冀教版英语七年级上教案.docx
《冀教版英语七年级上教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版英语七年级上教案.docx（157页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
冀教版英语七年级上教案
Unit1SchoolandNumbers
本单元围绕认识LiMing和Jenny，学习一些有关打招呼（Greeting）和作介绍（Introduction）的日
常交际用语；通过李明和Jenny的交往，感知what，where和howmany等等引导的特殊问句及名词单复数
的概念；初步了解动词be的基本用法，掌握A-N14个字母的正确读音和书写。
一.学习目标：
1.学习并掌握A-N等字母的正确读音及书写。
2.掌握表示“学习用具”的名词，如：
book,chair,desk,pen,pencil及school，name,boy,girl,
teacher等，通过表达这些名词的数量，学习one,two,three,four,five等数词。
3.通过对话，学会使用招呼语，学会自我介绍和介绍他人，掌握以下日常交际用语：
Hello./Hi.Howareyou?
I’mfine,thanks.
Nicetomeetyou.
ThisisWangHong,sheisagirl.
4.对动词be的初步认识与了解是本单元的重点语法内容。
不同的人称作主语，be用不同的形式。
5.感知英语中描述物体数量时，有单、复数之分，学会本单元的几首英语歌。
二.教学重点：
1.习惯用语及句式：
Hello./Hi.
Howareyou?
I’mfine.
Nicetomeetyou.
Thisis….What’sthis?
It’sa/an…
2.名词复数
3.系动词be的人称变化及使用。
三.教学难点：
1.名词复数的构成及使用。
2.be的人称变化
四.重点问题解析：
Lesson1Hello!
能用英语介绍自己的名字和询问他人的名字，理解运用my,your,his,her
1.Hello.MynameisLiMing.你好，我叫李明
（1）hello一般可以作为熟人、朋友之间的打招呼用语，语气较随便，意为“你好”；也可用以引起
注意，打电话或路上碰见时，都可说，用Hi来代替Hello，更显得随便。
－Hello,Jim.吉姆，你好。
－Hello,LiLei.李蕾，你好。
（2）中国人的名字译成英语时，与汉语拼音形式相同，但只分姓和名两个部分，两部分的首字母均大
写，如：
LiLei（李蕾）HanMeimei（韩梅梅）
（3）Mynameis….我叫…
用来介绍自己，如：
MynameisHanMei.我叫韩梅。
可以说：
I’mHanMei.
2.IliveinChina.我住在中国。
livein+地点住在哪里。
如：
IliveinTangshan.我住在唐山。
TheyliveinShanghai.他们住在上海。
3.What’syourname?
你叫什么名字？
这是特殊疑问句，用来寻问对方的名字，What’s＝Whatis.
即What’s是Whatis的缩写式，其答语常有三种形式。
（1）Mynameis…
（2）Iam…
（3）直接回答姓名例如：
What’syourname?
你叫什么名字？
MynameisJenny.我叫詹妮。
IamJenny.
Jenny.
询问第三人称姓名可以用his或her.如：
What’shername?
她叫什么名字？
HernameisMary.她叫玛丽。
What’shisname?
他叫什么名字？
HisnameisDanny.他叫丹妮。
Lesson2Howareyou?
能用Howareyou？
和Nicetomeetyou.向他人问好。
学会唱“Howareyou?
”
1.Howareyou?
你好吗？
这是问候语，多数情况下只是问候，可以用来寻问对方身体情况。
常用于熟人之间，答语为：
Fine./I’mfine./I’mOKI’mallright./I’mverywell,andyou?
如：
A:
Howareyou,Jenny!
B:
Fine,thanks./Thankyou.Andyou?
A:
I’mfine,too.Thanks.
Andyou可以用Howareyou?
（Andyou是Andhowareyou?
的简略形式。
）
2.Nicetomeetyou!
见到你很高兴！
双方经介绍后常说Nicetomeetyou.这是陌生人初次见面的客套语，也可以用于双方好久未见，偶然
相逢时的场合，表示一种高兴的心情，回答时一样，末尾加too,例如：
A:
Hello!
MynameisLiMing.What’syourname?
B:
Hello!
I’mJim.Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
注：
too，意为“也”，副词，放于句末，前面加逗号，nice意为“高兴的”，也可以用glad代替，即：
Gladtomeetyou.
3.Havealovelyday!
度过愉快的一天！
玩得愉快！
这是一句表示祝福的话，答语为“Thankyou.”或Thesametoyou.
lovely意为“愉快的”，相当于nice/good.所以也可以说Haveanice/goodday.
lovely还可以作“可爱的”之意。
如：
alovelyboy.一个可爱的男孩。
alovelydog.一只可爱的狗。
Lesson2
一、 知识目标
1． 掌握词汇及短语：
you,I,am.
2． 认知词汇及短语：
thank,too
3． 表达法：
Howareyou?
I’mfine.Nicetomeetyou..
