福建幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育真题及答案.docx
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福建幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育真题及答案
2014福建幼儿园新任教师公开招聘考试幼儿教育真题及答案
一、单项选择题（本大题共35小题，每小题2分，共70分）
1.幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的（）。
A.重要位置
B.主要位置
C.首位
D.次位
2.具有文明的语言习惯，该目标属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的（）。
A.阅读与书写准备
B.阅读与理解
C.倾听与书写准备
D.倾听与表达
3.与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决。
该社会领域的年龄班是（）。
A.大班
B.中班
C.小班
D.学前班
4.幼儿科学学习的核心是（）。
A.认知
B.理解
C.操作
D.探究
5.喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（）。
A.具有初步的艺术表现与创作能力
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.亲近自然，大胆表现
D.喜欢自然界与生活中美的事物
6.幼儿园应建立幼儿健康卡，幼儿身高、视力检查的时间间隔是（）。
A.每年一次
B.每半年一次
C.每季度一次
D.每两个月一次
7.《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间是（）年。
A.2011
B.2012
C.2013
D.2014
8.教师应成为幼儿的支持者、合作者和（）。
A.引导者
B.主导者
C.传授者
D.传播者
9.幼儿园教育工作评价以（）为主。
A.园长评价
B.管理人员评价
C.教师自评
D.家长评价
10.不要用力牵拉幼儿的手臂以防脱臼。
这是因为幼儿的（）。
A.骨韧性强
B.骨硬度小
C.肌肉比较疲劳
D.关节周围韧带不够结实
11.保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。
这是因为幼儿皮肤（）。
A.保护能力差
B.调节体内功能差
C.渗透能力强
D.表面蒸发快
12.为了让幼儿学习某种内容或做某件事，而想办法引起幼儿的兴趣。
这是利用幼儿大脑皮质活动的（）。
A.优势原则
B.镶嵌式活动原则
C.动力定型
D.抑制原则
13.成人要注意保护幼儿的耳朵以防生冻疮，是因为幼儿的（）。
A.耳郭血液循环差
B.耳咽管较短
C.耳皮下脂肪较多
D.外耳道较浅
14.为幼儿提供的食物要比成人的细软些。
这主要是因为幼儿（）。
A.乳牙未全部萌出
B.消化能力较弱
C.吸收能力较强
D.胃的容量较小
15.幼儿身体各系统发育不平衡，下列系统中发育最早的是（）。
A.运动系统
B.循环系统
C.生殖系统
D.神经系统
16.幼儿食欲减退，生长迟缓主要是因为缺乏微量元素（）。
A.铁
B.铜
C.锌
D.碘
17.呼吸道传染病主要通过（）。
A.食物传播
B.空气飞沫传播
C.水源传播
D.虫媒传播
18.下列不适宜作为幼儿早操活动的场地的是（）。
A.草地
B.水泥地
C.塑胶地
D.泥土地
19.“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
20.“能辨别自己的左右”这一目标适合的年龄班是（）。
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
21.绘画时，幼儿常常会将无生命的物品赋予生命和情感。
这是幼儿绘画特殊画法中的（）。
A.拟人化
B.透明化
C.夸张式
D.展开式
22.幼儿用橡皮泥制作许多彩色小圆球。
该活动中幼儿要用到的泥工基本技能是（）。
A.拉伸
B.抟圆
C.压扁
D.搓长
23.维生素C缺乏时可导致（）。
A.脚气病
B.坏血病
C.佝偻病
D.夜盲症
24.在日常生活中，我们强调一些卫生常识，如饭前便后要洗手。
从预防传染病流行的角度看，这是为了（）。
A.控制传染源
B.切断传播途径
C.保护易感人群
D.以上都是
25.2001年，国家制定了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将幼儿园的教育内容划分五大领域。
下列哪个不属于五大领域?
