课程设计商品流通企业会计.docx
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课程设计商品流通企业会计
《商品流通企业会计》
整体教学设计
（2013～2014学年第2学期）
（第2学年第2学期）
课程名称：
商品流通企业会计
所属系部：
财经系
制定人：
张玲玲
合作人：
制定时间：
2014.07
泰山职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称：
商品流通企业会计
课程代码：
学分：
2
学时：
32
授课时间：
第4学期
授课对象：
高职2年级学生
课程类型：
会计电算化专业职业能力必修课
先修课程:
基础会计、财务会计
后续课程:
审计学、银行会计等
一、课程定位
1.岗位分析：
本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析：
会计电算化专业毕业生的初次就业主要是出纳员和会计员，二次晋升岗位是会计主管，最后的职业发展方向为财务总监。
指出本课程面向的主要岗位。
画出其典型工作流程图。
本课程面向的主要岗位为商品流通企业的会计员，其岗位工作流程如下图所示。
2.课程分析：
标出本课程在课程体系中的位置（前导课、后续课）。
本课程为会计电算化专业的专业拓展课程，其前导课程为基础会计、财务会计、税收实务、财经法规等，后续课程有审计学、财务管理、成本会计等。
由于我院会计电算化专业学生有相当部分选择小型商业企业就业，因此本课程在课程体系中占据重要地位，对学生职业能力培养起到重要支撑作用。
说明本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的异同。
作为一门面向高职学生的课程，本课程以培养职业能力为核心，以会计工作流程为主线，以项目教学为主导进行教学设计。
相对而言，中职更注重技能操作，但不重视基本理论的学习；社会上的培训班通常仅仅针对考证进行辅导，教学内容片面；普通本科则注重理论知识的系统学习，忽视技能培养。
二、课程目标设计
总体目标：
以批发商品流转和零售商品流转的工作过程为导向，以商品的购、销、调、存业务为载体，以能力培养为核心，培养具有从事商品流通企业会计核算能力的技能型人才。
能力目标：
1.能够规范开展商品流通企业会计工作；
2.会分析零售企业购货业务原始凭证并进行账务处理；
3.会分析零售企业销货业务原始凭证并进行账务处理；
4.会分析零售企业储存业务业务原始凭证并进行账务处理；
5.会分析批发企业购货业务原始凭证并进行账务处理；
6.会分析批发企业销货业务原始凭证并进行账务处理；
7.会分析农副产品购销原始凭证并进行账务处理；
8.会分析鲜活商品购销原始凭证并进行账务处理；
9.能独立编制商品流通企业的资产负债表、利润表、现金流量表。
知识目标：
1.了解商品流通会计的概念、对象和特征；
2.了解商品流转环节及商品流转核算方法；
3.掌握数量进价金额核算法下批发商品购进、销售及储存业务的会计核算；
4.掌握批发企业发出商品成本的计算和成本结转方法；
5.掌握售价金额核算法下批发商品购进、销售及储存业务的会计核算；
6.掌握零售企业进销差价率的计算；
7.掌握已销商品进价成本的计算和结转；
8.掌握商品流通企业材料物资、低值易耗品、包装物的核算。
素质目标：
1.养成认真、细致、严谨的工作作风；
2.具备较强的团队协作和沟通能力；
3.形成廉洁自律的会计品格；
4.培养吃苦耐劳的敬业精神。
三、课程内容设计：
序号
模块（或子模块）名称
学时
1
商业会计认知
2
2
岗位会计核算
26
3
财务报表编制
4
合计
32
四、能力训练项目设计
项目设置：
1.课内项目（项目一）：
对泰山商场（零售企业）2013年发生的典型经济业务进行会计处理
2.课外项目（项目二）：
对天烛峰商贸公司（批发企业）2013年发生的典型经济业务进行会计处理
训练方式：
1.课内项目：
课堂上老师扮演泰山商场的会计主管，分配各项任务，学生为会计助理，演练各种情境下经济业务的账务处理。
2.课外项目：
作为课后学生演练项目，由每位同学独立完成，允许讨论和交流，教师根据课程进度不定期检查学生的项目成果，学期末上交装订好的记账凭证、账簿和财务报表。
课内训练项目具体设计如下表。
编号
能力训练项目名称
子项目编号、名称
能力目标
知识目标
可展示的结果
1
对泰山商场（零售企业）2013年发生的典型经济业务进行会计处理