二．重点知识详解：
Havealovelyday.（愿你，祝你）玩的愉快！
（度过快乐的一天！
）
此句是表示祝福的用语，相当于“Mayyouhavealovelyday!
”（may用于祈使句的句首，表示“祝愿”。
）
Lovely是形容词，意思是“愉快的”。
例如：
Havealovelyafternoon.原你度过一个愉快的下午。
Lesson3Boy,GirlandTeacher
掌握chair,book,desk等名词及数词1－5
能运用Whatisthis?
及答语It’sa/an…
1.Thisisateacher.
这是一位老师。
Thisis…句式常有两种用法
（1）在介绍给对方第三者时，即介绍别人时常用。
Thisis+姓名或身份，在这种情况下，通常不说
Sheis….她是或Heis….他是，例如：
Thisisagirl.这是个女孩。
Thisismyfather.这是我父亲。
Thisismyteacher,MissGao.
这是我的老师，高小姐。
（2）Thisisa/an+名词，表述这是某物品，如：
Thisisabook.这是一本书。
Thisismypen.这是我的钢笔。
注：
Thisis不可以缩写，“a”是不定冠词，意为“一个”，用于单数名词前。
2.What’sthis?
It’sachair.
这是什么？
它是一把椅子。
这是一个特殊疑问句，this指代所问近处的东西，远处的则用that（那，那个），回答用it代替this
或that.例如：
－What’sthis?
这是什么？
－It’sapen.它是一只钢笔。
－What’sthat?
那是什么？
－It’sachair.它是一把椅子。
3.onebook,twobooks,threebooks…
（1）one,two,three,four,five…等表达数目多少的数词，叫做基数词。
（2）表示两个或两个以上时名词必须用复数形式，即一般情况下在名词后加“s”，例如：
onechair一把椅子twochairs两把椅子
onedesk一张书桌twodesks两张书桌
onebook一本书fivebooks五本书
chairs,desks,books就是名词的复数形式。
Lesson4Where?
掌握名词school,classroom，并能运用Whereis…?
及答语Thereitis.
理解library的含义会唱“standup,sitdown”并理解歌词大意。
1.Whereistheschool?
学校在哪儿？
这是一个特殊疑问句，用来寻问某人某物在哪里，答语常用一些表示方位的词或短语来回答，例如：
Whereisthebook?
书在哪儿？
It’sonthechair.在椅子上。
WhereisDanny?
丹妮在哪？
Heisatschool.他在学校。
2.Thereitis.它在那边。
本句的正常语序本为Itisthere.副词there提前，以示强调，这样的句子在英语称为倒装句。
再
如：
Theretheyare.他们在那边。
另外here也常用于此句式中，如：
Hereitis.它在这儿。
Hereyouare.给你。
【模拟试题】
一.根据上下文或汉语提示，完成下列句子。
1.－What’sthis?
－It’s___________（书桌）
2.Thisis___________.（男孩）
3.Hello,my______isDany._____yourname,please?
4.Ihave___________（三个老师）
5.－Where______the______?
－Theresheis.
二.单项选择：
（）1.－Hello,Jim.Howareyou?
－_________.
A.Goodmorning,MissGao.B.Thankyou.
C.Hello,MissGao.D.Fine,thankyou.
（）2.－Hi.MynameisMary.What’syourname?
－Mynameis______.
A.ZhaoJianguoB.ZhaojianguoC.ZhaoJianGuoD.TeacherZhao
（）3.－What’sthis?
－_______.
A.Thisisachair.B.I’mJennyC.It’sbookD.It’sapencil
（）4.－Nicetomeetyou.－______
A.Thankyou.B.Fine,howareyou?
C.Nicetomeetyou,too.D.Hello
（）5.－______?
－It’shere.
A.What’sthisB.Where’stheteacher?
C.Where’sthelibraryD.Isithere
三.从B栏中找出A栏的正确答语。
AB
（）1.Hello!
A.Fine,thankyou.
（）2.What’syourname?
B.Goodmorning.
（）3.Goodmorning!
C.Hello!
（）4.Howareyou?
D.Nicetomeetyou,too!
（）5.Nicetomeetyou!
E.SusanKing.
四.将下列句子按正确顺序排列，使其成为一段完整的对话。
A.I’mfine,too.B.Goodmorning,Jim.
C.Howareyou,Jim?
D.Goodmorning,LiLei.
E.Fine,thanks.Andyou?
正确顺序___________
五.英汉互译：
1.hisname_________2.Howareyou?
_________
3.Sitdown_________4.Let’ssingasong._________
5.standup_________6.两支铅笔_________
7.我的书_________8.三个男孩________
9.很高兴认识你。
Nice_________________.
10.他叫什么名字?
_______hisname?
他叫李磊。
Hisname_____LiLei.
