二年级语文上册第八单元教案课件.docx

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二年级语文上册第八单元教案课件

凉州区大柳学区

2016—2017学年度第一学期电子备课教学设计

二年级语文学科上册第八单元（章）

第八单元

单元

教材

分析

第八组教材体现热爱科学的课文。

有体现当代科学成就的识字8；有体现水的变化的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有体现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；有体现农业科技知识的《农业变化真大》。

每篇课文都反映了有趣的科学知识。

这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。

单元

教学

目标

知识与技能:

认识65个生字，会写46个字。

过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。

情感、态度、价值观

有爱科学、学科学的意识。

单元训练重难点

重点

难点

在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。

在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。

在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。

紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。

在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。

在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。

紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。

单元

课时

安排

识字81课时

我是什么1课时

回声1课时

太空生活趣事多1课时

活化石1课时

农业地变化真大1课时

语文园地1课时

单元（章）

名称、课题

识字8

课时划分

1课时

教学

课时

1课时

总备课

95课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能:

会认9个生字，会写6个生字。

过程与方法:

正确流利地朗读课文，积累词语。

通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。

情感、态度、价值观:

使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。

教学

重点

会写生字；流利地朗读课文，有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。

教学

难点

有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。

教法

有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。

通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。

学法

多种方式的朗读，感受语言.

教学

准备

课件、挂图。

课时划分

1课时

教学

课时

第一课时

总备课数

95课时

教学

目标

1.会写生字；流利地朗读课文，有主动阅读中国神话故事

2.通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。

教学过程

二次备课内容

一、导入.

同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。

二、认读生字

1.自读课文：

借助拼音认读生字。

2.小组互相读、指名读课文。

3.学生认读带有生字的词语。

4.开火车认读生字。

三、巩固识字

1.小黑板出示相关词语，认读正音

2.小组自学要求认识的字

3.交流识字经验，发现识字方法。

四、朗读感悟

1.出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：

介绍有关知识并认读词语。

2.小组为单位讲述四个神话故事。

3.全班交流：

每组派代表讲故事、认读词语。

4.将神话故事与现代科技对比：

说说感受，激发学生爱科学的兴趣。

5.教师范读、学生模仿读：

读出韵律美。

五、实践活动

收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进行交流。

六.小结

1.通过这节课的学习，你从中懂得了什么？

2.下节课我们继续学习识字8

七.布置作业

1.将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。

2、有感情的朗读课文。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

我是什么

课时划分

1课时

教学

课时

1课时

总备课

96课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能:

会认11个生字，会写8个字。

过程与方法

有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

情感、态度、价值观

知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的……

教学

重点

1.识字、写字

2.知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教学

难点

知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教法

指导学生运用多种方法识记生字。

学法

自主学习，合作交流。

教学

准备

多媒体课件。

课时划分

1课时

教学

课时

第一课时

总备课数

96课时

教学

目标

1．会认11个生字，会写8个字。

2．初步理解文章的主要内容，知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的……

教学过程

二次备课内容

一、激趣谈话，导入新课

1、老师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。

这个小朋友听说我们二年级的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它？

答案就在我们今天将要学习的课文《我是什么》中。

2.板书课题，齐读。

二、自主读文、学习字词

1.学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。

2.认记生字。

（1）出示生字卡片。

（2）借拼音齐读生字。

（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。

（4）抽学生说说你觉得哪个字最好记？

你是怎样记住的？

哪个字最难记？

（5）用多种方法读生字。

同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。

并教会同桌怎样记住这个生字。

三、品读课文，感受语言美

1.在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺

2.同桌读课文。

3.想听老师读吗？

师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？

”

四、赏读课文，感受人性美

1.在理解的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？

2.同桌说，抽生说。

3.读了这篇课文，你知道了什么？

五、小结

通过这节课的学习，你从中懂得了什么？

六、布置作业

1、抄写生字。

2.将本课中的好词、好句积累在你的作业本上。

3.熟读课文。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

回声

课时划分

1课时

教学

课时

1课时

总备课

97课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能:

