二年级语文上册第八单元教案课件.docx

1、二年级语文上册第八单元教案课件凉州区大柳学区20162017学年度第一学期电子备课教学设计二年级语文学科上册第八单元（章）第八单元单元教材分析第八组教材体现热爱科学的课文。有体现当代科学成就的识字8；有体现水的变化的我是什么；有表现回声现象的回声；有体现太空生活常识的太空生活趣事多；有体现古生物知识的活化石；有体现农业科技知识的农业变化真大。每篇课文都反映了有趣的科学知识。这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。 单元教学目标知识与技能:认识65个生字，会写46个字。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。情感、态度、价值观有爱科学、学科学的意识。单元训练重难点

2、重点难点在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。单元课时安排识字8 1课时 我是什么 1课时回声 1课时太空生活趣事多 1课时活化石 1课时 农业地变化真大 1课时 语文园地 1课时单元(章)名称、课题识字8 课时划分1课时教学课时1课时总备课95课时备课内容三维教学目标知识与技能: 会认9个生字，会写6个生

3、字。 过程与方法: 正确流利地朗读课文，积累词语。通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。 情感、态度、价值观: 使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。教学重点会写生字；流利地朗读课文，有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。教学难点有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。教法有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。学法多种方式的朗读，感受语言.教学准备课件、挂图。课时划分1课时教学课时第一课时总备课数95课时教学目标1.会写生字；流利地朗读课文，有主动阅读中国神话故事2. 通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。教学过程二次备课内

4、容一、导入.同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。二、认读生字1.自读课文：借助拼音认读生字。2.小组互相读、指名读课文。3.学生认读带有生字的词语。4.开火车认读生字。三、巩固识字1.小黑板出示相关词语，认读正音2.小组自学要求认识的字3.交流识字经验，发现识字方法。四、朗读感悟1.出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。2.小组为单位讲述四个神话故事。3.全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。4.将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发学生爱科学的兴趣。5.教师范读、学生模仿读：读出韵律美。五、实践活动收集有关古代神话故事和现

5、代科技的图片，在全班进行交流。六.小结1.通过这节课的学习，你从中懂得了什么？2.下节课我们继续学习识字8七.布置作业1.将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。2、有感情的朗读课文。课后反思单元(章)名称、课题我是什么课时划分1课时教学课时1课时总备课96课时备课内容三维教学目标知识与技能:会认11个生字，会写8个字。过程与方法有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。情感、态度、价值观 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的教学重点1.识字、写字2. 知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教学难点知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。教法指导学生运用多种

6、方法识记生字。学法自主学习，合作交流。教学准备多媒体课件。课时划分1课时教学课时第一课时总备课数96课时教学目标1会认11个生字，会写8个字。2初步理解文章的主要内容，知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的教学过程二次备课内容一、激趣谈话，导入新课1、老师想告诉同学们一个小秘密，有一位小朋友想拜我为师，可它连自己是谁都不知道，所以我不想收它为徒。这个小朋友听说我们二年级的同学特别爱帮助人，它想请同学们帮助它，告诉我它是谁，你们愿不愿帮助它？答案就在我们今天将要学习的课文我是什么中。2.板书课题，齐读。二、自主读文、学习字词1.学生自由朗读课文，标出自然段，并用“”勾出要求认识的生字

7、。2.认记生字。 （1）出示生字卡片。 （2）借拼音齐读生字。 （3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。 （4）抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？ （5）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。三、品读课文，感受语言美1.在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺2.同桌读课文。3.想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”四、赏读课文，感受人性美1.在理解的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？2.同桌说，抽生说。3.读了这篇课文，你知道了什么？五、小

8、结通过这节课的学习，你从中懂得了什么？六、布置作业1、抄写生字。2.将本课中的好词、好句积累在你的作业本上。3.熟读课文。课后反思单元(章)名称、课题回声课时划分1课时教学课时1课时总备课97课时备课内容三维教学目标知识与技能:学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。过程与方法理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象。 情感、态度、价值观激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重点理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。教学难点懂得回声形成的原因。教法有感情地朗读课文,理解课文内容。学法以读为主，读中悟情。教学准备生字、词语卡片，

9、多媒体课件。课时划分1课时教学课时第一课时总备课数97课时教学目标1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2.理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象。3.能正确完成课后第二题填空。教学过程二次备课内容 一、设疑激趣，导入新课。1.听回声的录音。2.你觉得这声音有什么特别？你想知道些什么？3.设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回声是什么回事？4.板书课题、交待学习任务5.学生齐读课题。6.生自由说心中的想法。 二、自主读文，学习字词1.自读课文，读准字音，读通句子。划出新词。2.同桌对读课文，互相指正、评价。3.自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。三、

10、引导细读，边读边议1.学习第一自然段。思考：这段话有几句话，告诉了我们什么？指导感情朗读过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句话告诉老师。2.学习二、三自然段。在这里发生了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉老师？ 默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“”划出来。3.学习第四自然段。思考：青蛙妈妈是怎样做的？过渡：青蛙妈妈为什么要这样做？回声到底是什么回事？看第五自然段，听听青蛙妈妈是怎样说的？4.学习第五自然段思考：青蛙妈妈一共说了几句话？四、小结通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业1.抄写生字词。2.读熟课文。

11、课后反思单元(章)名称、课题太空生活趣事多课时划分1课时教学课时1课时总备课98课时备课内容三维教学目标知识与技能：图文结合，联系字音，熟读课文。过程与方法充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。情感、态度、价值观培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重点充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。教学难点培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教法整体感知，理解课文。学法自主识字，熟读课文，理解课文内容.教学准备课件, 字词卡片。课时划分1课时教学课时第一

