Unit 1unit 2教案.docx

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Unit1unit2教案

Unit1what’syourfavoriteseason?

单元教学总目标：

1.能够描述自己喜欢的季节及原因。

2.能够运用一般现在时及但三人称单数。

3.四会学习动词短语和句子。

4.会朗读各部分词句，正确理解对话，歌曲，故事的内容。

5.培养学生热爱大自然的美好情感。

第1课时设计者：

邹艳

教学内容

Unit1let’stalk

教学目标

1能听说以下词汇并知道其意思。

Colourful，either，winter，autumn，prefer

2能理解并认读以下句型

———isthebesttimefor____

Idon’tlike….Idon’tlike….either

What’syourfavoriteseason?

Why?

Ilike/love/prefer…….myfavoriteseasonis………

3能理解并流利的朗读let’stalk对话

教学重点

词汇及句型的运用

教学难点

难点：

季节及有关天气和活动的描述

课前准备

录音带，课件，图片。

教

学

过

程

热身与复习

1、watchavideo

2、review

What’stheweatherliketoday?

it’s…..

Howmanyseasonsarethereinayear?

four

What’stheweatherlikeinspring?

Whatcanyoudoinsummer?

Wecan……..

个人备课

新课呈现

1talkabouteachseason’sweather

What’stheweatherlikein……?

It’s…..

2what’syourfavoriteseason?

myfavoriteseasonis……

3teachtheverbphrasesandnewwords.

Colorful,prefer,gocamping,playoutdoors,plantflowers,goskiing

3learnthedialogue.talkaboutourfriendsfavoriteseason.

练习巩

固

与拓展

1accordingtothetabulationretellthedialogue.

2accordingtothetextfilltheblanks.

3let’stalkaboutourfavoriteseason.

4explainsomeimportantgrammar.

Either,too.unit1funwithlanguage

5givethemsomepictures,thenworkinpairs.

课

堂

总

结

1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

2.对学生进行热爱大自然的教育，树立正确的环保意识。

布

置

作

业

1、听录音，熟读课文对话，尝试背诵。

2、抄写单词各2行，并默写单词

3按照自己及朋友的爱好仿写课文对话。

板书设计

Unit1what’syourfavoriteseason?

What’syourfavoriteseason?

Ilove/like/prefer________Myfavoriteseasonis…..

_______isthebesttimefor_________

课后反思

第2课时设计者：

邹艳

教学内容

词条;Funwithlanguage234

教学目标

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义：

ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers

2、巩固运用以下句型：

What’syourfavouriteseason?

Why?

Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….

…isthebesttimefordoing….

3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学重点

1.能四会单词:

ski,plant,camp/goskiing,gocamping,plantflowers

2.能运用句型What’syourfavouriteseason?

Why?

Ilove/like/prefer…./Myfavouriteseasonis….

并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。

教学难点

难点：

用所学知识描述自己喜爱的季节

课前准备

pictures、多媒体（金太阳）、PPT

教

学

过

程

热身与复习

1、Let’schant

2、阅读谜语书，猜季节。

提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范例。

这个文本关注各个季节的景色及天气。

Whatcanyousee?

Whatdoyoufeel（what’stheweatherlike）?

3、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中的句子描述该季节，为后面连贯说话做准备。

个人备课

新课呈现

1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动，学习新词组goskiing,plantflowers,gocamping（PPT6-10）

2.学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和TPR玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节游戏的难度。

练习巩

固

与拓展

游戏巩固词组（PPT11）

1、快速说出出现的图片。

2、快速说出不见的图片词组。

五、Funwithlanguage3,对刚才新学词组的巩固运用。

1.看动作猜词组。

（PPT12）

2.巩固句型,,,isthebesttimefordoing….及动词词组。

（PPT13）

六、Funwithlanguage第4题。

（PPT14-17）

这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着（Whatdoyouwear?

