汽车涂装技术实训训练教学大纲教案.docx
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汽车涂装技术实训训练教学大纲教案
《汽车涂装技术》实训训练
一、大纲说明
《汽车涂装技术》实训教学大纲是供汽车检测与维修专业整形与涂装方向三年制高职高专实训教学使用，主要是指导学生在汽车常用涂料的金本知识，涂料的调配，车身修补涂装施工工艺与技能操作，涂装工具设备的使用方法，涂装工艺的质量管理，涂层质量的检验，整车喷涂等实训教学中，掌握正确的操作方法，提高涂装作业的施工质量。
在整个实训教学中，要提供一定的教学设备、工具、各种油漆、
稀料、辅料等，同时必须具备有供涂装作业的合格实训场地;学生在喷涂时必须戴防毒面具，分组作业，注意防火，严格遵守安全操作要求。
二、大纲内容
课题一、汽车车身常用涂料的认识
1、教学内容：
1）在两块板料上，一块涂上一层底漆；另一块涂一层面漆。
2）在两块板料上，一块涂上一层底漆、面漆；另一块涂一层底漆、中间漆、面漆。
2、教学目的：
1）了解个涂层的附着力，涂层硬度。
2）了解检验涂层鲜映性的方法。
3、教学环节
1）涂层硬度可用铅笔划痕法检查。
2）鲜映性可用倒映法进行检验。
3）本课题属示范性实训，以班级为单位集中进行。
课题二、汽车喷涂工具、设备的使用方法
1、教学内容
掌握各种涂料施工工具及设备的使用方法，并用水性涂料进行模拟喷涂实训。
2、教学目的
1）掌握圆盘式静电喷枪、304高雾化喷枪、W-71喷枪。
HVLP热空气低压喷枪的结构、工作原理、维护方法并熟练其操作要求。
2）对手动喷涂过程中的一些涂层缺陷进行分析。
3）能熟练调整喷枪的压力、喷幅、涂料的喷出量。
课题三、汽车车身表面旧涂层的清理
1、教学内容
1）汽车车身表面旧涂层的清理；
2）车身被涂表面的打磨、除锈、除油；
3）在裸金属表面喷涂磷化底漆或环氧底漆；
4）填补腻子，干燥后打磨并检查流平度；
2、教学目的
1）掌握车身修补涂装前的施工程序；
2）掌握车身修补过程中填补腻子的方法和打磨底层腻子的方法；
3）掌握打磨机的使用方法及施工环境；
3、教学环节
1）先有实训指导教师集中讲授，示范操作及安全注意事项；
2）分组进行车身表面的清理，喷涂（或刷涂），填补腻子，打磨腻子；
3）以手工打磨为主，打磨机打磨为辅；
4）掌握各种腻子的性能与使用要求；
课题四、涂料的调配和涂装
1、教学内容：
1）了解原车涂层的识别方法；
2）测定原车的颜色（利用比色卡）；
3）确定涂料的配色参数及底层涂料、中间涂层、面漆的涂料选用；
4）利用电子秤进行配色，在掌握如何进行调出样板面漆的颜色与原色进行比较；
5）涂料黏度的测定；
6）喷枪的使用和喷涂方法。
2、教学目的
1）要求掌握底层涂料、中间涂料、面漆的功用；
2）掌握原车涂层颜色的种类，确定涂料的配比参数；
3）掌握涂料的调配技术与施工步骤，测定涂料的黏度；
4）掌握调配涂料的样板面漆颜色，利用比色卡与原车进行评定色差；
3、教学环节
1）实训前先集中讲授安全操作规程，然后分组进行；
2）将调配好的涂料，使用304喷枪或W-71喷枪喷涂在准备好车身外表面进行喷涂；
3）整个实训过程中，严格按要求进行，做好防毒，防火措施；
课题五、漆面的抛光与打蜡
1、教学内容
将实训用的轿车进行抛光并打蜡
2、教学目的