（）
A.健康
B.语言
C.社会
D.人文
26.学前音乐教育的终极目标是（）。
A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.全面发展
D.音乐知识技能的发展
27.李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线，在教师的指导下，用它制作一个相框”。
这种目标属于（）。
A.表现目标
B.行为目标
C.过程目标
D.具体目标
28.晨检中的“二摸”是指（）。
A.摸额头和手
B.摸额头和腮部
C.摸腋下和颌下
D.摸腋下和额头
29.儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是（）。
A.倾听欣赏音乐
B.载歌载舞、唱唱跳跳
C.参与奏乐
D.歌唱活动
30.在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用（）。
A.从整体入手层层深入的设计思路
B.从局部人手层层累加的设计思路
C.一一匹配的设计思路
D.整分整的设计思路
31.“我自己吃饭了”“我上大班了”，这些社会领域活动所体现的内容是（）。
A.环境适应
B.自我成长
C.行为规范
D.社会文化
32.通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼，暖，从而对培育自己的人产生感激之情。
这是培育幼儿（）。
A.初步的行为规范
B.初步的表达能力
C.初步的阅读能力
D.初步的归属感
33.小班幼儿要正确判断两组物体哪组多、哪组少，适宜的方法是（）。
A.对应比较法
B.分类法
C.练习法
D.寻找法
34.“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”。
这一目标涉及的年龄段是（）。
A.3～4岁
B.4～5岁
C.5～6岁
D.6～7岁
35.在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（）。
A.提醒幼儿尽量大声歌唱
B.多用唱片替代自己范唱
C.引导幼儿用自然的声音歌唱
D.引导幼儿反复练习，长时间歌唱
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共105-）-）
36.幼儿循环系统的特点：
年龄越小，心率越__________，体育锻炼练习可增强心脏功能，但运动量要__________。
37.传染病流行的三环节是__________、传播途径、__________。
38.晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三__________、四__________。
39.幼儿的语言能力是在__________的过程中发展起来的。
40.幼儿科学包括__________和数学认知两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体体验和__________进行科学学习。
41.幼儿教育是__________的重要组成部分，是我国学校教育和__________的奠基阶段。
42.幼儿园社会领域的教育具有__________的特点。
43.实施美育的主要途径是__________。
44.《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有__________规定的教师资格证。
45.《3—6岁儿童学习与发展指南》每个领域有学习发展目标和__________两部分组成。
三、简答题（本大题共3小题，每小题5分。
共15分）
46.简述幼儿的安全教育。
47.简述幼儿科学教育的目标。
48.简述幼儿健康教育的主要内容。
四、案例分析题（本大题共2小题。
每小题15分，共30分）
49.材料：
进餐时，强强的手臂被面条烫伤了。
在医生来之前，教师给强强的手臂涂了牙膏。
请问：
（1）该教师的处理方式是否恰当?
结合材料分析理。
（2）说明幼儿烫伤的正确处理方法。
50.材料：
张老师组织健康活动“我开心，我快乐”时，设计了请小朋友照着镜子画出自己开心的表情的环节。
小朋友们兴奋地边看边谈论，只有多多没有照镜子，一直看自己衣服上的小猫图案。
小朋友都开始画了，多多还是低头没有动笔。
张老师走过来问道：
“你为什么不画?
”多多怯生生地说：
“老师，我不会画自己，我想画衣服上的小猫，行吗?
”老师说：
“不行，你先画自己，以后再画小猫。
”多多很不开心，一会儿摆弄镜子，一会儿东张西望，活动结束了，他的画纸还是一片空白。
问题：
（1）根据实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握的几个方面，分析该教师的教育行为。
（2）请提出合理的建议。
五、活动设计题（本题共25分）
51.以诗歌“风在哪里”为活动内容，设计一份大班语言活动计划。
写出活动目标、活动准备、活动过程。
附诗歌：
风在哪儿?
风在天上。
你看，它吹着云儿向前跑，像帆船行驶在海面上。
风在哪儿?
风在柳树上。
你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿?
风在水面上。
你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。
风在哪儿?
