期末质量评价.docx

1、期末质量评价评价指标标准内容评价等级ABCD试题质量试题是否覆盖相关年级应考的基本内容 是否能准确考核出学生达到“三个维度”的相关水平 题型是否丰富主观题和客观题比例是否恰当。题量是否适当，试题难易度是否适当试题区分度是否合理基础题、综合题、提高题比例是否适当考核学生实践能力、创新与创新能力的提高题所占比例是否恰当（5-8%左右）试卷格式是否规范 指导语、试题表述是否简明准确 图文是否清晰、工整 试题有无知识内容错误 参考答案与评分标准是否有详细的参考答案和评分标准 是否标明得分点和综合评分标准 客观性试题答案是否确定、唯一 主观性试题答案是否准确、全面、简洁 能否采取根据要点和逻辑赋分的方式

2、 答案有无错误。参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误 试卷印刷纸张是否适合制卷，是否便于学生书写印刷清晰度高否字体字号是否便于学生阅读 试卷质量评价表（一）学段：小学 年级：一年级 科目：数学（注：此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上）指 标 评 价 结 果您认为本套试题中最有水平的一道题是哪一题？理由是什么呢？ 第五大题、再过1小时是几时此题既考查了学生们对时间的认识，也考察了学生们认真审题的能力。您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？ 无您对本套试题的总的看法与评价是怎样的？这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的

3、题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。 试卷质量评价表（二）学段：小学 年级：一年级 科目：数学（注：此表在相应栏内用文字表述） 评价指标标准内容评价等级ABCD试题质量试题是否覆盖相关年级应考的基本内容 是否能准确考核出学生达到“三个维度”的相关水平 题型是否丰富主观题和客观题比例是否恰当。题量是否适当，试题难易度是否适当试题区分度是否合理基础题、综合题、提高题比例是否适当考核学生实践能力、创新与创新能力的提高题所占比例是否恰当（5-8%左右）试卷格式是否规范 指导语、试题表述是否简明准确 图文是否清晰、工整 试题有无知识内容错误 参考答案与评分标准是否有详细的参考答案和评分标准 是

4、否标明得分点和综合评分标准 客观性试题答案是否确定、唯一 主观性试题答案是否准确、全面、简洁 能否采取根据要点和逻辑赋分的方式 答案有无错误。参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误 试卷印刷纸张是否适合制卷，是否便于学生书写印刷清晰度高否字体字号是否便于学生阅读 试卷质量评价表（一）学段：小学 年级：二年级 科目：数学（注：此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上）指 标 评 价 结 果您认为本套试题中最有水平的一道题是哪一题？理由是什么呢？第三大题、连一连，画一画。第2小题 此题让学生画两个对称图形，试题富有开放性，自由性，学生们发挥得很不错。您认为本套试题中哪

5、道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？ 无您对本套试题的总的看法与评价是怎样的？本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。 试卷质量评价表（二）学段：小学 年级：二年级 科目：数学（注：此表在相应栏内用文字表述）评价指标标准内容评价等级ABCD试题质量试题是否覆盖相关年级应考的基本内容 是否能准确考核出学生达到“三个维度”的相关水平 题型是否丰富主观题和客观题比例是否恰当。题量是否适当，试题难易度是否适当试题区分度是否合理基础题、综合题、提高题比例是否适当考核学生实践能力、创新与创新能力的提高题所占比例是否恰当（5-8%左右）试卷格式是否规范 指导语、试题表述是否简明

6、准确 图文是否清晰、工整 试题有无知识内容错误 参考答案与评分标准是否有详细的参考答案和评分标准 是否标明得分点和综合评分标准 客观性试题答案是否确定、唯一 主观性试题答案是否准确、全面、简洁 能否采取根据要点和逻辑赋分的方式 答案有无错误。参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误 试卷印刷纸张是否适合制卷，是否便于学生书写印刷清晰度高否字体字号是否便于学生阅读 试卷质量评价表（一）学段：小学 年级：三年级 科目：数学（注：此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上）指 标 评 价 结 果您认为本套试题中最有水平的一道题是哪一题？理由是什么呢？画出周长是16厘米的正方

7、形。试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？ 无您对本套试题的总的看法与评价是怎样的？试题能紧扣大纲、课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样。 试卷质量评价表（二）学段：小学 年级：三年级 科目：数学（注：此表在相应栏内用文字表述） 评价指标标准内容评价等级ABCD试题质量试题是否覆盖相关年级应考的基本内容 是否能准确考核出学生达到“三个维度”的相关水平 题型是否丰富主观题和客观题比例是否恰当。题量是否适当，试题难易度是否适当试题区分度是否合理基础题、综合题、提高题比例是否适当考核学生实践能力、创新与创新能力的提高题所占比