1）掌握漆面抛光的基本操作方法与施工程序；
2）了解漆面上光蜡的种类、性质与特性；
3）掌握手工打蜡与机械打蜡的施工方法和注意事项；
3、教学环节
本课题在实训前先集中讲授，之后分成组对现有车辆表面进行抛光。
实训中应准备抛光机，1000～5000的水砂纸、研磨膏等工具，可手工施工也可用抛光机进行施工。
准备各种汽车表面漆上光蜡，分别介绍其特点、性质与使用要求。
课题六、车身表面涂层的质量控制与质量评定
1、教学内容
1）汽车车身涂装过程的质量控制要求；
2）对汽车车身修补涂装过的涂层（或整车喷涂的涂层）进行质量评定；
2、实训目的
1）掌握对汽车涂装施工过程中的质量控制要求以提高涂装技术水平；
2）掌握汽车涂层的质量评定要求与方法；
3、教学环节
1）本课题应在前面实训项目基础上进行，据实讲述涂装过程中存在的不足之处及涂层出现的缺陷；
2）本课题以讲述分析为主；
三、课程计划的学时分配
内容
讲授课时
实操课时
总学时
课题一汽车车身常用涂料的认识
2
2
4
课题二汽车喷涂工具设备的使用方法
6
16
22
课题三车身表面旧涂层的清理
4
12
16
课题四表面处理
6
24
30
课题四涂料的调配和涂装
6
12
18
课题五漆面的抛光与打蜡
4
6
10
课题六车身表面涂层的质量控制与质量评定
6
4
10
实训报告与考核
10
合计
34
76
120
四、教材和参考书目名称以及参考资料
1.《汽车涂装技术》主编程玉光人民交通出版社2005.10
2.《汽车涂装工艺技术》主编王锡春化学工业出版社2004.12
3.《汽车涂料》主编王民信王丽君化学工业出版社2005.2
4.《高级汽车维修漆工》主编赵社教电子工业出版社2003.9
5.《汽车钣金与涂装修补图表解》主编候建党辽宁科学技术出版社1999.10
6.《汽车美容与装饰实用手册》主编张德金机械工业出版社2004.2
第一节烧结法的原理
随着矿石铝硅比的降低，拜耳法生产氧化铝的经济效果明显恶化。
对于铝硅比低于7的矿石，单纯的拜耳法就不适用了。
处理铝硅比在4以下的矿石，碱石灰烧结法几乎是唯一得到实际应用的方法。
在处理SiO2含量更高的其它炼铝原料时，如霞石、绢云母以及正长石时，它也得到应用，可以同时制取氧化铝、钾肥和水泥等产品，实现了原料的综合利用。
据报导，国外以霞石为原料的烧结法企业，由于原料综合利用，实现了无废料生产，氧化铝的生产成本反而最低。
在我国已经查明的铝矿资源中，高硅铝土矿占有很大的数量，因而烧结法对于我国氧化铝工业具有很重要的意义。
我国第一座氧化铝厂——山东铝厂就是采用碱石灰烧结法生产的。
它在改进和发展碱石灰烧结法方面作出了许多贡献，其Al2O3的总回收率，碱耗等指标都居于世界先进水平。
法国人勒·萨特里在1858年提出了碳酸钠烧结法，即用碳酸钠和铝土矿烧结，得到含固体铝酸钠Na2O·Al2O3的烧结产物。
这种产物称为熟料或烧结块，将其用稀碱溶液溶出便可以得到铝酸钠溶液。
往溶液中通入CO2气体，即可析出氢氧化铝。
残留在溶液中的主要是碳酸钠，可以再循环使用。
这种方法，原料中的SiO2仍然是以铝硅酸钠的形式转入泥渣，而成品氧化铝质量差，流程复杂，耗热量大，所以拜耳法问世后，此法就被淘汰了。
用碳酸钠和石灰石按一定比例与铝土矿烧结，可以在很大程度上减轻SiO2的危害，使Al2O3和Na2O的损失大大减少。
