被闷死在里面。
我害怕得直哆嗦，眼泪哗哗地往下流，大吼大叫道：
"完蛋了，肯定没人来救我们了。
"心里就像十七个吊桶打水七上八下，妈妈也急得像热锅上的团团转。
妈妈一声不吭，发疯似的使劲拍打着电梯门，我撕心裂肺地朝外面嚎叫道：
"救命啊，救命啊，快来救救我们吧！
"我用脚踹着、踢着，用手使劲地拍打着，可是，外面还是一点动静也没有。
这时，妈妈恍然大悟，摸了摸口袋，"怎么打电话？
"哎！
真是被急糊涂了。
但连打了几十次，一点信号也没有，就在我们一筹莫展的时候，感到快绝望了，心想：
难道我们真的完了，要一直被困在电梯里吗？
想到这儿，一种从未有过的恐惧点满了我的内心
突然，听到外面有一阵脚步声，妈妈立即大声呼救，过了一会儿，真的有工作人员来了，我终于看到了一丝希望，这下有救了！
短短几分钟，"吱"的一声电梯门打开了，我们又重见了光明。
那一次，我可真的是被吓坏了，现在想相还真有点后怕呢！
那一次我哭了
夜深人静，终于忍不住了，伏在灯下啜泣着
邮差送来的包裹里静静的躺着两件毛衣和一张纸条，纸条上写着"天气凉了，注意添衣"。
一句简单的话却灼热了我的心。
记得那一次天灰蒙蒙的，春雨潇潇地下着，我拖着沉重的身子回到家。
试卷上那血红的数字无情地宣告着我的。
老师要求家长签字，我不知道该如何向交代。
当我把试卷递给您时。
我看见那沧桑的脸微微抽动，浊黄的眼布满血丝，您说道：
"我辛苦的代价换来的竟是你如此差的成绩！
您的冷言冷语使我的心里像打翻了五味瓶似的。
我冲进房门，重重地把门一甩。
丢下一句话：
"你根本不了解我，你不配做我的妈妈"。
第二天，天生倔犟的我没有叫您一声，也没有看您一眼。
您匆匆出门了。
我看到桌子上摆好了早餐，牛奶杯子下面压着一张字条，字条上写着：
孩子，妈妈昨天脾气不好，是因为妈妈着急了，希望你原谅妈妈。
妈妈要出差一段，天凉，照顾好自己。
孩子，妈妈是爱你的。
旁边放着签好字的试卷，还多了一个本子。
我打开本子一看，是本子里全是整整齐齐的解题。
原来您昨天晚上为我分析了错题。
顿时，一股从来没有的内疚感涌进我的心头。
我剖开灵魂，看到了一个别扭的我。
妈妈为了我，不辞辛劳地工作，为我操碎了心。
可怜天下父母心，其实妈妈的心也在痛呢！
是我，都是我的错，是我不理解妈妈，是我不配做妈妈的孩子
这一刻，我终于哭了。
"滴答滴答"地从脸颊上滴下来。
妈妈，我想对您说：
"请原谅您的女儿吧，对不起，妈妈，是我误解了您，我真想您赶快回家"【第二篇】大学里一件令人感动的小事在大学第一个学期里最让我难忘的一件事
在大学第一个学期里最让我难忘的一件事
不知不觉，已在学校度过了一个多学期的学习生活，回首在学校里第一个学期的点点滴滴，最让我难忘的是前往大夫山森林公园的班级出游活动。
尽管那天阴雨绵绵，时而夹杂着清冷的寒风，但一个班级第一次出游的热情和激动丝毫没有受到天气的影响。
经过一个多小时的车程，我们来到了大夫山森林公园。
中午首先进行的是烧烤活动。
从购买食材到清洗肉菜，再到分配酱料，烧烤食材，都是我们亲力亲为。
烧烤的过程中不时亲切的交谈和相互逗趣，让我更加贴近我的班级，也让我有了更多接触同学的机会。
在烧烤中，我和我亲爱的同学更加熟悉了，也更加了解了。
还吃到了自己亲自烧烤的食材，在散发着烤肉香气的烧烤摊前，我们齐聚一堂，我们欢声笑语。
还有下午的双人自行车之旅更是让我难忘。
我是一个基本没骑过自行车的人，以前骑过几次，基本上骑几十米就差不多要停下来。
所以一开始要骑自行车的时候，我是有点胆怯及不好意思的。
一是自己不太会骑，而是怕拖累和我一起骑自行车的伙伴。
但是在同伴的鼓励下，我尝试着骑上自行车。
我在自行车的后面，同伴在前面把握自行车的方向。
起初光是开始踩自行车都经过了好几次尝试，总是会保持不了平衡而不能成功向前。