8、例是否恰当（5-8%左右）试卷格式是否规范 指导语、试题表述是否简明准确 图文是否清晰、工整 试题有无知识内容错误 参考答案与评分标准是否有详细的参考答案和评分标准 是否标明得分点和综合评分标准 客观性试题答案是否确定、唯一 主观性试题答案是否准确、全面、简洁 能否采取根据要点和逻辑赋分的方式 答案有无错误。参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误 试卷印刷纸张是否适合制卷，是否便于学生书写印刷清晰度高否字体字号是否便于学生阅读 试卷质量评价表（一）学段：小学 年级：四年级 科目：数学（注：此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上）指 标 评 价 结 果您认为本套试

9、题中最有水平的一道题是哪一题？理由是什么呢？第六题（3）小题此类题型，考查学生理论联系实际的能力，分析问题、解决问题的能力。您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？ 无您对本套试题的总的看法与评价是怎样的？对本套试题持满意态度，但客观地讲，试题在深度、活度、精度等方面还有待于不断充实、不断提高、不断完善。 试卷质量评价表（二）学段：小学 年级：四年级 科目：数学（注：此表在相应栏内用文字表述）评价指标标准内容评价等级ABCD试题质量试题是否覆盖相关年级应考的基本内容 是否能准确考核出学生达到“三个维度”的相关水平 题型是否丰富主观题和客观题比例是否恰当。题量是否适当，试题难

10、易度是否适当试题区分度是否合理基础题、综合题、提高题比例是否适当考核学生实践能力、创新与创新能力的提高题所占比例是否恰当（5-8%左右）试卷格式是否规范 指导语、试题表述是否简明准确 图文是否清晰、工整 试题有无知识内容错误 参考答案与评分标准是否有详细的参考答案和评分标准 是否标明得分点和综合评分标准 客观性试题答案是否确定、唯一 主观性试题答案是否准确、全面、简洁 能否采取根据要点和逻辑赋分的方式 答案有无错误。参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误 试卷印刷纸张是否适合制卷，是否便于学生书写印刷清晰度高否字体字号是否便于学生阅读 试卷质量评价表（一）学段：小学 年级：五年级

11、科目：数学（注：此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上）指 标 评 价 结 果您认为本套试题中最有水平的一道题是哪一题？理由是什么呢？第六题（3）小题着力培养和提高学生的分析、综合、理解和解决问题的能力。您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？ 无您对本套试题的总的看法与评价是怎样的？此试卷既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。 试卷质量评价表（二）学段：小学 年级：五年级 科目：数学（注：此表在相应栏内用文字表述） 评价指标标准内容评价等级ABCD试题质量试题是否覆盖相关年级

12、应考的基本内容 是否能准确考核出学生达到“三个维度”的相关水平 题型是否丰富主观题和客观题比例是否恰当。题量是否适当，试题难易度是否适当试题区分度是否合理基础题、综合题、提高题比例是否适当考核学生实践能力、创新与创新能力的提高题所占比例是否恰当（5-8%左右）试卷格式是否规范 指导语、试题表述是否简明准确 图文是否清晰、工整 试题有无知识内容错误 参考答案与评分标准是否有详细的参考答案和评分标准 是否标明得分点和综合评分标准 客观性试题答案是否确定、唯一 主观性试题答案是否准确、全面、简洁 能否采取根据要点和逻辑赋分的方式 答案有无错误。参考答案与评分标准打印是否准确、规范，有无任何错误 试卷

13、印刷纸张是否适合制卷，是否便于学生书写印刷清晰度高否字体字号是否便于学生阅读 试卷质量评价表（一）学段：小学 年级：六年级 科目：数学（注：此表只需在A、B、C、D四个等级栏内选择评价结果，然后打上）指 标 评 价 结 果您认为本套试题中最有水平的一道题是哪一题？理由是什么呢？第四题（2）小题考查了学生的空间想像能力以及对知识的掌握能力。您认为本套试题中哪道题需要再进一步斟酌、改进，理由是什么呢？ 无您对本套试题的总的看法与评价是怎样的？本次试题能紧扣大纲、课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显。 试卷质量评价表（二）学段：小学 年级：六年级 科目：数学（注：此表在相应栏内用文字表述）