这样就形成了碱石灰烧结法。
在处理高硅铝土矿时，它比拜耳法比越。
除了这两种烧结法外，还有单纯用石灰与矿石烧结的石灰烧结法，它比较适用干处理粘土类原料，特别是含有一定可燃成分的煤矸石、页岩等。
这时原料中的Al2O3，烧结成铝酸钙，经碳酸钠溶液溶出后，可得到铝酸钠溶液。
目前用在工业上的只有碱石灰烧结法。
它所处理的原料有铝土矿、霞石和拜耳法赤泥。
这些炉料分别称为铝土矿炉料。
霞石炉料和赤泥炉料，它们各有特点，例如，铝土矿炉料的铝硅比一般在Na2O·Fe2O3左右，而霞石炉料只有0.7左右；赤泥炉料为l.4左右，而且常常含有大量的氧化铁。
在碱石灰烧结法中，一般是使炉料中的氧化物通过烧结转变为铝酸钠Na2O·Al2O3，铁酸钠Na2O·Fe2O3、原硅酸钙2CaO·SiO2和钛酸钙CaO·TiO2。
因为铝酸钠很易溶于水或稀碱溶液，铁酸钠则易水解为NaOH和Fe2O3·H2O沉淀：
在溶出条件控制适当时，原硅酸钙和钛酸钙不致与溶液反应而全部转入沉淀。
所以，由这四种化合物组成的熟料，在用稀碱溶液溶出时，就可以溶出Al2O3和Na2O，而将其余杂质分离出去。
得到的铝酸钠溶液经过净化精制，通入CO2气体，降低其稳定性，便析出氢氧化铝，这个过程叫做碳酸化分解。
碳酸化分解后的溶液称为碳分母液，主要成分为Na2CO3，可以再用来配料。
因此在烧结法中，碱也是循环使用的。
在碱石灰烧结法中，原料中的SiO2，Fe2O3，TiO2等杂质都不致于影响Al2O3和Na2O的回收，因而可以用来处理一切含铝原料。
然而杂质含量增加，不仅增大物料流量和加工费用，而且使熟料品位和质量变差，溶出困难，技术经济效果显著恶化，通常要求碱石灰烧结法所处理的矿石，铝硅比应在3以上。
但是，如在原料中还有其它可以综合利用的成分，则不受此限制。
例如在处理霞石时，由于同时提取了其中的氧化铝、碳酸钾，碳酸钠．并且利用残渣生产了水泥，这样一来，烧结法的经济效果甚至可以高于处理优质铝土矿的拜耳法。
第二节烧结法的基本流程
烧结过程是其中关键环节。
物料在生料浆中应细磨到在170#筛上的践留量小于16%，并且充分混合。
为了保证在熟料中生成预期的化合物，应该严格控制生料浆中各种氧化物的配合比例。
除了严格控制各种物料的入磨数量外，还设置了调整生料浆成分的专门过程。
为了减轻熟料溶出过程的化学损失并得到成分合适的铝酸钠溶液，溶出用的原液是由赤泥洗液，氢氧化铝洗液和一定数量碳分母液调配而成的调整液。
熟料溶出时，其中原硅酸钙仍在一定程度上与溶液发生反应，一方面造成Al2O3和Na2O的损失，另一方面又使所得铝酸钠溶液含有5~6克/升SiO2，需要组织专门的脱硅过程加以清除，才能使溶液的硅量指教提高到400~600甚至1000以上。
在脱硅过程中，添加种分母液是为了提高溶液的稳定性，防止氢氧化铝过早地析出。
脱硅过程析出的泥渣称为硅渣，其中含有相当数量的Na2O和Al2O3，所以返回配料烧结，予以回收。
脱硅以后的铝酸钠精液大部分进行碳酸化分解，但为了供应流程中用来提高溶液稳定性所需要的NaOH，也将少量溶液进行晶种分解。
由于具体条件不同，各个工厂采用的具体流程常常与上述流程有所差别。
例如，有的工厂不设石灰窑，直接用石灰石配制生料，用CO2含量为10~12%的熟料窑窑气进行碳酸化分解。