最后，我们一起数数，一起培养默契，走出了自行车的第一步。
因为不默契，因为我对自行车的陌生，起初我们踩踏板的频率不一致，骑自行车显得十分费力，落在了队伍的后面，
体贴的兼班和同学们总是会隔一段时间停下来等还在后面的同学，让我很感动，感受到了班级的贴心和凝聚力。
慢慢地，我开始找到了和同伴的默契，不断地调整踩踏板的频率，和她保持一致。
于是，骑双人自行车变得轻松起来。
骑行在宽阔的公园大道上，迎面而来的是清新清爽的空气，眼里看到的是花草树木，是静谧的湖。
学校里学习和社团的忙碌和压力在这清凉净爽的空气里烟消云散。
我尝试一只手握着车把，另一只手张开，去拥抱那清凉的风和美丽的风景。
甚至开心地放声大喊起来，在那一刻，真的觉得好惬意！
大学里一件令人感动的小事
那次的出游，增进了班级凝聚力和同学之间的情谊，也一扫我当时忙碌学习和社团工作的压力，身心得到了很好的放松。
这是一次难忘的经历，我会铭记这美好的回忆。
【第三篇】大学里一件令人感动的小事辅导员感动过我的一件事征文二
辅导员感动过我的一件事
悄然，大一的生涯就这样静静的走过了，没有所谓的波涛的轻松快乐，亦没有高三那般学习的狂热，这是我带着这样的心情而来的，大学曾经以为是那个快乐天堂的大学，大学曾经以为是奋斗的地方，就这样让我轻轻的来到这里，曾经我憧憬着，我憧憬着能够拿到学校的奖学金，曾经我憧憬着，憧憬着能交到自己最好的铁哥们。
时光推进了，有人之前说大学里很黑暗，没有真正的朋友，站在一种莫名的高度上我有点相信，有人之前说大学里学习不是主要的，我似信非信，更有人说大学里没有了任何人帮组我们，你的学习。
你的生活，你的一切，没有人过问，没有人操心，你失去了小学到高中老师的谆谆教诲，没有了老师的监督，也许你们就像那脱了缰绳的疯马，或而你得到了自由，飞奔，向往得到你所谓的真正的自我。
或而你又觉得无所适从，不知前进的方向，你只知道，你来自哪里，却不知道了你来做什么，也许那些知道自己做什么的马儿才能真正的在自然中活下来，而他们是那些曾经得到教诲的马儿，我害怕，我害怕大学，害怕自己没有了老师的管教自己会走上不正确的道路，同样的我也害怕，害怕自己曾经的得到的关爱会突然消失，没有人能够理会我，一所大学，一场惊悚的梦。
然而一年的时光已经过去了，现在的我精神饱满，得到了学校的奖学金，成绩优秀，其实我现在收获的也许不只是点滴的学习，更不是单单的那份快乐。
我收获的是一位导员的帮助与关心是一份教诲。
因为再来这所学校之前，我有无限的遐想也有无限的困惑，害怕自己是一个从小在农村长大的孩子适应不了这种大学寄宿的生活，害怕自己的费用家里曾担不起，为此我苦恼过，刚刚步入大学的我需要的是一个能够帮助我了解大学的人，在这方面当初的学长们确实帮助了我了我，从军训的生活。
从寝室的内务，然而我却一直有一种阴影，一道农村孩子不如城里孩子的阴影，大学里有能力的人那么多，大学里丰富多彩的活动又有那么多，我真的不知道自己适合哪一个，大学里课程讲的那么快，真的不知道该怎么适应怎么掌握正确的学习方法······那些困惑是我曾经在自己都想不到的。
没有接触大学之前不知道大学里管我们约束我们行为的人是谁，上了大学后才知道大学里还有导员，辅导员就像我们曾经的班主任老师吧，至少我的印象是这样的，不过他的学生好像很多，比我们高中主任管的人还多，高中老师都照顾不过来管不过来一个班的所有学生，那么大学的导员哪里有时间理会我呢，这是自己最初的那份执拗的想法吧，然而我没有想到的是学院里那么多的学生辅导员却知道我的名字，那次是家有农活忙不开，父母只好让我请一天的假回家，我便去找辅导员请假，却没想到再去他办公室的途中遇到了辅导员，他喊住我的名字，我先是一惊，才短短几周的时间老师竟然记住了我这个平凡不过的学生，他笑着看着我说：
“我正要找你呢，怎么样，适合大学的生活了吗?
