北师大版小学一年级下册艺术教学设计2整理.docx

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北师大版小学一年级下册艺术教学设计2整理

第一单元 小伙伴，好同学

拉拉钩

[教学目标]：

通过欣赏美术作品，学生自由表演、交往，懂得要团结友爱、互帮互助。

 [课型]：

欣赏课

[教学过程]：

活动一：

说一说

1、教师说：

  教师组织学生坐好后，手拿响板，朗读节奏童谣：

（电脑出示课件）

新学期，新形象，

勤动脑，肯动手，

我们都是好朋友，

大家都是好伙伴，

唱起来，跳起来，

争做小小艺术家。

2、学生说：

老师朗读的这段节奏童谣，同学们也来试试好吗？

活动二：

节奏游戏：

听赏，表演歌曲《对不起，没关系》

1、教师读节奏童谣，学生感受学习

2、用多种形式表现这段节奏童谣（如：

律动、口读、拍手等配合进行）      

总结：

你们玩得高兴吗？

如果只有一个人的努力行吗？

在我们每个同学的心中，除了有“我自己”，还应该有“小伙伴”和“好同学”，我们大家在一起才是一个完整的集体，才有快乐，有欢喜，我们要团结友爱，互相帮助；才是一个温暖的大家庭。

同学们能做到吗？

拉拉钩好吗？

活动三：

欣赏。

欣赏歌曲《拉拉钩》，并欣赏儿童画《拉拉钩》

   有一首好听的儿歌就是讲了两位好朋友的故事，你们想听吗？

教师有感情地朗读歌词，学生欣赏小朋友画的表现小伙伴、好同学的作品。

教师组织学生欣赏书上的绘画作品，感受小伙伴之间的情谊。

以小组的形式交流发生在自己与小伙伴之间的故事，并选择自己喜爱的方式，如戏剧表演、动作传情、创编歌词、合作绘画等进行表现。

教师在一定范围内组织展示活动，使学生加深体验。

《快乐的集体舞》第一教时

　　教学目标：

　　1、欣赏丰富多彩的儿童集体舞。

感受集体的乐趣。

　　2、学跳集体舞。

　　教学重点、难点及对策：

　　重点、难点：

　　引导学生通过欣赏和模仿、创编《校园集体舞》。

　　对策：

　　让学生学会与他人相处和合作，加强友情体验，鼓励学生进行自主的动作创编。

　　教学准备：

　　音带、vcd

　　教学过程设计：

　　一、组织教学

　　师生问好。

　　二、教学过程：

　　1、

　　导入：

“同学们，你们跳过集体舞吗？

在哪里跳的？

”（学校）

　　“对，咱们上学期课间操时间就一起跳过一段节奏欢快，富有动感的集体舞。

还记得怎样跳吗？

”

　　2、教师示范，共同回忆动作。

活动一欣赏集体舞作品。

　　“今天，老师给同学们带来几段集体舞，首先我们来欣赏一段跟我们学校课间集体舞同一风格类型的现代集体舞，同学们可以试着学一学舞蹈中的动作，看谁学得最快。

”（放《大家一起来》）。

[小精灵儿童网站]“同学们跳得真棒，不知道你们注意到了吗？

我们的双手里空空的，现在老师再请你们欣赏一段集体舞，看小朋友们手里使用了什么道具？

”（放《鼓娃》）。

　　“运用道具的集体舞显得更加活泼、富有生气、我们来模范一下小朋友敲小鼓时的手部动作。

”

　　3．“我国是一个多民族国家，有很多少数民族，你们看，他们是哪个民族的小朋友？

”（放《新疆舞》录像）。

“他们采用了什么道具来舞蹈？

”。

　　4．“现在请同学们欣赏一段表现我们美丽校园的集体舞，看看小同学在做什么游戏。

”（放《课间十分钟》）。

　　5．“好，请同学们打开书，我们的课本上有几幅集体舞的图片，让我们来看一下”

　　1）“这是一段童话舞剧的照片，你能看出来小朋友们扮演什么角色吗？

”

　　2）“请看最大的一幅剧照，这也是一段使用道具的集体舞。

她们手里那什么样的道具？

”