有的工厂不设种分过程，而将少量碳分母液苛化，再用苛化液提高铝酸钠溶液的稳定性，而苛化后的石灰石渣则用来配制生料等。
此外，还有用廉价的芒硝Na2SO4，代替碳酸钠的碱石灰烧结法，称为芒硝烧结法。
在用明矾石生产氧化铝的工厂中，常采用芒硝与Al（OH）3烧结成铝酸钠的过程，提供流程中所需要的苛性碱。
碱石灰烧结法和拜耳法比较，它的作业环节多，能量消耗大，投资和成本都较高，成品氧化铝的质量有时还差些，这是它的缺点方面；但是它可以处理SiO2含量较高的矿石，更有条件实现原料的综合利用，则是它的优点和具有发展前途的方面。
第十一章铝酸盐炉料烧结过程的物理化学反应
第一节概述
烧结过程和熟料溶出过程贯穿着一个总的目的，就是要使原料中的Al2O3和Na2O进入溶液而与杂质分离。
因而必须结合熟料的溶出过程来研究烧结过程。
烧结过程是烧结法的核心环节，制取高质量熟料是搞好生产的前提。
熟料在化学成分、物相成分和组织结构上都应该符合一定的要求：
（1）熟料中Al2O3含量越高，生产1吨成品氧化铝的熟料量（工厂称为熟料折合比）越小。
这主要取决于矿石中Al2O3和SiO2的含量。
（2）熟料中的有用成分，即Al2O3和Na2O必须是可溶性的物相，其余杂质则要成为不溶性物相，特别是原硅酸钙还应该尽可能地转变为活性最小，在铝酸钠溶液中最稳定的形态，晶粒应该粗大。
（3）熟料还要有一定的强度和气孔率。
熟料具备这些条件，才能在湿法处理时，使有用成分充分溶出，并与残渣顺利分离。
在生产中，熟料质量是用其中有用成分的标准溶出率、容重、块度和二价硫S2-含量来表示。
所谓标准溶出率是熟料中有用成分在最好的条件下，即溶出后不再损失（重新进入泥渣）时的溶出率。
它实际上表示熟料中可溶性的有用成分的含量，也就是可能达到的最高溶出率。
这种最好的溶出条件和工业溶出条件比较，差别在于溶出液浓度低得多，分子比和溶出温度较高以及迅速分离和彻底洗涤泥渣等。
如果熟料中的Al2O3和Na2O全部属于可溶性化合物，它们的标准溶出率
和
就将是100%。
工厂中的标准溶出条件是根据其熟料成分和性质，通过试验确定的。
（1）烧结法厂熟料标准溶出条件是以100毫升溶出用液和20毫升水在90℃下，将120#筛下的熟料8.0克（即液固比为15）溶出30分钟，然后过滤分离残渣，并在漏斗中将残渣淋洗5次，每次用沸水10毫升，溶出用液的成分为NaOH22.6克/升，Na2CO38.0克/升。
（2）联合法厂的标准溶出条件所规定的热料粒度、用量、液固比与上述相同，但溶出温度为85℃，溶出时间为15分钟，溶出用液的成分为Na2O15克/升，Na2Oc5克/升，溶出后的泥渣在漏斗中洗涤8次，每次用水25毫升。
标准溶出率是评价熟料质量最主要的指标。
烧结法厂要求熟料中
>96%，
>97%，联合法厂相应为93.5%及95.5%。
熟料的容重和粒度反应着烧结度（强度）和气孔率，一般是测定3~10毫米的熟料容重。
烧结法厂要求容重1.20~1.30公斤/升，联合法厂为1.2~1.45公斤/升。
熟料粒度应该均匀，大块的出现常是烧结温度太高的标志，而粉末太多则是欠烧的结果。
熟料大部分应为30~50毫米，呈灰黑色，无熔结或夹带欠烧料的现象。
这样的熟料不仅溶出率高，可磨性良好，而且溶出后的赤泥也具有较好的沉降性能。
我国工厂还将熟料中的负二价硫S2-含量规定为熟料的质量指标。
长期的生产经验证明：