12、课时总备课数98课时教学目标1.图文结合，联系字音，熟读课文。2.充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。教学过程二次备课内容一.质疑激趣,引入课堂。1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）2.媒体播放，师讲述:3.创设质疑情景 （1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗？（出示照片）见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀？ （2）点击播放：杨利伟鼓励学生的话。4、板书课题，齐读。二、初读识字1.自由读课文两遍，用“”标出课文中的生字。2.认记生字。（1）出示生字卡片。（2）借拼音齐读生字。（3）选一两个自己喜欢的生字组成词语。（4）抽学生说

13、说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？（5）用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。三、再读课文1.在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。2.抽生读课文。3.齐读课文。四、小结1.学生在小组内自由读课文，合作解疑。2.分段读文，质疑。3.读文思考五、布置作业 课后反思单元(章)名称、课题 活化石课时划分1课时教学课时1课时总备课99课时备课内容三维教学目标知识与技能:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认11个生字，规范书写8个汉字。过程与方法:学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感。情感.态度.价值观:能展

14、开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教学重点1.识字、写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。教法能展开个性化的阅读，初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。学法自主学习，教师引导。教学准备多媒体课件，生字卡片课时划分1课时教学课时第一课时总备课数99课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认11个生字，规范书写8个汉字。3.学生反复诵读，展开想象来理解课文的情感教学过程二次备课内容一、创设情境播放课件，激趣生情：在低沉的音乐声中，一片干枯的原始森林呈现在眼前，一只只瘦小的三叶虫

15、饿死了；一片广袤无际的荒原上，一只只巨大的恐龙陆续倒地教师提问：看到眼前的画面，你想对大家说些什么？二、初读课文，认记生字。1.自由读文，读准字音：2.开展游戏，认识生字：3.找朋友，如：师：我是十字旁，我的朋友在哪里？4.寻找规律，指导写字：教师在田字格里范写“化、代”两个字，引导学生仔细观察发现，这两个字都是左右结构的字，要写得左窄右宽。除了“化、代”以外，还有哪些字要写得左窄右宽，你们都试着写写。5.学生在书上练写个左右结构的字，教师巡回指导，注意纠正学生写字的姿势三、整体感知课文，初步了解课文内容1.播放课件，在优美、活泼的音乐声中，一棵枝叶茂密的银杏树出现在屏幕上，随之出示第二自然段

16、的内容。 2.每一组推选一名代表上台交流。四、小结这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，我们学习了课文，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了它们都是“活化石”。五、布置作业1.将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。2有感情的朗读课文。课后反思单元(章)名称、课题 农业的变化真大课时划分1课时教学课时1课时总备课100课时备课内容三维教学目标知识与技能:学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14个生字。过程与方法:朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。情感.态度.价值观:培养爱自然科学的兴趣。教学重点1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14

17、个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点培养爱自然科学的兴趣。教法朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。学法自主学习，教师引导。教学准备多媒体课件，生字卡片课时划分2课时教学课时第一课时总备课数105课时教学目标1. 学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认14个生字。2. 朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学科学的兴趣。3. 培养爱自然科学的兴趣。教学过程二次备课内容一、导入新课1、同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今天，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文

18、。学完了你就知道了。2、板书课题，齐读。二、初读课文。1凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。2想办法记住生字的形。3看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。4教师范读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。5分段指名读课文，正音 三、认记生字。1.自由读文，读准字音：2.开展游戏，认识生字：3认读8个生字和8个生词。4重点指导：厂、产、农、纺、织5识记字形。说说你是怎么记住这些字的。6.学生在书上练写个左右结构的字，教师巡回指导，注意纠正学生写字的姿势。四、整体感知课文，初步了解课文内容1、自由读。2、同桌赛读3、成果展示。 五、小结

19、这篇课文介绍了农业的变化真大。 六、布置作业1、将本课的生字和词语工整的抄写在作业本上。2、有感情的朗读课文。课后反思单元(章)名称、课题语文园地八 课时划分1课时教学课时1课时总备课101课时备课内容三维教学目标 知识与技能:引导学生发现形声字的识字的方法，学习形声字。 过程与方法:让学生通过观察，发现形声字的识字的方法。 情感.态度.价值观:让学生体验语文学习的乐趣。教学重点1.引导学生发现形声字的识字的方法，学习形声字。2.让学生通过观察，发现形声字的识字的方法。教学难点1.让学生体验语文学习的乐趣。2.引导学生观察、议论，鼓励学生发表自己的见解。教法引导学生观察、议论，鼓励学生理解完成

20、.学法自主学习，合作探究，以生生互动的口语交流促进语言的表达。教学准备多媒体课件课时划分1课时教学课时第一课时总备课数101课时教学目标1.出示例子，引导学生发现汉字特点，自己小结识字方法。2. 掌握识字方法和识字规律.教学过程二次备课内容一、导入 读小泡中的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字特点。 1.出示生字2引导观察3交流发现4.引导学生小结。 二、学习“我的发现”让学生展开想象认记这些字。如：第三组的四个字可以这样记，衣被是一家，用手来披挂，土坡一口缸，砸破石头上。1放手让学生观察发现，交流讨论。2让学生拼读生字，朗读词语，在读中发现字的特点。 三、学习“看看说说”“看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。如：黑、白，大、小，长、短，高、矮，多、少，前、后，左、右，单、双 四、课堂练习1出示生字卡片，学生认读。2给生字找朋友，组词。 五、布置作业 完成课本作业课后反思