啊，风在我手上，我挥挥手，风就来了。
参考答案
一、单项选择题
1.【答案】C。
解析：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。
”
2.【答案】D。
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》“语言”领域“倾听与表达”部分的目标3为“具有文明的语言习惯”。
3.【答案】B。
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》“社会”领域“人际交往”部分的“目标2——能与同伴友好相处”指出，4～5岁儿童的阶段目标为“
（1）会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
（2）对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
（3）与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
（4）活动时愿意接受同伴的意见和建议。
（5）不欺负弱小”。
4.【答案】D。
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。
5.【答案】D。
解析：
喜欢花草树木所体现的艺术领域目标是喜欢自然界与生活中美的事物。
6.【答案】B。
解析：
《幼儿园工作规程》第十九条指出，“幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。
每年体检一次，半年测身高和视力一次，每季度量体重一次”。
7.【答案】B。
解析：
2012年10月教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》。
8.【答案】A。
解析：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
9.【答案】C。
解析：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度”。
10.【答案】D。
解析：
幼儿的关节窝较浅，关节附近的韧带较松，肌肉纤维比较细长，所以关节和韧带的伸展性和活动范围比成人大，尤其是肩关节、脊柱和髋关节的灵活性与柔韧性明显地超过成人，但幼儿关节的牢固性较差，在外力作用下容易发生脱臼。
11.【答案】C。
解析：
幼儿皮肤的渗透能力强，因此保教人员给幼儿皮肤擦药要注意药物浓度和剂量。
12.【答案】A。
解析：
人们学习和工作的效率与有关的大脑皮质区域是否处于“优势兴奋”状态有关。
兴趣能促使“优势兴奋”状态的形成，使人感兴趣的事情，人们的注意力多比较集中，对其他没有关系的刺激则可“视而不见”“听而不闻”了。
这就是大脑皮层的优势原则。
13.【答案】A。
解析：
幼儿更容易生冻疮，主要有以下三个方面的原因：
一是幼儿更敏感，幼儿皮肤的血管系统相当发达，特别是颜面、双手部位的血管异常丰富，血管网贴近表皮，因此皮肤对外界环境的温度变化比较敏感;二是幼儿皮肤组织的含水量较成人高，更容易冻伤;三是幼儿的血液循环相对较差，尤其是肢体远端血液循环较差的部位，因此更容易长冻疮。
14.【答案】B。
解析i幼儿的消化能力较弱，因此为幼儿提供的食物要比成人细软些。
15.【答案】D。
解析：
神经系统的发育速度在胎儿时期和出生后一直是领先的。
16.【答案】C。
解析：
若儿童饮食中长期缺锌，会使其食欲减退，生长发育迟缓，味觉异常，可能患异食癖。
17.【答案】B。
解析：
呼吸道传染病主要通过空气飞沫传播。
18.【答案】B。
解析：
水泥地地质较硬，不适合作为幼儿早操活动的场地。
19.【答案】A。
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》“艺术”领域“表现与创造”部分的“目标2——具有初步的艺术表现与创造能力”指出，3～4岁幼儿的阶段目标为“
（1）能模仿学唱短小歌曲。
（2）能跟随熟悉的音乐做身体动作。
（3）能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境。
（4）能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物”。
20.【答案】C。
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域“数学认知”部分的“目标3——感知形状与空间关系”指出，5～6岁幼儿的阶段目标为“
（1）能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
（2）能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
（3）能辨别自己的左右”。
21.【答案】A。
解析：
幼儿常常会将无生命的物品赋予生命和情感，这是幼儿绘画特殊画法中的拟人化。
22.【答案】B。
解析：
制作彩色小圆球需要用到的泥工技能是抟圆。
23.【答案】B。
解析：
维生素C是胶原蛋白形成所必需的，它有利于保持间质物质的完整，如结缔组织，骨样组织以及牙本质。
严重缺乏维生素C可引起坏血病，这是一种急性或慢性疾病，特征为出血、类骨质及牙本质形成异常。
24.【答案】B。
解析：
饭前便后洗手可以去除不利于身体健康的细菌，从而切断传播途径。
25.【答案】D。
解析：
幼儿园的教育内容划分五大领域：
健康、语言、科学、社会、艺术。
26.【答案】C。
解析：
学前音乐教育是儿童全面发展的重要组成部分。
27.【答案】B。
解析：
行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程目标。