【试题答案】
一.1.adesk2.aboy3.name,What’s
4.threeteachers5.is,girl
二.1.D2.A3.D4.C5.C
三.1－5CEBAD
四.BDCEA
五.1.他的名字2.你好吗？
3.坐下4.让我们唱支歌
5.起立6.twopencils7.mybook8.threeboys
9.tomeetyou10.What’s,is
Lesson5What’sthis?
Teachingcontents:
1.Newwords:
pen,pencil,pencilcase,marker,blackboard.
2.What’sthis?
It’sa…
3.Howmany…doyouhave?
Teachingaims:
1.Understandthetext.
2.Rememberthenewwords.
3.Askandanswerabout“Howmany…?
”.
Keypoints:
1.What’sthis?
2.Howmany…?
Difficultpoints:
Thequestion“Howmany…?
”andtheanswers.
Preparation:
1.Preparesomepicturesofschool,classroomandlibrary.
2.Bringsomerealthings,suchaspen,pencil,pencilcaseandmarker.
Teachingaids:
audiotape,somepictures,books,pens,pencilsandmarkers.
Typeofthelesson:
listenandspeak.
Teachingprocedures:
Step1.Warmingup
Greetthestudentsandreviewthelastlesson.Asksomepairstoactoutthedialoguelikethis:
A:
What’sthis?
B:
It’sa…
Step2.Leadingin
Userealthingsorpicturestoteachthenewwords.Writethemontheblackboard.Playthetapeforthestudentstofollow.
Step3.Practice
Encouragethestudentstopractice“What’sthis?
It’sa…”,usingnewwords.Thenasksomepairstoactitout,usingrealthingsorpictures.
Step4.Presentation
Holdupthreepensandsay“Howmany?
”afewtimes.Makesurethestudentsunderstandit.Introduceinthisway:
Howmany?
→Howmanypencils?
→Howmanypencilsdoyouhave?
Step5.Practice
Letthestudentsworkinpairs.Leadthemtopractiselikethis:
A:
Doyouhaveany…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Howmany…doyouhave?
B:
…
Playthetapeforthestudentstofollow.Asksomepairstoactitout.
Step7.Homework
1.Readthetextandpractisethedialogue.
2.Finishtheactivitybook.
Step6.Summary
Reviewthenewwordsandthedrill.Sumupthembriefly.
Lesson6Myfriend
Teachingcontent:
1.LettersA—G.
2.TheABCsong.
3.Introduceothers:
Thisis…He/sheis…
Teachingaims:
1.Understandthetext.
2.Mastertheletters:
ABCDEFG
3.Singthesong.
4.Masterthedrills.
Keypoints:
1.ThelettersA—G.
2.Thisis…Sheis…
Difficultpoints:
wordsofthesong
Preparation:
1.Make26Englishlettercards.
2.Bringsomerealthings,suchasabook,aneraser,apen,apencil,apencilcase,amarkeretc.
3.Somepicturesoffish,door,girl,boy,teacher.
Teachingaids:
audiotape,lettercards,pictures
Typeofthelesson:
listening,speakingandsinging
Teachingprocedures:
Step1.Warmingup
Greetthestudentsbysaying“Goodmorning!
/afternoon!
Howareyoutoday?
”.Encouragethestudentstoreply.
Step2.Reviewthedrill
“What’sthis?
It’sa…”and“Howmany…?
”
Step3.Presentation
TellthestudentsthatEnglishwordsaremadeupoflettersandthatEnglishalphabethas26letters.Eachletterhastwosizes.Generallyspeaking,everylettermakesasound.e.g.theletterBmakesa[b]soundinthewordbook.DemonstrateA→apple,usingpicturesofanapple.Thenpresenttherestlettersinthesameway.Playthetapeforthestudentstofollow.
1.Usethecardstopractisethelettersandwordsinthislesson.Writethelettersontheblackboard.Thelettershavearrowsthatshowhowandwhatsequencestomakethestrokes.Ontheblackboard,showthestudentshowtofollowhearrowstowriteeachletter.Thenletthestudentspractisewritingthem.
2.Workinpairslikethis:
A:
What’sthis?
B:
It’sA/B/anapple.
Asksomepairstoactitout.
Step5.The“ABCsong”
1.Gooverthewordsofthesong.
2. Playthetapeforthestudentstofollow.
Step6.Presentation
1.Teachthemeaningofthewordfriendandhe/she.
2.Pointtoaboy/girlandsay,“Thisis…（name）.He/sheismyfriend.Repeatitafewtimes.Explainthemeaningifnecessary.
Step7.Practice
1.Playthetapeforthestudentstofollow.
2.Workinpairsorgroups.Practisethedialogue.Thenasksomepairsorgroupstoactitout.
Step8.Summary
1.Sumupthelettersandwordsbyshowingcardsandpictures.
2.Sumupthewayofintroducingsomeone.
Step9.Homework
1.Readthetext.
2.Practisewritingtheletters.
3.Singthesong.
4.Actoutthedia
升级会员 