　　3）“这段舞蹈没有使用道具，完全是靠小朋友们优美的身姿来表现，因此，同学们一定要注意形体的塑造”。

　　6．“好了，看了这么多，不少同学都想试试跳集体舞了，那今天老师就跟同学们一起来创编一个集体舞”。

　　三、总结、下课。

　　课题二《快乐的集体舞》第二教时

　　教学目标：

　　1、欣赏丰富多彩的儿童集体舞。

感受集体的乐趣。

　　2、学跳集体舞。

　　教学重点、难点及对策：

　　重点、难点：

　　模仿、创编《校园集体舞》。

　　对策：

　　鼓励学生进行自主的动作创编。

　　教学准备：

　　舞蹈光盘

　　教学过程设计：

　　一、组织教学

　　1、师生问好

　　2、趣味练声

　　二、教学过程

　　集体舞教学

　　1.“上节课，我们欣赏《大家一起来》，现在请同学们边唱边自编动作进行表演，看谁的动作最好，老师就采用他的动作创编到集体舞中去”。

　　2.教师伴奏，学生舞蹈。

　　3.“我们要做的是集体舞，你能不能跟身边的小朋友合作一下，2个人、3个人一起合作进行表演？

”。

　　4.教师伴奏，学生舞蹈。

　　5.“老师看到了，有几个同学动作不错，我来给修改一下，我们一起表演，好不好？

”。

　　6.教师教授动作，学生3个人一组站好。

　　7.“让我们排成不同的队伍进行表演”。

　　8.游戏“找朋友”表演。

　　三、总结下课：

请小朋友在课后到校园里找更多朋友进行表演。

大家来活动

[教学目标]：

将学生集体创作的一幅画，以拼图游戏的形式再次展现出来，相信学生的兴趣一定会很高。

[教具准备]：

录音机、图画纸、水彩笔、剪刀

[课型]：

综合课

[教学过程]：

活动一：

做游戏

唱一唱。

“同学们，今天老师为你们带来一首好听的歌，听，你们会唱吗？

如果会，请你跟我一起唱。

教师拍着手演唱歌曲《找朋友》

找朋友

2/4   5 65 3 3 | 2 1   5   |

一 二 三四   五六  七，

5 65 3 3| 3123  5  |

    我的  朋友    在哪  里，

    5  1  3    | 5 6   3    |

    在 学 校，    在家  里，

    5 653 1 |  2  3    1  ||

    我的 朋友    在这  里。

活动二：

做游戏。

全班分成四组，每组选出一名同学，跟着音乐在教室里边走边跳，当歌曲唱到最后一句时，一定要找到一个朋友，并请他起立，两人交换位置，游戏继续进行。

在游戏中主要训练学生的音乐反应能力，并通过找朋友增进学生间的友谊。

活动三：

集体创作画一画、拼一拼。

请有绘画特长的学生集体创作一幅画；其他同学根据爱好唱一唱，演一演

将画好的画裁一裁，大家动手来拼一拼

将拼好的作品展示出来，增强大家的合作意识

活动四：

活动延伸：

将拼图带来大家动手拼一拼。

春天在哪里

听赏：

《嘀哩嘀哩》

画一画：

可爱的春天

【教学目标】

通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。

【教学难点】学生表现春天有困难。

【教学准备】

      教师：

课件、电脑多媒体教学系统、春姑娘范画一张、歌曲中出现的人物动物图片各一张。

       学生：

艺术书、绘画本、水彩笔。

【教学设计意图】

通过让学生自己观察发现大自然的变化，感受春天了解春天。

并用歌唱、表演、绘画等多种形式的艺术活动，引导学生表现他们寻找到的春天。

【教学过程】

活动一：

1、组织学生在操场上站好上课队。

2、师生问好

寻找春天。

1、同学们，你们听这是谁在叫？

（课件播放布谷鸟的叫声学生猜一猜。

）对，是布谷鸟，每到冬天过去春天来临的时候，布谷鸟总是第一个来到我们身边为我们报告春天的消息，所以人们又叫它报春鸟。

2、除了布谷鸟之外，你还知道鸟一些小动物也是春天的使者？

通过师生间的交流，知道燕子、青蛙等小动物都是春天的使者，教育学生要懂得保护我们的动物朋友。

3、燕子报喜、青蛙鸣春，不经意间，春天迈着轻盈的脚步来到了我们身边。

春天是万物复苏、生命萌动的季节，更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节，同学们，让我们一起在大自然里尽情的感受春天带给我们的喜悦吧。

