期末质量评价.docx

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期末质量评价

评价

指标

标准内容

评价等级

A

B

C

D

试题

质量

试题是否覆盖相关年级应考的基本内容

√

是否能准确考核出学生达到“三个维度”

的相关水平

√

√

题型是否丰富

√

主观题和客观题比例是否恰当。

题量是否适当，

√

试题难易度是否适当

√

试题区分度是否合理

√

基础题、综合题、提高题比例是否适当

√

考核学生实践能力、

创新与创新能力的提高题所占比

例是否恰当（5--8%左右）

√

试卷格式是否规范

√

指导语、试题表述是否简明准确

√

图文是否清晰、工整

√

试题有无知识内容错误

√

参考

答案

与

评分

标准

是否有详细的参考答案和评分标准

√

是否标明得分点和综合评分标准

√

客观性试题答案是否确定、唯一

√

主观性试题答案是否准确、全面、简洁

能否采取根据要点和逻辑赋分的方式

√

答案有无错误。

√

参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误

√

试卷

印刷

纸张是否适合制卷，是否便于学生书写

√

印刷清晰度高否

√

字体字号是否便于学生阅读

√

试卷质量评价表

（一）

学段：

小学年级：

一年级科目：

数学

（注：

此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上√）

指标

评价结果

您认为本套试题中

最有水平的一道题

是哪一题？

理由是什么呢？

第五大题、再过1小时是几时

此题既考查了学生们对时间的认识，也考察了学生们认真审题的能力。

您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？

无

您对本套试题的

总的看法与评价

是怎样的？

这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

试卷质量评价表

（二）

学段：

小学年级：

一年级科目：

数学

（注：

此表在相应栏内用文字表述）

评价

指标

标准内容

评价等级

A

B

C

D

试题

质量

试题是否覆盖相关年级应考的基本内容

√

是否能准确考核出学生达到“三个维度”

的相关水平

√

√

题型是否丰富

√

主观题和客观题比例是否恰当。

题量是否适当，

√

试题难易度是否适当

√

试题区分度是否合理

√

基础题、综合题、提高题比例是否适当

√

考核学生实践能力、

创新与创新能力的提高题所占比

例是否恰当（5--8%左右）

√

试卷格式是否规范

√

指导语、试题表述是否简明准确

√

图文是否清晰、工整

√

试题有无知识内容错误

√

参考

答案

与

评分

标准

是否有详细的参考答案和评分标准

√

是否标明得分点和综合评分标准

√

客观性试题答案是否确定、唯一

√

主观性试题答案是否准确、全面、简洁

能否采取根据要点和逻辑赋分的方式

√

答案有无错误。

√

参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误

√

试卷

印刷

纸张是否适合制卷，是否便于学生书写

√

印刷清晰度高否

√

字体字号是否便于学生阅读

√

试卷质量评价表

（一）

学段：

小学年级：

二年级科目：

数学

（注：

此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上√）

指标

评价结果

您认为本套试题中

最有水平的一道题

是哪一题？

理由是什么呢？

第三大题、连一连，画一画。

第2小题此题让学生画两个对称图形，试题富有开放性，自由性，学生们发挥得很不错。

您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？

无

您对本套试题的

总的看法与评价

是怎样的？

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。

试卷质量评价表

（二）

学段：

小学年级：

二年级科目：

数学

（注：

此表在相应栏内用文字表述）

评价

指标

标准内容

评价等级

A

B

C

D

试题

质量

试题是否覆盖相关年级应考的基本内容

√

是否能准确考核出学生达到“三个维度”

的相关水平

√

√

题型是否丰富

√

主观题和客观题比例是否恰当。

题量是否适当，

√

试题难易度是否适当

√

试题区分度是否合理

√

基础题、综合题、提高题比例是否适当

√

考核学生实践能力、

创新与创新能力的提高题所占比

例是否恰当（5--8%左右）

√

试卷格式是否规范

√

指导语、试题表述是否简明准确

√

图文是否清晰、工整

√

试题有无知识内容错误

√

参考

答案

与

评分

标准

是否有详细的参考答案和评分标准

√

是否标明得分点和综合评分标准

√

客观性试题答案是否确定、唯一

√

主观性试题答案是否准确、全面、简洁

能否采取根据要点和逻辑赋分的方式

√

答案有无错误。

√

参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误

√

试卷

印刷

纸张是否适合制卷，是否便于学生书写

√

印刷清晰度高否

√

字体字号是否便于学生阅读

√

试卷质量评价表

（一）

学段：

小学年级：

三年级科目：

数学

（注：

此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上√）

指标

评价结果

您认为本套试题中

最有水平的一道题

是哪一题？

理由是什么呢？

画出周长是16厘米的正方形。

试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活

您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？

无

您对本套试题的

总的看法与评价

是怎样的？

试题能紧扣大纲、课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样。

试卷质量评价表

（二）

学段：

小学年级：

三年级科目：

数学

（注：

此表在相应栏内用文字表述）

评价

指标

标准内容

评价等级

A

B

C

D

试题

质量

试题是否覆盖相关年级应考的基本内容

√

是否能准确考核出学生达到“三个维度”