1－1商业会计认知
能画出商品流通企业核算流程图
熟悉商业会计及其特点
商品流通企业核算流程图
1－2商品购进核算
1.能按规范流程组织零售企业商品购进核算2.能识别零售企业商品购进的原始凭证3.能根据审核无误的相关原始凭证编制记账凭证4.能熟练登记零售企业购货明细账
1.了解零售企业商品购进的特点2.了解零售企业商品购进的结算方式3.掌握零售企业一般商品购进的账务处理4.掌握零售企业鲜活商品购进的账务处理
编制好的记账凭证、登记好的账簿
1－3商品储存核算
1.能正确分析零售企业商品储存的原始凭证2.能根据审核无误的相关原始凭证编制记账凭证3.能熟练登记零售企业存货明细账
1.了解特殊商品的储存方式
2.掌握零售企业商品储存的账务处理
编制好的记账凭证、登记好的账簿
1－4商品销售核算
1.能独立进行价税分解2.能独立计算商品进销差价3.能正确分析零售企业商品销售的原始凭证并据以编制记账凭证4.能熟练登记零售企业销货明细账
1.掌握零售企业价税分解方法2.掌握零售企业商品进销差价的计算方法3.掌握零售企业商品销售的账务处理
编制好的记账凭证、登记好的账簿
1－5财务报表编制
1.能独立编制资产负债表
2.能独立编制利润表3.能独立编制现金流量表
1.了解财务报表的含义、种类、作用
2.掌握主要报表的编制方法
编制好的财务报表
2
对天烛峰商贸公司（批发企业）2013年发生的典型经济业务进行会计处理
2－1商品流通企业经济业务综合账务处理
能够独立进行商品流通企业经济业务的会计处理
掌握商品流通企业记账凭证的编制方法、账簿的登记方法、报表的编制方法
一套商品流通企业完整的凭证、账簿和报表
五、项目情境设计
每个项目的多个情境。
即该项目的由来、约束条件和工作环境。
用情境引出项目任务。
情境类型尽可能齐全，情境展示尽可能生动。
六、课程进程表
周次
学时
单元
标题
项目
编号
能/知
目标
师生活动
其它（含考核内容、方法）
1
2
商业会计认知
1－1
能力目标：
能画出商品流通企业核算流程图
知识目标：
熟悉商业会计及其特点
活动1：
了解商品流通企业的组织结构；
活动2：
熟悉商品流通企业会计工作的流程。
商品流通企业会计工作流程图
2-7
12
商品购进核算
1-2
能力目标：
1.能按规范流程组织零售企业商品购进核算；2.能识别零售企业商品购进的原始凭证；3.能根据审核无误的相关原始凭证编制记账凭证；4.能熟练登记零售企业购货明细账。
知识目标：
1.了解零售企业商品购进的特点；2.了解零售企业商品购进的结算方式；3.掌握零售企业一般商品购进的账务处理；4.掌握零售企业鲜活商品购进的账务处理。
活动1：
识别零售企业商品购进的相关原始凭证；
活动2：
根据审核无误的原始凭证编制记账凭证；
活动3：
根据审核无误的记账凭证登记商品明细账。
编制好的记账凭证、登记好的账簿
8-9
4
商品储存核算
1-3
能力目标：
1.能正确分析零售企业商品储存的原始凭证；2.能根据审核无误的相关原始凭证编制记账凭证；3.能熟练登记零售企业存货明细账。
知识目标：
1.了解特殊商品的储存方式；2.掌握零售企业商品储存的账务处理。
活动1：
识别零售企业商品储存的相关原始凭证；
活动2：
根据审核无误的原始凭证编制记账凭证；
活动3：
根据审核无误的记账凭证登记商品明细账。
编制好的记账凭证、登记好的账簿
10-14
10
商品销售核算
1-4
能力目标：
1.能正确分析零售企业商品销售的原始凭证；2.能根据审核无误的相关原始凭证编制记账凭证；3.能熟练登记零售企业存货明细账。
知识目标：
1.掌握零售企业价税分解方法；2.掌握零售企业商品进销差价的计算方法；3.掌握零售企业商品销售的账务处理。
活动1：
识别零售企业商品销售的相关原始凭证；
活动2：
根据审核无误的原始凭证编制记账凭证；
活动3：
根据审核无误的记账凭证登记商品明细账。
编制好的记账凭证、登记好的账簿
15-16
4
财务报表编制
1-5
能力目标：
1.能独立编制资产负债表；2.能独立编制利润表；3.能独立编制现金流量表。
知识目标：
1.了解财务报表的含义、种类、作用；
2.掌握主要财务报表的编制方法。
活动1：
编制资产负债表；
活动2：
编制利润表；活动3：
编制现金流量表。
编制好的财务报表
七、第一次课与最后一次课设计梗概
第一次课设计：
环节一：
畅所欲言
学生自由发言，介绍选择本专业的理由、对本门课程的认识、希望从本课程的学习中获得什么等。