28.【答案】B。
解析：
“二摸”是一摸额头是否发烧，二摸腮腺是否肿大。
29.【答案】B。
解析：
儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是载歌载舞、唱唱跳跳，他们欣赏音乐的方式通常是外化的动作表现，而这正是儿童心理发展特点及年龄特征的写照。
30.【答案】B。
解析：
含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用从局部人手层层累加的设计。
该模式的特点主要是先让儿童集中精力感知体验作品中最具特色的某个动机，再从这个动机开始，逐步让儿童感知体验以该动机为核心的局部形象，最后再让儿童感知体验整个作品的形象和情趣。
31.【答案】B。
32.【答案】D。
33.【答案】A。
34.【答案】B。
解析：
《3—6岁儿童学习与发展指南》“科学”领域“科学探究”部分的“目标2——具有初步的探究能力”指出，4～5岁的幼儿“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”。
35.【答案】C。
二、填空题
36.【答案】快;适度
37.【答案】传染源;易感者
38.【答案】看;查
39.【答案】运用
40.【答案】科学探究;实际操作
41.【答案】基础教育;终身教育
42.【答案】潜移默化
43.【答案】艺术
44.【答案】《教师资格条例》
45.【答案】教育建议
三、简答题
46.【参考答案】
（1）教育幼儿遵守各种安全制度。
（2）教育幼儿懂得“水”“火”“电”的危险。
（3）教育幼儿不要做有危险的事。
（4）教育幼儿遵守交通规则。
（5）教育幼儿不要捡拾小物件。
（6）教给幼儿有效的自救知识。
47.【参考答案】
（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
48.【参考答案】
（1）学前儿童身体生长发育教育。
（2）学前儿童日常生活行为与安全教育。
（3）学前儿童饮食与营养教育。
（4）学前儿童疾病防御教育。
（5）学前儿童体育教育。
（6）学前儿童心理健康教育。
四、案例分析题
49.【参考答案】
（1）不正确。
首先，教师给幼儿涂抹牙膏是不正确的，另外，教师没有根据幼儿烫伤的程度采取相应的急救措施。
（2）烫伤首先应进行冷却处理，以防止烫伤范围继续扩大。
若是隔着衣服，要先用冷水在烫伤处冷却20～30分钟，然后剪开衣服，脱下来，在烫伤处涂抹“红花油”“獾油”等油剂，并保持创伤面的清洁。
对烫伤面积较大的幼儿，应立即将湿衣服脱掉，用干净被单将伤者包裹起来，及时送往医院治疗。
50.【参考答案】
（1）该老师的做法没有遵守《3—6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）的规定，是不正确的。
首先，《指南》中要求教师要关注幼儿学习和发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要促进幼儿全面协调的发展。
而材料中的老师只注重单一绘画目标的实现，没有关注到多多情绪和情感的发展。
其次，《指南》规定教师要尊重幼儿发展个体差异性。
每一个儿童的发展都有自己独特的特点和性质，但材料中的老师要求所有的幼儿都按照一样的目标、一样的方式进行，没有注意多多的个别差异性。
第三，《指南》要求教师要理解幼儿的学习方式和特点，每一个幼儿都有自己掌握知识的方式和特点。
多多在绘画中想要画小猫，但是老师没有同意，说明在教学过程中该老师没有尊重和理解幼儿掌握知识的方式和特点。
最后，《指南》要求重视幼儿的学习品质，教学过程中教师要关注到幼儿的学习兴趣和态度，不要单纯追求知识和技能的学习。
材料中的老师只关注到了让幼儿绘画，没有注意幼儿绘画兴趣的培养。
（2）幼儿教师首先应尊重儿童的学习方式和特点;其次应尊重儿童的个体差异性，因材施教;最后要促进幼儿的整体发展。
五、活动设计题
51.【参考设计】
活动名称：
风在哪里（大班语言教育活动）
活动目标：
（1）体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的语言美和意境美。
（2）能大胆表述诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
（3）初步了解诗歌的句式特点，学习仿编诗歌。
活动准备：
（1）知识准备：
已学过第一课时，初步掌握诗歌的内容。
（2）物质准备：
诗歌课件、图片等。
活动过程：
1.导入部分：
比一比。
师：
小朋友们已经学过一首关于“风在哪里”的诗歌，能给老师朗诵一遍吗?
看谁朗诵得最美、最好听。
2.基本部分：
进一步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美。
（1）出示诗歌课件、理解诗歌。
教师有感情地问：
风在哪里?
风儿是怎么回答的?
请幼儿学一学帆船行驶的样子。
（2）师幼一起有感情的朗诵。
（3）朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。
（4-）分角色朗诵。
幼儿分别扮演蓝天、柳树、水面，采用老师问、幼儿答的形式朗诵诗歌。
朗诵时用好听的声音，并做出相应的动作。
3.结束部分。
（1）分析、了解诗歌的句式特点。
师：
诗歌的前半部分里，都有一句相同的话，谁知道是什么?
风吹到哪里了呢?
它们是怎样回答的呢?
教师小结：
诗歌的每一句都先问“风在哪里?
”风吹到谁那儿，谁就回答说：
当我的……那是风在吹过。
（2）出示蒲公英图片，教师示范仿编。
活动延伸：
让幼儿回家有感情地朗诵诗歌给爸爸妈妈听。
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