活动二：

1、带领学生在校园里观察春天。

（建议：

教师可根据各校情况引导学生观察校园里的变化,想象田野里的景象，并能用自己的话说一说,教师即时加以指导。

）

（1）   天气变暖，同学们摘掉了帽子、手套，脱掉了厚厚的棉衣，换上了轻便的衣服；

（2）   春天来到了我们的校园里，校园里的柳树发芽了，桃花和迎春花都陆续的开放了，非常漂亮；

（3）   春天来到了我们的鱼池里，鱼池里的冰融化了，小鱼在里面快活地游来游去；

（4）   春天来到了小燕子的家里，小燕子赶紧从南方飞了回来；

（5）   春天来到了大地上，大地变成了绿色的世界，小草都露出了脑袋；

（6）   春天来到了田野里，农民伯伯们开始播种，有很多的农作物都是春天里种下的；

（7）   春天来到了……（我们身边的每一个角落）。

2、同学们，为了使春天更加美好，你认为该做些什么？

活动三：

拥抱春天。

1、听赏歌曲《嘀哩嘀哩》。

同学们，让我们一起来听一首描写春天的歌曲，这首歌曲会告诉你春天到底在哪里？

2、刚才我们听到的这首歌,名字叫《嘀哩嘀哩》，谁听出来了它告诉我们春天在哪里呢？

活动四：

画春天。

（1）   同学们，春天多美呀，你们喜欢春天吗？

让我们来给春天画幅画好吗？

建议；让学生画春天的一个角落或春天的一景。

（2）   说一说你心中的春天主要都有什么颜色？

除了这些主要的颜色之外，还有很多五彩斑斓的颜色为春天做着点缀。

建议：

在这一教学环节中，着重渗透美术中的色彩的应用，教师应引导学生在做画时大胆的运用亮色。

（3）   学生动手画春天

（4）   教师巡回指导。

（5）   作品展评。

活动五：

课堂小结。

课题二小雨沙沙

【主要内容】画一画   《雨中的景象》《雨中的故事》

【教学目标】

通过对歌曲的学习、理解和想象，体会歌曲所表现的春的意境，启发学生运用多种艺术手段描绘春天的美丽。

利用多种艺术形式，多角度对学生进行综合艺术的启迪。

【教学难点】仔细观察出并能完整表现小雨的特征或雨中情境。

解决方案：

大部分学生只要能用斜线画出小雨及能设计伞面即可，画雨中的故事可以作为作业留给画画比较好的同学去做。

【教学准备】

教师：

课件、电脑多媒体教学系统、

学生：

艺术书、绘画本、水彩笔等。

【教学设计意图】

注重体现“新课改”中“艺术与生活”，聆听、观看和分辨自然环境、社会生活中的艺术要素（如点、线、色彩、节奏、音高、音色等），并用其中某些简单的艺术要素表达自己的想法和感受。