学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

过程与方法

理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象。

情感、态度、价值观

激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。

教学

重点

理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。

教学

难点

懂得回声形成的原因。

教法

有感情地朗读课文,理解课文内容。

学法

以读为主，读中悟情。

教学

准备

生字、词语卡片，多媒体课件。

课时划分

1课时

教学课时

第一课时

总备课数

97课时

教学

目标

1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2.理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象。

3.能正确完成课后第二题填空。

教学过程

二次备课内容

一、设疑激趣，导入新课。

1.听回声的录音。

2.你觉得这声音有什么特别？

你想知道些什么？

3.设疑：

你听过回声吗？

在什么地方听到了的？

回声是什么回事？

4.板书课题、交待学习任务

5.学生齐读课题。

6.生自由说心中的想法。

二、自主读文，学习字词

1.自读课文，读准字音，读通句子。

划出新词。

2.同桌对读课文，互相指正、评价。

3.自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。

三、引导细读，边读边议

1.学习第一自然段。

思考：

这段话有几句话，告诉了我们什么？

指导感情朗读过渡：

就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句话告诉老师。

2.学习二、三自然段。

在这里发生了一件什么有趣的事？

看谁能用一句话来告诉老师？

默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“＿＿＿”划出来。

3.学习第四自然段。

思考：

青蛙妈妈是怎样做的？

过渡：

青蛙妈妈为什么要这样做？

回声到底是什么回事？

看第五自然段，听听青蛙妈妈是怎样说的？

4.学习第五自然段

思考：

青蛙妈妈一共说了几句话？

四、小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

1.抄写生字词。

2.读熟课文。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

太空生活趣事多

课时划分

1课时

教学

课时

1课时

总备课

98课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能：

图文结合，联系字音，熟读课文。

过程与方法

充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

情感、态度、价值观

培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教学

重点

充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

教学

难点

培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。

教法

整体感知，理解课文。

学法

自主识字，熟读课文，理解课文内容.

教学

准备

课件,字词卡片。

课时划分

1课时

教学课时

第一课时

总备课数

98课时

教学

目标

1.图文结合，联系字音，熟读课文。

2.充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。

教学过程

二次备课内容

一.质疑激趣,引入课堂。

1、引入课堂，同学们请看，这是哪？

（出示美丽的太空景色图）

2.媒体播放，师讲述:

3.创设质疑情景

（1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？

（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？

（2）点击播放：

杨利伟鼓励学生的话。

4、板书课题，齐读。

二、初读识字

1.自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。

2.认记生字。

（1）出示生字卡片。

（2）借拼音齐读生字。

（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。

（4）抽学生说说你觉得哪个字最好记？

你是怎样记住的？

哪个字最难记？

（5）用多种方法读生字。

同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。

并教会同桌怎样记住这个生字。

三、再读课文

1.在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。

  2.抽生读课文。

  3.齐读课文。

四、小结

1.学生在小组内自由读课文，合作解疑。

2.分段读文，质疑。

3.读文思考

五、布置作业

课后

反思

单元（章）

名称、课题

活化石

课时划分

1课时

教学

课时

1课时

总备课

99课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认11个生字，规范书写8个汉字。

过程与方法:

学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。

情感.态度.价值观:

