教学类管理表格.docx
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教学类管理表格
幼儿园班学期教育教学计划
班主任：
配班教师：
保育员：
周次
主题活动课程
备注
主题名称
主题目标
次主题（
）
名
称
环境创设
生活活动
家长工作
户外活动
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
幼儿园一日常规检查记分表
班级：
检查人：
项目
内容
分值
自评
得分
备注
来园离园活动
（15）
1、有良好的师生、同伴关系，幼儿愉快开心，有安全感和信赖感的氛围。
5
2、有良好的园所环境，来园、入园环境安全有序。
5
3、充分利用来园、离园时间主动与家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。
5
户外活动
（15）
1、能利用自然条件，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。
保证户外活动时间，让幼儿进行适当的锻炼。
5
2、早操和体育活动内容符合幼儿的年龄特点和发展水平，时间安排合理。
且开展经常。
5
3、注重户外活动安全防护，提高幼儿的自我保护意识。
5
生活活动
（20）
1、建立了科学的生活常规，注重培养幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯。
6
2、养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，注意保持个人和生活场所的卫生和整洁。
8
3、重视实际操作，能结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育。
6
游戏活动
（20）
1、创设了适宜的游戏环境，准备有丰富的游戏材料和玩具，确保每个幼儿参与游戏。
5
2、保证游戏活动时间，使幼儿有自主选择和自由活动的机会。
5
3、开展丰富的游戏活动。
在游戏中注重培养幼儿自主探索的创新精神，注重幼儿解决问题、化解冲突能力的培养。
5
4、培养幼儿的合作意识，遵守游戏规则，促进幼儿社会性发展。
5
教育活动
（30）
1、教育活动以游戏为基本形式。
教育活动内容既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
6
2、能引导幼儿调动多种感官主动参与活动，亲历解决问题的探究过程，获得真实的认知和经验。
6
3、培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，为幼儿的终身可持续发展打下良好的基础。
6
4、关注个体差异，因人施教，分层指导，使每一个幼儿享有均等的发展机会。
6
5、充分发挥幼儿园、家庭、社区资源的教育功能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中获得全面发展。
6
总分及情况
（注：
本检查表可以分多个时间填写。
如3月6日查游戏，3月8日查教育活动。
填写时在备注栏中注明检查时间和现场情况。
）
幼儿园区域活动、环境创设打分表
时间：
月
日
班级
区域活动
环境创设
总分
固定区域
（25分）
主题区域
（25分）
主题墙
（25分）
室内环境
（25分）
幼儿园听课记录表
班级
活动内容
执教者
听课时间
年月日星期
教学过程
随堂思考意见
全课（节）
评议要点
听课人（签名）：
幼儿园周活动计划
班级时间：
年月日——年月日
活动主题：
时间
内容
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
第一节教育活动
上午户外活动
第二节教育活动
下午户外活动
区域活动
（写明本周各区域活动的重点内容）
生活活动
安全教育重点
幼儿园幼儿观察记录表
被观察幼儿姓名
年龄
所在班级
观察者
观察时间
幼儿表现
行为解读
观察后对幼儿的评价
（注：
对幼儿的观察不是一次性的，因此，观察一栏设了多组表格，教师可把不同时间的观察情况记录下来。
）
评价人：
幼儿园户外活动评价标准
执教教师
活动名称
时间
评估指标
具体要求
得分
活动目标
（10分）
1、活动目标体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力、知识技能等的全面发展。
2、内容具有科学性、时代性，贴近幼儿生活。
3、目标准确、明确、具体可操作，适合幼儿的年龄特点。
、
活动过程
（40分）
1、活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。
2、活动设计为易于感知、操作、探索的形式，并具有反馈、交流、思考的机会。
教学方式游戏化，幼儿兴趣浓厚。
3、发挥教师主导作用，尊重幼儿主体地位，引导幼儿主动、积极、创造性地学习。
重视学习兴趣、方法、能力、习惯的培养。
4、既面向全体，又注重个别差异，教学设计体现层次要求，坚持正面教育
5、热身活动、放松活动组织有效，灵活。