通过自制打击乐器使学生在伴奏使用的过程中初步感受和体验音乐节奏，在此基础之上再进行歌曲听唱，就会在一定的体验水平之上学会唱新歌，从而培养学生初步的艺术表现能力。

【教学过程】

活动一：

组织教学。

1、在音乐《嘀哩嘀哩》的伴随下，教师带领学生做律动步入艺术教室。

2、师生语言问好。

歌唱表演。

1、复习歌曲〈小雨沙沙〉。

3、歌表演

可启发学生进行创编情境、小小舞蹈表演，打击乐伴奏等形式展开，形式可以单人、双人、小组、伙伴、以及自由结合的形式展开。

活动二：

动手画一画。

1、当春雨来临的时候，大自然发生了奇妙的变化。

谁来说说都有什么变化？

在雨天，想一想大自然中的植物、大森林中的小动物、大街上的人们、校园中的同学都与平时有什么不同？

2、看课件学生进行描述。

同学们观察的很仔细，说的都非常的好，都能够用优美流畅的词语描述自己眼中的春天。

3、请学生仔细观察图片中季节的不同、景物的变化，人们衣着的变化。

引导学生讨论：

范画中，景物的基本形状，如伞的形状、雨丝的形状、雨点的形状，明确点、线、圆。

引导学生观察图片中色彩的组合。

4、学生用线条、图形及各种色彩来设计伞面。

建议：

对于画画较好的学生教师可让他画雨中的故事。

活动三：

作品展示，学生之间可以互相交流、点评。

课堂小结

表扬学生在作画之中表现的观察力、表现力，并将完成的作品加盖小红花以资鼓励。

让学生体验创作完整画面的成功与快乐。

课题三  春天真美好

【主要内容】画一画、做一做：

春天多美好

【教学目标】

在“体验春天”的基础上，运用绘画、欣赏以及手工制作等方式，让学生在艺术活动中主动参与、愉悦表现。

【教学过程】

活动一：

*创设情境，体会春天的美：

用实物投影仪将国画《山花烂漫》投射到教室的墙上，营造出浓浓春意。

教师装扮成“春姑娘”随着《春之声圆舞曲》的音乐以三拍子的舞步进入教室，用语言将学生带入童话世界：

“我是春姑娘，小动物们，你们愿意和我一起跳舞吗？

”引导学生与教师共舞，当舞到实物投影仪前时，《山花烂漫》映到了每个人的身上，“啊，春姑娘把你们都变成花朵了！

”大家在童话世界中忘情的随音乐跳着，体会春天带来的欢快心情。

活动二：

*运用语言、肢体动作感受春天的美：

“春姑娘”用自编的儿歌将学生引导到对国画《山花烂漫》的欣赏中来。

学说儿歌：

 XX XX XO｜XX XX XO｜

柳枝吐绿芽，  迎春绽黄花，

XX XX XX｜XX XX XO?

春风柔柔的吹，燕子把窝搭。

趁学生兴趣正浓时，引导他们谈谈这幅画带给自己的感受，这是一个鉴赏美的过程。

结合学校最近搞的春游活动，鼓励学生或自创儿歌、或将学过的曲子填词演唱、或用表演的形式再现春游中的情景。

活动三：

*在欢快的游戏中激发创造美的欲望：

“同学们的表演太精彩了，让‘春姑娘’和你们一起跳吧！

”“春姑娘”随着音乐向大家抛洒“花朵”，洒着洒着，“呀，花儿都洒完了，同学们能不能帮我再采一些呀？

”先引导学生拆拆看“春姑娘”洒的花朵都是什么“品种”的（有用曲别针、彩色扣子、粮食粘贴的，有用橡皮泥捏的，有用各色卫生纸层层卷、团成的……）“春姑娘”用启发性的语言“让我们也来创造美丽的春天。

”激发学生的创造欲望，引导学生想一想、议一议生活中还有那些材料可以开发出“新品种”的花朵？

活动四：

*一齐动手，创造春天的美：

在《春天到了》的音乐中春姑娘鼓励同学们自由组合、自取材料，可以在黑板上画出春游的情景，也可以动手制作花朵、风车等。

（对动手能力较强的学生可以引导他们用皱纹纸、塑料绳、铁丝、电线等缠出像柳枝这种可以拿在手里表演的道具；还可以用皮筋将手绢、彩色塑料袋、毛线、彩带等扎成花朵，对于制作能力较弱的学生可以让他们用瓶盖、笔帽、跳棋、石子等在桌子上摆出花朵；此外还可以用羽毛、布头粘贴、用橡皮泥捏、用挂历纸撕贴等。

甚至可以将简单易折的“东西南北”等折纸用撕、剪、贴等方法改造成花朵。

）也可以用做好的饰物将自己或同学打扮成“春姑娘”、柳树等。

“春姑娘”要用富于情感的语言发动每一个学生参与到“创造春天”的活动中。

活动五：

*通过表演，享受春天的美：

“我们的教室现在成了‘春之乐园’了！

大家还不赶快跳起来呀！

”在《春姑娘》的音乐中，“春姑娘”与大家边唱边运用儿童基本舞步，在布满五彩斑斓的花朵的“春之乐园”中即兴舞蹈，让学生尽情的享受春天的美好。

*通过交换，共享创造的乐趣：

“我们每个人手里都有了春天的信物，让我们来交换一下,把春天的每一个角落都打扮很更美丽，好吗?

”在《春天到了》的乐曲中同学们互相交换自己“采摘”的不同“品种”的花，并向对方唱一句自编的赞美的或鼓励的歌词。

将自己认为最美的花装饰于画在黑板上的画中，共享创造的乐趣。

第三单元《妈妈的歌》

教学内容：

1、妈妈的歌

2、小乌鸦爱妈妈

3、送给妈妈的礼物

教学目标：

★1、通过观察、欣赏、、朗诵、绘画等形式，感受、学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点，体验妈妈的爱。