能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

教学

重点

1.识字、写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

教学

难点

能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

教法

能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

学法

自主学习，教师引导。

教学

准备

多媒体课件，生字卡片

课时划分

1课时

教学

课时

第一课时

总备课数

99课时

教学

目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认11个生字，规范书写8个汉字。

3.学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感

教学过程

二次备课内容

一、创设情境

播放课件，激趣生情：

在低沉的音乐声中，一片干枯的原始森林呈现在眼前，一只只瘦小的三叶虫饿死了；一片广袤无际的荒原上，一只只巨大的恐龙陆续倒地……

教师提问：

看到眼前的画面，你想对大家说些什么？

二、初读课文，认记生字。

1.自由读文，读准字音：

2.开展游戏，认识生字：

3.找朋友，如：

师：

我是十字旁，我的朋友在哪里？

4.寻找规律，指导写字：

⑴教师在田字格里范写“化、代”两个字，引导学生仔细观察发现，这两个字都是左右结构的字，要写得左窄右宽。

⑵除了“化、代”以外，还有哪些字要写得左窄右宽，你们都试着写写。

5.学生在书上练写４个左右结构的字，教师巡回指导，注意纠正学生写字的姿势

三、整体感知课文，初步了解课文内容

1.播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段的内容。

2.每一组推选一名代表上台交流。

四、小结

这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，我们学习了课文，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了它们都是“活化石”。

五、布置作业

1.将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。

2有感情的朗读课文。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

农业的变化真大

课时划分

1课时

教学

课时

1课时

总备课

100课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能:

学会本课8个生字及由生字组成的词语。

会认14个生字。

过程与方法:

朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。

情感.态度.价值观:

培养爱自然科学的兴趣。

教学

重点

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。

会认14个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

教学

难点

培养爱自然科学的兴趣。

教法

朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。

学法

自主学习，教师引导。

教学

准备

多媒体课件，生字卡片

课时划分

2课时

教学

课时

第一课时

总备课数

105课时

教学

目标

1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。

会认14个生字。

2.朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。

3.培养爱自然科学的兴趣。

教学过程

二次备课内容

一、导入新课

1、同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？

在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？

不知道没关系，今天，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文。

学完了你就知道了。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文。

1．凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。

2．想办法记住生字的形。

3．看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。

4．教师范读，要求：

听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。

5．分段指名读课文，正音

三、认记生字。

1.自由读文，读准字音：

2.开展游戏，认识生字：

3．认读8个生字和8个生词。

4．重点指导：

厂、产、农、纺、织

5．识记字形。

说说你是怎么记住这些字的。

6.学生在书上练写４个左右结构的字，教师巡回指导，注意纠正学生写字的姿势。

四、整体感知课文，初步了解课文内容

1、自由读。

2、同桌赛读

3、成果展示。

五、小结

这篇课文介绍了农业的变化真大。

六、布置作业

1、将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。

2、有感情的朗读课文。

课后

反思

单元（章）

名称、课题

语文园地八

课时划分

1课时

教学

课时

1课时

总备课

101课时

备课内容

三

维

教

学

目

标

知识与技能:

引导学生发现形声字的识字的方法，学习形声字。

过程与方法:

让学生通过观察，发现形声字的识字的方法。

情感.态度.价值观:

让学生体验语文学习的乐趣。

教学

重点

1.引导学生发现形声字的识字的方法，学习形声字。

2.让学生通过观察，发现形声字的识字的方法。

教学

难点

1.让学生体验语文学习的乐趣。

2.引导学生观察、议论，鼓励学生发表自己的见解。

教法

引导学生观察、议论，鼓励学生理解完成.

学法

自主学习，合作探究，以生生互动的口语交流促进语言的表达。

教学

准备

多媒体课件

课时划分

1课时

教学

课时

第一课时

总备课数

101课时

教学

目标

1.出示例子，引导学生发现汉字特点，自己小结识字方法。

2.掌握识字方法和识字规律.

教学过程

二次备课内容

一、导入

读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。

1.出示生字

2引导观察

3交流发现

4.引导学生小结。

二、学习“我的发现”

让学生展开想象认记这些字。

如：

第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。

1．放手让学生观察发现，交流讨论。

2．让学生拼读生字，朗读词语，在读中发现字的特点。

三、学习“看看说说”

“看看说说”让学生自己发现，不必引导。

指名说。

如：

黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双

四、课堂练习

1．出示生字卡片，学生认读。

2．给生字找朋友，组词。

五、布置作业

完成课本作业

课后

反思