的相关水平

√

√

题型是否丰富

√

主观题和客观题比例是否恰当。

题量是否适当，

√

试题难易度是否适当

√

试题区分度是否合理

√

基础题、综合题、提高题比例是否适当

√

考核学生实践能力、

创新与创新能力的提高题所占比

例是否恰当（5--8%左右）

√

试卷格式是否规范

√

指导语、试题表述是否简明准确

√

图文是否清晰、工整

√

试题有无知识内容错误

√

参考

答案

与

评分

标准

是否有详细的参考答案和评分标准

√

是否标明得分点和综合评分标准

√

客观性试题答案是否确定、唯一

√

主观性试题答案是否准确、全面、简洁

能否采取根据要点和逻辑赋分的方式

√

答案有无错误。

√

参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误

√

试卷

印刷

纸张是否适合制卷，是否便于学生书写

√

印刷清晰度高否

√

字体字号是否便于学生阅读

√

试卷质量评价表

（一）

学段：

小学年级：

四年级科目：

数学

（注：

此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上√）

指标

评价结果

您认为本套试题中

最有水平的一道题

是哪一题？

理由是什么呢？

第六题（3）小题

此类题型，考查学生理论联系实际的能力，分析问题、解决问题的能力。

您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？

无

您对本套试题的

总的看法与评价

是怎样的？

对本套试题持满意态度，但客观地讲，试题在深度、活度、精度等方面还有待于不断充实、不断提高、不断完善。

试卷质量评价表

（二）

学段：

小学年级：

四年级科目：

数学

（注：

此表在相应栏内用文字表述）

评价

指标

标准内容

评价等级

A

B

C

D

试题

质量

试题是否覆盖相关年级应考的基本内容

√

是否能准确考核出学生达到“三个维度”

的相关水平

√

√

题型是否丰富

√

主观题和客观题比例是否恰当。

题量是否适当，

√

试题难易度是否适当

√

试题区分度是否合理

√

基础题、综合题、提高题比例是否适当

√

考核学生实践能力、

创新与创新能力的提高题所占比

例是否恰当（5--8%左右）

√

试卷格式是否规范

√

指导语、试题表述是否简明准确

√

图文是否清晰、工整

√

试题有无知识内容错误

√

参考

答案

与

评分

标准

是否有详细的参考答案和评分标准

√

是否标明得分点和综合评分标准

√

客观性试题答案是否确定、唯一

√

主观性试题答案是否准确、全面、简洁

能否采取根据要点和逻辑赋分的方式

√

答案有无错误。

√

参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误

√

试卷

印刷

纸张是否适合制卷，是否便于学生书写

√

印刷清晰度高否

√

字体字号是否便于学生阅读

√

试卷质量评价表

（一）

学段：

小学年级：

五年级科目：

数学

（注：

此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上√）

指标

评价结果

您认为本套试题中

最有水平的一道题

是哪一题？

理由是什么呢？

第六题（3）小题

着力培养和提高学生的分析、综合、理解和解决问题的能力。

您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？

无

您对本套试题的

总的看法与评价

是怎样的？

此试卷既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。

试卷质量评价表

（二）

学段：

小学年级：

五年级科目：

数学

（注：

此表在相应栏内用文字表述）

评价

指标

标准内容

评价等级

A

B

C

D

试题

质量

试题是否覆盖相关年级应考的基本内容

√

是否能准确考核出学生达到“三个维度”

的相关水平

√

√

题型是否丰富

√

主观题和客观题比例是否恰当。

题量是否适当，

√

试题难易度是否适当

√

试题区分度是否合理

√

基础题、综合题、提高题比例是否适当

√

考核学生实践能力、

创新与创新能力的提高题所占比

例是否恰当（5--8%左右）

√

试卷格式是否规范

√

指导语、试题表述是否简明准确

√

图文是否清晰、工整

√

试题有无知识内容错误

√

参考

答案

与

评分

标准

是否有详细的参考答案和评分标准

√

是否标明得分点和综合评分标准

√

客观性试题答案是否确定、唯一

√

主观性试题答案是否准确、全面、简洁

能否采取根据要点和逻辑赋分的方式

√

答案有无错误。

√

参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误

√

试卷

印刷

纸张是否适合制卷，是否便于学生书写

√

印刷清晰度高否

√

字体字号是否便于学生阅读

√

试卷质量评价表

（一）

学段：

小学年级：

六年级科目：

数学

（注：

此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上√）

指标

评价结果

您认为本套试题中

最有水平的一道题

是哪一题？

理由是什么呢？

第四题

（2）小题

考查了学生的空间想像能力以及对知识的掌握能力。

您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？

无

您对本套试题的

总的看法与评价

是怎样的？

本次试题能紧扣大纲、课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显。

试卷质量评价表

（二）

学段：

小学年级：

六年级科目：

数学

（注：

此表在相应栏内用文字表述）