★2、选择自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想，提高学生的艺术感受与表现能力。

△3、通过一系列的艺术活动学习各种艺术要素，帮助学生表达和传递对妈妈的感激之情。

教材分析：

  妈妈的爱是人间最真诚、无私的情感，学生们都有直接的幸福体验，这一单元是让学生们更多的了解和体会，妈妈的爱的温暖与幸福，感受成长的力量。

艺术拓展

1、帮助妈妈做一些自己力所能及的事情。

2、进行全年级的作品展评，达到相互的学习与情感促动。

3、以自己独特的方式向妈妈表达自己的心意。

第一课《妈妈的爱》

【教学内容】：

观赏优秀作品《母亲》。

了解我国古诗《游子吟》。

欣赏：

欣赏三幅学生的作品。

欣赏舒伯特的《摇篮曲》。

【教学目标】：

*通过欣赏这首世界著名的艺术歌《摇篮曲》感受歌曲柔情、真挚的爱，扩大学生的音乐视野。

活动一：

听〈〈天下的妈妈都是一样的〉〉歌曲进教室。

教授新课：

导入新课：

（出示课件----母亲）

教师提问：

“你们看图中有谁？

”

学生回答：

“有一位妈妈，还有一个小宝宝。

”

教师提问：

“他们在干什么？

”

学生回答：

“妈妈手里拿着一个玩具，宝宝躺在摇篮里，妈妈正在哄着宝宝睡觉。

”

教师总结：

“这幅画是作者余秀娟所画的。

名字叫母亲”。

年轻的妈妈身穿漂亮的衣服，，一只手里拿着一个玩具-----布老虎。

而另一只手摇着精致的摇篮。

可爱的宝宝正躺在摇篮里听者妈妈的歌入睡。

”同学们在你们的记忆中，你的妈妈有没有唱着歌入睡。

”同学们哄着你入睡的情景。

如果有你能不能表演一下？

“

学生上台抱着可爱的娃娃唱着歌，哄着宝宝入睡。

   活动二：

朗读古诗《游子吟》：

过渡语：

“同学们在你们还很小的时候，妈妈就哄着你们睡觉，给你们洗衣服、缝衣服。

在你们的身上寄托着多少妈妈对你们的爱，让我们一起来听一听这首古诗〈〈游子吟〉〉吧！

”（板书〈〈游子吟〉〉）

教师简析古诗。

教师边读古诗边简单的表演。

范读完后解释：

孩子要远行了，妈妈最后一次再缝一缝孩子的衣服，妈妈密密的缝，想让孩子早一些回家，谁知道妈妈的心思呢？

只盼得孩子回来告诉妈妈好消息。

这首诗是唐代孟郊所做，诗中句句透露出妈妈对孩子的那一份关爱。

学生朗读。

在上学期语文测验背诵古诗十首中已经有许多同学背过，因此老师简单的读几遍就可以了。

创造二声部。

请两组同学背古诗，两组同学轻声跟着琴哼唱旋律。

两个声部注意不能比赛声音的大小，都用轻声。

或者哼唱旋律的两组稍小些声音，朗诵古诗的两组声音稍大一些，这样两个声部就协和了。

活动三：

欣赏作品。

   用电脑出示三幅作品————〈〈妈妈的爱多温暖〉〉、〈〈谢谢您给我的爱〉〉和〈〈我也会照料小宝宝〉〉说说你喜欢这三幅中的那一幅？

为什么？

（第一幅画面整齐干净，颜色鲜艳，画面丰富，妈妈一边绣花一边看着小宝宝睡觉心里很高兴、很满足。

第二幅画是说小宝宝躺在床上睡着了，妈妈走过来给宝宝轻轻的盖上被子，所以起名叫〈〈谢谢您给我的爱〉〉。

第三幅与我们刚学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉一个意思，用布娃娃模仿妈妈哄着自己睡觉的样子。

画面很有内容，颜色鲜艳。

）

欣赏舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉：

初听世界名曲〈〈摇篮曲〉〉熟悉一下歌曲的内容。

用故事的形式介绍歌曲的作者与歌曲的来历。

跟着录音哼唱感受妈妈对宝宝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。

哼唱时情绪要充满温暖与抚爱。

完整的欣赏全曲。

活动四

布置作业：

画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，请妈妈帮助你完成。

课后小结。

通过学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉的表演、欣赏学生的画、欣赏世界名曲舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉进一步了解了真挚的母爱。