事后我才知道原来他之前就了解了我们班级的同学的情况，更了解我是一个来自农村的山沟里学生。
那天他和我聊了很多，他问我现在的困难，家里的情况，十分关心我，年纪轻轻的他根本不是一个老师的样子，嫣然是一位长我几岁的哥哥，他告诉我大学和高中的学习方法是不一样的，大学里一节课的内容十分多，不像高中，嘘寒问暖的了解了我是否在寝室住的习惯等等，最后提到如果家里经济现在不是很好，可以申请国家的贷款，也可以申请国家的助学金等，让我好好学习，不要担心上学的经济情况，现在的贫困生国家是有一些优惠政策的，但是需要好好学习不能拿着国家的政策不努力学习，纠正了我当初认为大学里学习并不重要的错误想法，并且告诉我一些关于将来的就业情况和考研的知识，让我有继续奋斗的目标，我都牢记在心，最后问道我找他的原因时我说请假回家干活，他说如果学校有课还是应该以学业为主，不能因为一些小事就耽误了学习的大事，学生时代还是应该把学习放在首位，并且和我的爸爸打电话谈论了此事，导员说大学也同样有很多闲暇时间，如果我有想法，可以帮我找一些兼职，这样既锻炼了社会的能力，又能挣一些钱，但是一切都要在不耽误学习的条件下，否则一切都是得不偿失的，那天谈了差不多一下午，我知道一个导员的工作是非常的忙的，他还能主动找我关大学里一件令人感动的小事
心我的情况，我有一种说不出的温暖。
之后我只要有一些困惑就找老师这位过来人帮助我，他都不厌其烦乐于帮助我，我们就像哥们一般。
之前的问题都有了解决的方法，有了进步的目标，就像我这匹马儿不会因为脱缰而迷失方向，前进的道路上仍有人会帮助我，也许区区一次谈话不算什么，但是对于我来说，老师指出了我要前进的方向使我不再迷茫，这才是重要的，最后我拿到了校里的奖学金，这是对我一年来学习的肯定，也是对我学习方法的肯定，而这些都离不开高导员的教诲与帮助，此刻我更想说大学有人关心我，大学我有铁哥们，谢谢您高老师，我会继续努力学习的，报答您，更是为了自己的家庭自己的前途。
电信学院
自动化113
张喜洋【第四篇】大学里一件令人感动的小事一件令人感动的事情习作教案
习作.《写一件令你感动的事》
教案内容
第四组《写一件令你感动的事》习作指导
教学内容背景材料：
义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）五年级下册87页习作指导。
教学简析:
本次习作是在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。
本节作文课我重在引导学生捕捉生活中令人感动的小事，让学生反馈自己生活中的感人事情，接着利用自己与父亲之间的感人的事请指导习作，以情感人，帮助学生打开习作思路。
最后结合对人物的描写方式让学生尽情表达自己的所见、所闻、所感，写出令自己感动的事。
大学里一件令人感动的小事
设计意图:
针对学生的特点，我从学生的发展出发，通过引导学生留心生活，从自己的身边找素材，因为只有自己最熟悉的内容，才会有话可说。
有事可叙，有情可抒，也是帮助学生打开习作思路。
重在给学生一个自主、合作的学习交流平台，通过欣赏老师的习作，相互评价，在充分交流的基础上，典型引路，指名交流，通过师生的评议，给出建议式、商量式结果，对学生个性的表述有极大的帮助。
习作完成以后，一定要落实习作的修改。
每一次习作，都要培养学生好的习作习惯。
这样才是为学生的习作能力奠基，让每一次习作过程都成为培养学生写作能力的链条。
学习目标：
1．学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。
2．会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。
3．学会在叙事中恰到好处地抒情、议论。
学习活动设计：
第四组《写一件令你感动的事》习作指导
一、创设情境，理解“感动”。
1、教师播放“洗脚”电视公益广告。
（一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍端来一盆洗脚水给妈妈洗脚。
）师：
同学们，此时你想说些什么？
（指名答板书：
感动）
2、师：
是的，小男孩的这份孝心让我们感动，生活中像这样感人的事，这样让人难忘的镜头还有许多许多，这节课就让我们搜索记忆中感动你的事情，用笔记下这感人的一幕。
（板书：
一件令你感动的事）
二、明确要求
1、出示习作要求：
（齐读）在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
题目自己定。
写完以后，要认真改一改。
2、交流。
审题：
写几件事？
（一件具体的事）
重点写令你感动的部分。
三指导选材，寻找“感动”。
.1、你们在学校、家庭、生活中，一定经历过一些事情，让自己深受感动，比如：
夜晚在灯下学习，妈妈的一杯热奶；心中烦闷时，朋友的一句安慰；危急时，过路人的慷慨帮助……这些都是生活中令人“感动”的小事。
请同学们说说生活中令你“感动”的事情，可以是自己亲身经历的，也可以是自己看到的、听到的。
2.同桌交流各自感动的事，教师巡视，相机启发。
大学里一件令人感动的小事
3.指名全班交流，评议。
师：
你们选取的内容真多呀，不仅有令你感动的父母之爱，还
有老师对你的爱，更有同学间的关爱，甚至都感受到来自社会的爱，老师也被一些事情感动了。
四、范文引路。
1、课件出示范文。
2、说说读完这篇作文之后，你有什么感受？
哪些地方打动了你？
师：
把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。
那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？
我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？
（让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动的细致描写把句子写具体。
）
板书：
抓住人物的动作、语言、神态、心理活动„„
3、出示好的开头和结尾。
五、提出要求、叙写“感动”。
1、师：
结合你刚才所说的和打算想的，可以学习本单元课文的写法，想一想你想怎样安排文章的内容？
构思好就等于完成了一半的作文，让我们提起笔，把这件令你感动的事写下来吧。
放音乐，学生起草作文。
（时间关系，写片段）
2.学生自主习作，教师巡视指导。
内容仅供参考
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