环节二：
佳作欣赏
展示上届学生上交的优秀作品，使学生对本课程要达到的目标形成感性认识。
环节三：
认真聆听
教师介绍本课程的特点、学习方式、学习目标，公布课程考核标准。
环节四：
自愿组合
用“抱团游戏”的方式将学生分成6-8个小组，并请各小组为自己取名、制定团队口号。
环节五：
师生总结
师生共同总结本节课的收获。
最后一次课设计：
环节一：
谈谈收获
各小组推选代表总结项目完成情况，介绍学习本课程的收获，教师提炼补充，进行课程总结。
环节二：
晒晒作品
各小组展示装订好的记账凭证、账簿、财务报表。
环节三：
评评成果
各小组之间开展互评打分，教师参与评价并进行评分。
七、考核方案
1．课内项目考核：
20%
每小组根据项目资料提供记账凭证1本，库存商品明细账1本、总账1本、财务报表3张。
2．职业素养考核：
20%
主要由各小组进行组内评价，包括组织纪律、工作态度、工作礼仪、沟通技巧、职业道德、团队合作、执行力等。
3．理论知识考核：
60%
期末进行闭卷考试。
八、教学材料
教材：
《商品流通企业会计》，李海波、蒋瑛主编，立信会计出版社出版
参考资料：
《财经法规与会计职业道德》、《企业会计准则》、《小企业会计准则》、《会计基础工作规范》、《会计档案管理办法》等
实训项目耗材（每组）：
（1）通用记账凭证（2本）
（2）科目汇总表（2张）
（3）财务报表（1套）
（4）记账凭证封皮（1个）
（5）账绳（2条）
（6）口取纸（1张）
（7）胶棒（1支）
教师教学资料：
（1）教案
（2）学习任务书
（3）教学评价表
九、需要说明的其他问题
课内项目与课外项目相结合，教师进行引导和指导，同时借助“网中网”商业会计训练平台得到职业能力提升。
由于课程设计和应用尚处于试验阶段，因此该设计仍存在一些不成熟之处。
十、本课程常用术语中英文对照
资产asset
流动资产currentassets
货币资金cash
应收票据notesreceivable
应收股利dividendsreceivabl
应收利息interestsreceivabl
应收账款accountsreceivable
其他应收款otherreceivables
预付账款accountprepaid
存货inventories
长期股权投资long-termequityinvestment
固定资产fixedassets
累计折旧accumulateddepreciation
固定资产清理disposaloffixedassets
无形资产intangibleassets
长期待摊费用long-termprepaidexpenses
短期借款short-termloans
应付票据notespayable
应付账款accountspayable
预收账款advancesfromcustomers
应付职工薪酬accruedpayroll
应付股利dividendspayable
应交税费taxespayroll
其他应付款otherpayables
长期借款long-termloans
应付债券bondspayable
所有者权益：
owner'sequities
实收资本capital
资本公积capitalsurplus
盈余公积surplusreserve
未分配利润retainedearnings
主营业务收入Revenuefrommainoperations
主营业务成本Costofmainoperations
销售费用Operatingexpenses
管理费用Generalandadministrativeexpenses
财务费用Financialexpenses
投资收益Investmentincome
营业外收入Non-operatingincome
营业外支出Non-operatingexpenses
利润Income
所得税incometax
净利润Netincome
附：
课程整体设计体会
教师层面：
课改前教师在讲台上滔滔不绝，进行灌输性教学，尝试教改后，教师转变为引导性角色。
学生层面：
课改前学生学习积极性欠佳，很多时候在课堂上昏昏欲睡，尝试课改后，各小组成员积极讨论，逐步成为课堂主体。
个人体会：
课改对教师的教学设计能力提出更高要求，教师备课工作量加大，但有付出才会有收获，要想进一步提高教学效果，必须积极进行课改。
会计电算化专业
《商品流通企业会计》第二单元
课程单元教学设计
（2013～2014学年第2学期）
（第2学年第2学期）