加深了孩子与母亲的亲情。

第二课《小乌鸦爱妈妈》

教学目标：

通过本课的学习让同学们体会一下自己从小到现在对于妈妈给予的爱是怎样的。

教学重点：

从画、演中体验母爱

教学难点：

学会表达感情，从而达到感情传递，培养学生热爱生活、关爱别人。

教学过程：

第一课时

活动一：

放录音《小乌鸦爱妈妈》，请同学们听一下歌中唱的是什么内容，如：

它在做什么？

表达了什么感情，你有什么体会？

 a.小结同学们的说法，并对歌词大意编成小故事，边讲边让同学记歌词，并加深对妈妈的爱。

 b.请同学讲一下在自己身边发生的,关于爱妈妈的故事给大家听。

 c.由以上故事还可以引申为博爱，联系生活实践，体验人文精神，是我们身边充满爱。

活动二：

欣赏书中P19的学生作品，并分析其表现内容。

请同学讲一下自己的感受。

 教师小结：

这几幅画都是表现了母子的故事。

妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，这样的母子之情充满了温馨。

请同学们把你们温暖家庭中妈妈的爱和你对妈妈的爱画一下，并用漂亮的颜色涂好。

作业要求：

画一画快乐的家，可以画动物，还可以画人物，画面内容要求突出重点。

学生做画：

教师巡视指导，同时放录音。

课时小结：

对于创作有困难的同学及时给予帮助，并且展示好的作业相互学习，布置下节课准备工具。

                                第二课时 

活动一：

   用故事开头，从前有一只小乌鸦非常听妈妈的话，妈妈年纪大了，它是怎样做的呢？

请同学们思考后，补充这个故事。

活动二：

请同学们根据书中给的样板做一个头饰，还可以自己来做喜欢的小动物头饰。

制作时注意安全、卫生，有困难的老师还可以帮助一下，看谁做的又快又好。

作业要求：

同学们先做头饰，再进行故事表演，并且要表现出爱妈妈的情景。

学生制作：

教师巡视指导，注意安全、卫生。

活动三：

做完的同学还要把故事编完，并演一演小乌鸦爱妈妈的故事。

   即兴表演，给每位同学一个宽松的机会让大家尽情展示自己，调动大家的积极性。

第三课《送给妈妈的礼物》

[教学内容]

一、、做一做：

给妈妈的各种礼物

二、写一写：

给妈妈的心里话

[教学目标]

一、能力目标：

能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。

二、情感目标：

知道妈妈的不容易、感受妈妈的爱，体验大家庭带给自己的幸福与快乐。

[教学重、难点]    能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。

[教具学具及媒体使用]电脑课件、自己准备做手工的各种材料（纸、水彩笔、剪刀、胶水、等等）。

[课时]         1课时

 [教学过程]

活动一：

（走到学生中间，利用交谈的方式）

 小朋友，妈妈是我们身边最熟悉、最依恋的亲人，平日里你肯定跟妈妈撒过娇、发过脾气、做过鬼脸、说过悄悄话，对吧？

（对），那能不能告诉老师，你什什么时候最想对妈妈说说自己的心里话？

（……）你都对妈妈说过哪些心里话？

（……）妈妈又是怎样对你说的呢？

（……）你和妈妈说完心里话之后，感觉是怎样的呢？

（……）

活动二：

做一做：

１、       导入：

这么好听的歌，你唱给妈妈听，妈妈一定很喜欢，想一想你还对妈妈做过什么？

（……）

２、       做一做：

小朋友，现在用自己准备好的材料，你想送给妈妈什么就做什么，看谁做的最好、最漂亮。

３、       教师巡回指导

４、       作业展览、相互评价：

（1）你送给妈妈的礼物是什么？

（2）给大家看看好吗？

（3）为什么要送这件礼物给妈妈？

（4）你想对妈妈说些什么？

（5）你认为自己做的怎么样？

（6）小朋友们认为他做的怎么样？

（7）老师评价

活动三：

小结：

今天回家后，小朋友将自己制作的礼物送给妈妈。

[课题]：

国旗真美丽

[教学目标]：

1、知识目标：

通过本课的学习，欣赏《国旗多美丽》这首歌。

2、能力目标：

培养学生热爱五星红旗、热爱祖国、热爱人民的思想感情。

3、教育目标：

通过欣赏课本升国旗，奏国歌的图片，培养学生的民族自豪感和自信心。

 [教学重点]：

对学生进行“爱国旗、爱国歌”的情感教育

[教学难点]：

欣赏《国旗多美丽》

[教具准