S2-含量>0.25%的熟料是黑心多孔的，质量好；而黄心熟料改粉状黄料，S2-含量小于0.25%，特别是小于0.1%的，它们在各方面的性能都比较差。
砸开熟料观察它的断面，就可以对熟料质量作出快速而又有效的鉴别。
不同的工厂由于原料和作业制度特别是熟料溶出制度的不同，检测熟料质量的方法和具体指标规定也常有所差别。
采用颗粒溶出时，对于熟料质量要求更高。
但是经济比较结果表明，颗粒溶出，不如湿磨溶出。
在碱石灰烧结法工厂，每生产1吨氧化铝需3.6~4.2吨熟料，每吨熟料的热耗达150万大卡。
烧结车间的投资为全厂的烧
于二○○九年四月修订
企业内部审计课程单元教学设计
单元标题：
内部审计基本认知
单元教学学时
2
在整体设计中
的位置
第1次
授课班级
09会11、12、电一
上课
时间
第1周9月1日第5、6节
上课
地点
多媒体
教室
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
1能够区分国家审计与内部审计
2能够区分民间审计与内部审计
3能够初步了前目前内审的基本知识
①了解内部审计的含义、目标、对象
②了解内部审计的职能与作用
③了解内部审计的机构与人员
①培养学习、进取、自律和责任意识；
②培养良好的职业道德和职业素养；
③培养准确职业判断能力和理性的审计法律意识；
④培养学生交流沟通能力和团队合作精神。
能力训练任务
1播放内部审计视频
2播放审计风暴视频
案例：
①审计风暴
本次课使用的外语单词
单元：
aunit
设计：
todevise
案例：
acase
审计：
audit
调节：
adjust
审阅：
peruse
核对：
check
调查表：
aquestionnaire
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
案例1：
介绍国家审计风暴、内部审计案例
资料：
1.《审计学》（自学考试指定教材）.丁瑞玲.中国财政经济出版社.2009
2.《审计实务》（第2版）.肖小飞.电子工业出版社.2007。
单元教学进度
步骤
教学内容及能力/知识目标
教师活动
学生活动
时间（分钟）
1
（组织教学观看视频）
提认知提问：
1、审计相关的工作岗位2、了解同学们对内部审计的了解状况
准备问题
25
提问
思考问题
问题解析
回答问题
2（新知识引入）
1、介绍国家审计风暴案例
2、提问方式：
（1）为什么会出现审计
（2）审计相关岗位
（3）审计的职能作用（4）审计的职称考试相关内容
思考问题
回答问题
20
2（布置任务）
2、观看视频
。
讨论视频播放的内容是国家审计、内部审计、民间审计中的哪一种，有哪些审计机构和人员。
分组（5组），每组选出的小组长负责复核。
15
3（任务处理）
通过任务处理，培养案例分析能力和团队合作精神。
观察每个小组的任务处理情况。
讨论视频播放的内容是国家审计、内部审计、民间审计中的哪一种，有哪些审计机构和人员。
10
4（审计结果展示）
学生展示审计结果，培养学生的交流沟通能力。
教师参与分析，确定最终答案。
每组选派一人（小组长）上台阐述讨论内容）。
10
5（知识点总结）
总结内部审计对象、作用等
提问和讲授结合，总结本次课知识点。
学生听课、回答问题、做笔记。
10
作业
课后
体会
升级会员 