单元名称：
银行存款清查
所属系部：
财经系
制定人：
张玲玲
合作人：
制定时间：
泰山职业技术学院
《商品流通企业会计》课程单元教学设计
单
元
标
题：
银行存款清查
单元教学学时
2
在整体设计中的位置
第次
授课班级
12高职电会2班
上课
时间
周月日第节至
周月日第节
上课
地点
1﹟310
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
熟练编制银行存款余额调节表，提高岗位技能。
1.明确未达账项的含义
2.掌握未达账项的四种类型
1.树立廉洁自律的职业道德2.培养严谨细致的工作作风3.增强沟通、合作、竞争意识
能力训练任务
任务1.核对银行存款日记账和银行对账单
任务2.划分未达账项类型
任务3.编制银行存款余额调节表
本次课使用的外语单词
资产asset
货币资金cash
流动资产currentassets
银行存款bankdeposits
对账balanceofaccount
未达账项pendingitems
银行存款余额调节表bankbalancesheetadjustment
案例和
教学
材料
（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
教材：
《商品流通企业会计》，李海波、蒋瑛主编，立信会计出版社
课件：
自制PPT教学课件
参考资料：
《会计基础工作规范》、《初级会计实务》
设备：
投影仪
耗材与学习材料（每组）：
银行存款日记账1本
银行对账单1张
银行存款余额调节表1张
学习任务书1份
教学反馈表1份
学习评价表1份
教师准备教学材料：
《商品流通企业会计》教学标准1份
教案1份
必答题卡片6张
抢答题卡片6套
单元教学进度
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间（分钟）
1.
引入任务
利用多媒体播放视频：
“出纳人员贪污获刑”。
观看录像
引出本节课任务，同时进行警示教育。
10
录像播放完毕，提出问题：
为什么该出纳员的贪污行为这么久才被发现？
思考问题，小组研讨，推选代表发言。
学生认识到银行存款清查的重要性。
2．
明确任务
演示岗位工作流程动画，提出任务“编制银行存款余额调节表”
观看动画，熟悉工作流程。
使学生总体把握银行存款清查流程。
5
3．
实施任务
任务一：
对账
发放银行对账单，请各小组核对银行对账单和银行存款日记账。
核对完毕，组织各小组汇报和评比。
小组合作对账，找出4笔未达账项，并写到大白纸上。
推选代表采取张贴大白纸的方式进行汇报，参与评比。
学生自主学习，直观感受未达账项，并通过汇报、评比加深印象。
15
任务二：
未达账项归类
活动1：
情景剧—未达账项的产生
抽取一个小组进行情景剧表演
表演结束，引导学生总结出未达账项的产生原因
被抽中小组表演情景剧《生活费》，其他小组观看表演
思考未达账项产生的原因
用贴近生活的实例演示未达账项的产生原因，同时调动课堂气氛
15
活动2：
玩转卡片—未达账项的归类
组织各小组抽取卡片答题
讨论答题
通过小组探索交流，引导学生自主总结出未达账项的四种类型，从而突破难点
10
活动3：
小组PK—未达账项的归类
组织各小组抢答
快速抢答
通过抢答巩固难点
10
任务三：
编制银行存款余额调节表
提供空白银行存款余额调节表，提示编制的注意事项。
根据对账结果，小组合作编制银行存款余额调节表。
通过自主编制银行存款余额调节表，水到渠成地掌握本节课重点技能。
10
4．
总结评价
引导学生自主总结本节课的学习内容，并对学生的总结进行适当补充。
对各小组作出评价，特别注重过程性评价。
评价结果当堂公布。
各小组总结本节课主要内容，推选代表发言。
通过学生总结、教师总结两个层面让学生对本节课的内容形成一个完整知识体系，从而进一步系统掌握；多元化评价方式对学生有激励作用。
10
作业
个体作业：
登录网中网平台训练银行存款余额调节表的编制。
通过微博、QQ群讨论：
未达账项要不要在账面上进行调整？
课下完成作业
作业灵活、有梯度，既能锻炼个人能力，又能增强小组合作。
5
课后
体会
采用项目化教学，学生乐于参与，教学效果明显好于传统教学方法
注：
每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。
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