）

七、学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述季节的四个方面。

可以用冬天举例，其他学生补充。

课

堂

总

结

引导学生注意积累句子来描述季节。

指导学生从风景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。

（PPT20-22）

1、先举例，朗读文本。

2、小组选择喜欢的季节进行描述。

3、展示。

布

置

作

业

1.把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。

2.听写新词：

ski,plant,camp,goskiing,gocamping,plantflowers。

板书设计

Unit1what’syourfavoriteseason?

Whatcanyousee?

Ican…….

Whatdoyoufeel（what’stheweatherlike）?

_____isthebesttimefordoing….

课后反思

第3课时设计者：

邹艳

教学内容

soundfamily（第三课时）

教学目标

1.Torevisethelanguageitemsrelatedtoseasonsthrougharhyme

Tolearnandpractisetheunstressedpronunciationrepresentedbythegraphemes

教学重点

能掌握rhyme和几个字母发音

教学难点

学会用基本发音拼读其他单词

课前准备

图片、多媒体教学课件

教

学

过

程

热身与复习

1、Let’schant

2、预习

个人备课

新课呈现

Step2:

Presentation

1.Inthethistask,thepupilslearnandpractisetheunstressedpronunciation

representedbyanumberofgraphemes.Thesegraphemeshaveadifferent

pronunciationwhentheyoccurasunstressedsyllables.

2.Askthepupilstolookatthewordsinthecolumnwordsyouknow.

3.Startwiththefirstrow.Readthewordslowlytoguidethepupilsto

deducethesoundrepresentedby“-er”.

4.Repeattheaboveproducefortheremainingfivegroupsofwords.

5.Playtherecordingforthepupilstolistento.

6.Playtherecordingagain,pausingaftereachgroupofwordsforthe

Pupilstorepeat.

7.Invitethepupilstolookatthetrymorecolumn.Askpupilstoapplythe

sound-spellingrelationshipstheyhavelearntinsoundingoutthenew

words.Givethemhelpifnecessary

练习巩

固

与拓展

Step3:

Practice

1.中英互译

2.FollowmeifI’mright.

3.Listenandmatch.

4.Actandguess.（操练词组及句型）

课

堂

总

结

1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。

2.元音字母的发音

布

置

作

业

1、听录音，读课文3次。

2、抄写单词各2行。

板书设计

Soundfamily

Erfathermothersister

Oractordoctor

Eoftenseason

Ebeginbefore

课后反思

第1课时设计者：

邹艳

教学内容

Unit2It’sthemiddleofwinterLet’sread（第一课时）

教学目标

（1）vocabuary:

middle,classmate,Australia,answer,if

（2）sentences:

询问季节的特征What’s（summer）likein（Australia）?

描述时间的持续情况：

from…to…

描述情况：

too…to…

复合句：

when…,itis….

教学重点

以上单词及句型的理解和运用

教学难点

课文的流利朗读与理解

课前准备

录音带，课件，图片。

教

学

过

程

热身与复习

Warmingup:

freetalkaboutday,date,weather,season

What’syourfavouriteseason?

Whatseason….?

个人备课

新课呈现

从freetalk中引入season的话题

1havethepslookatthepicturesonpages8-9.

2.havethepslookforBeninthepicture,DrawthepupilsattentiontotheboystandingtoBen.UsethepicturetoguidethepstounderstandthattheboyisfromAustralia.Tellthepstheboy’sname.（Reg）

3.UsetherestofthepicturetoguidethepstounderstandthatBen,XiaolingandJiamingarehavingcoldweather.Youmayaskpstoguesstheseasonthattheyarehaving.

4.Setapurposeforreadingthepassage:

RegisfromAustralia.AretheyalsohavingwinterinAustralianow？

Let’sreadthepassagetofindout.

5.Havethepsreadthepassagesilentlyallthewayalthough.

6.Playthee-resource,forthepstolistentothepassage.Pausethee-resourceatsuitablepointstoclarifythemeaningandhighlightthetargetlanguageitems.