6、户外器械的合理利用。
。
教师素质
（30分）
1、两位教师共同参与，在活动中协调合作，配合默契。
2、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。
善于鼓励、调动幼儿的积极性。
3、语言简练、规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。
4、教师基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。
关注幼儿，满足其合理需要。
活动效果
（20分）
1、幼儿在活动中情绪愉快，态度积极，参与意识强，各种能力在原有水平上得到提高。
2、活动目标能在过程中基本得以落实。
特色与创新
总体评价
合计得分：
幼儿园教师培训表
时间
地点
参加人员
组织者
主讲人
记录人
培训题目
培训
内容与要求
幼儿园教师培训计划表
项目序号
目标
拟培训时间
培训内容及方式
培训对象
负责人
幼儿园教师备课、教研检查表
教师姓名
所教班级
教
研
检查要求
检查结果
特殊情况记录
优
良
中
差
1、按时参加教研，认真完成教研组任务。
2、集体备课准备充分，发言有质量。
3、听课数量达到要求节次。
4、听课有记录评价意见和建议。
5、其它要求：
综合意见：
检查人
检查时间
备
课
1、备课认真，书写规范。
2、教学目的明确，重难点突出。
3、教学环节齐全，有创新部分，实用性
强。
4、教学进度是否符合计划
5、教学反思及时，有具体改进措施方法。
6、其它要求：
综合意见：
检查人
检查时间
幼儿园教师外出学习汇报记录
外出学习人姓名
学习时间与地点
学习主要内容
学习后汇报题目
汇报主要内容
汇报后反思
幼儿园教师外出学习纪实表
时
间
地点
组织单位
外出学习人
姓名
学习主要内容
主讲人姓
名及介绍
学习过程纪实
本次学习的收获与启发
幼儿园教师读书交流会记录表
个人所读书名
读书时间
主要内容摘要
读书心得
交流会时间
地点
组织人
读书交流过程
会后反思
幼儿园教研活动记录
时间
教研议题
主持人
教研地点
参加人员
应到人数
实到人数
教研内容及过程
教研小结
幼儿园月计划
班级月份
本月重点
常规教育活动重点
主题活动及主题环境创设
游戏活动及区角材料投放
家长工作及家长园地更换
幼儿发展要求
领域
要求
语言
健康
科学
社会
艺术
幼儿园考勤统计表
班年月
时间
姓名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
注：
1、用黑色或蓝色笔填写；2、必须一人一格；3、出勤用“√”表示，不出勤用“○”表示。
班主任：
幼儿园自制玩教具评分表
教师姓名
玩教具名称
评估指标
具体要求
得分
教育性
（15分）
符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本精神；鼓励幼儿积极主动地参与活动,有益于幼儿身心健康和全面发展
科学性
（20分）
知识、概念与原理正确；符合幼儿身心发展的特点和水平
趣味性
（20分）
能激发幼儿的活动兴趣；来源于幼儿的生活；符合幼儿的审美观
创新性
（20分）
构思新颖；能激发幼儿的想象和创造
简易性
（10分）
就地取材，成本低廉；制作方法简单；使用方便
安全性
（15分）
符合安全标准；符合卫生要求
合计
幼儿园课堂教学评价标准
评价人：
评价时间
执教教师
主题
课题
评估指标
具体要求
得分
教学目标
（20分）
1、全面性：
能关注情感、习惯、态度、能力的培养。
2、适应性：
符合本班实际，符合幼儿已有经验，有一定的挑战性。
3、操作性：
目标明确具体，突出创新精神、实践能力的培养。
教学内容与材料
（20分）
1、内容具有整合性（与其它学科、项目的整合）。
2、内容来自幼儿的生活、符合幼儿的兴趣，提供了有益的学习经验，具有一定的挑战性。
3、教具新颖美观，材料丰富，符合幼儿年龄特点，容量适宜。
组织与实施
（30分）
1、教师行为：
①能倾听、关注来自幼儿的信息，分析、判断和应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
②提问具有开放性、针对性、挑战性。
③兼顾群体需要和个别差异，实现分层指导，使每个孩子有进步和成功的体验
2、教学方法：
游戏性、恰当性；能合理使用多媒体教学手段。
3、活动形式多样性：
集体、分组、个别，各种形式有机结合。
。
教师素养
（10分）
1、教育观念正确，教态亲切、自然、大方，尊重幼儿。
2、教育技能娴熟，讲解清晰；操作演示熟练。
3、综合利用各种教育资源。
幼儿发展
（20分）
1、积极主动参与活动，乐意表达表现。
2、有良好的学习态度、习惯、能力。
3、幼儿能在原有基础上得到一定的发展。
特色与创新
总体评价
合计得分
幼儿园骨干教师培训指导情况
被指导者姓名
年龄
进园时间
培养指导目标：
具体措施：
被指导者进展情况：
幼儿园骨干教师培训指导新聘教师情况
新聘教师姓名
年龄
进园时间
培养指导目标：
具体措施：
被指导者进展情况：
升级会员 