练习巩

固

与拓展

Step3:

Practice

.1.中英互译。

2.Askandanswer.

3Saymoreaboutthesentences.（操练词组和句型）

课

堂

总

结

1.中澳两国集结地对比

2.了解中澳之间的气候差异。

布

置

作

业

1、听录音，读课文3次。

2、抄写单词各2行。

板书设计

Unit2it’themiddleofwinter

Whenitiswinterinchina,itissummerinAustralia.

Springisfrom_______to________.inchina

Summerisfrom_______to________.inchina

Autumnisfrom_______to________.inchina

Winterisfrom_______to________.inchina

课后反思

第2课时设计者：

邹艳

教学内容

Unit2It’sthemiddleofwinterFunwithlanguage（第二课时）

教学目标

（1）Masterthewordsandsetences.

（2）Doexercise.

教学重点

句型的理解和运用

教学难点

能运用句型来描述。

课前准备

图片、录音机

教

学

过

程

热身与复习

Warmingup:

freetalkaboutday,date,weather,season

What’syourfavouriteseason?

Whatseason….?

Revision:

askandanswer.（文中有关的重要句型）

What’s…like…?

When…,itis….

Too..to…

个人备课

新课呈现

.Playagame:

我说上句，你说下句。

Whenitis…inAustralia,itis…inChina.

4.Doexercise:

Readandwrite:

ChinaorAustralia？

Languagefocuses:

---thenameofseason:

spring,summer,autumn,winter

---from…to…

---thenameofmonths:

January,February,March,etc.

---statementsinthesimplepresenttense

练习巩

固

与拓展

Listenandchoose.

Tolisten,withunderstanding,tothenamesofthemonths.

Languagefocuses:

---thenameofmonths:

January,February,March,etc.

---thenameofseason:

spring,summer,autumn,winter

课

堂

总

结

1用表格列出中澳两国之间季节，月份，天气

2用所学语言组织对话

布

置

作

业

.Homework

1.FinishtheActivityBookaboutunit2.

2.熟读U2的课文对话。

家听U2单词。

板书设计

Unitit’sthemiddleofthewinter

ChinaAustralia

Season

Month

Weather

课后反思

第3课时设计者：

邹艳

教学内容

Unit2It’sthemiddleofwinterStorytime&revision（第三课时）

教学目标

（1）Revisethewordsandsentences.

（2）Tounderstandthestory.

教学重点

理解故事内容

教学难点

能理解并用中文复述故事内容。

课前准备

图片、录音机或多媒体

教

学

过

程

热身与复习

:

Warmingup:

freetalkaboutday,date,weather,season

What’syourfavouriteseason?

Whatseason….?

2.Revision:

askandanswer

个人备课

新课呈现

3.Enjoythestory.

Toreadafunstorywhichincorporatesseverallanguageitemspupilshaveleantinthemodule.

Havepupilslookatthepictureonpage12.

Setapurposeofreading:

JiaminandJanetaretoperformaplaycalled“Amanforallseasons”inatalentshow.TheyneedAki’shelp.CanAkihelpthem?

Whathappenintheend、

Playthevideo.Pupilsthroughthevideotounderstandthestoryandfinishthetasks.

Checktheanswerstogether.

Playthevideoagain,pausingaftereachpicturetocheckunderstanding.

HavepupilsretellthestoryinChina.

练习巩

固

与拓展

4.Didyouknow?

Tolearnabouttheseasonsinsomeplaces.

Wordsincontext:

NorthPole,Tropics,rainy,dry

5.讲解《活》U2的练习。

课

堂

总

结

1replaythestory

2didyouknow

布

置

作

业

6.Homework

3.抄《活》P8Ex.4

4.熟读U2的课文对话。

5.家听U1,2单词。

板书设计

Storytime

Amanforalltheseseason

Acceptasignofmylove

Remembersomethingiswrong

Thefunniestplay

课后反思