关于日本语母语拥有者和日本语学习者的发音特点和性质的研究.docx
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关于日本语母语拥有者和日本语学习者的发音特点和性质的研究
项目编号：
BB2071811
华南理工大学百步梯攀登计划研究项目
申请书
课题名称
关于日本语母语拥有者和日本语学习者的发音特点和性质的研究―以中国的日语学习者为例探讨两者之间的差异和它们在网络语音教育（e－learningsystem）中的应用价值
申请者
盖琦
项目形式
□自然类学术论文√□社会科学类学术论文和调查报告□科技发明制作
学科门类
□机械控制
√□信息技术
□数理
□生命科学
□能源化工
□经济
□社会
□管理
√□教育
□法律
□哲学
学院
外国语学院
申请日期
2007年5月3日
A：
申报者情况
说明：
1．必须由申报者本人按要求填写，申报者情况栏内必须填写个人作品的第一作者（承担申报作品60%以上的工作者）或集体作品填写一位学历最高的代表；
2．本部分中的学籍管理部门签章视为对申报者情况的确认。
申报者
姓名
盖琦
性别
女
出生年月
情况
现学历
（B）A大专B大学本科C硕士研究生D博士研究生
学院
华南理工大学外国语学院
专业
日语
年级
2004
学制
4年
入学
时间
2004年9月
申报作品全称
关于日本语母语拥有者和日本语学习者的发音特点和性质的研究―以中国的日语学习者为例探讨两者之间的差异和它们在网络语音教育（e－learningsystem）中的应用价值
通讯地址
华南理工大学北十五608室
邮政编码
510640
单位电话
常住地
联系地址
华南理工大学北十五608室
邮政编码
510640
住宅电话
合
作者
情况
姓名
性别
年龄
学历
所在院系
备注
刘伟一
女
本科在读
外国语学院
有无合作者请在此说明
√□有
□无
赵红锐
女
本科在读
外国语学院
该项目是否获得2006年“百步梯攀登计划”立项资助
□是√□否
B：
研究课题情况
研
究
课
题
名称
关于日本语母语拥有者和日本语学习者的发音特点和性质的研究―以中国的日语学习者为例探讨两者之间的差异和它们在网络语音教育（e－learningsystem）中的应用价值
研究方向
教育与信息技术
研究类别
社科类
起止时间
2007年5月至2008年5月
成果形式
论文
本课题的研究现状及趋势，研究本课题的实际意义和理论意义，国内外研究现状分析，附主要参考资料
在中国，随着日资企业呈现日渐增长的趋势，日语爱好者，包括日语的专业学习者的人数越来越多，但是，如何说好一口流利的日语，首先日语的发音是至关重要的。
目前，日本语发音的学习在中国，乃至世界存在着严重的师资短缺（从事语音教育研究的日语教师占中国从事日语教育的教师总量的1%。
日本语学习者，尤其对于日语的发音问题没有得到应有的重视，这样一来，日语学习者在评价自己的学习程度的时候，没有一个统一的标准，而是交给老师评价这种场合是非常多的。
而前面已提到日语存在严重的师资短缺，那么试图找出能评价日语发音程度的评价标准来改善目前我们国家存在的问题，最终达到在网络中应用的目的，在本研究当中，主要达到以下目的：
1.测试日本语母语拥有者和日本语学习者在语速发生变化下的一般音素和特殊音素的时间长度并进行分析
2.找出日本语母语拥有者和日本语学习者的发音特点和性质并进行两者之间的比较（理论意义）
3.为找出一个能自动评价日语学习者学习程度（低级/中级/高级）评价指标作准备（实际意义）
4.为网络应用的日语语言和语音学习系统e-learningsystem作准备（实际意义）
本研究主要针对对日语特殊拍的发音什么是重要的，日语学习者容易在哪些方面出错，母语是日语的人和母语非日语的人之间有什么不同等问题，通过调查研究，最终实现对母语非日语的人起作用的自动评价日语特殊拍的发音的系统的应用，本研究，以语速和使它变化时的促音、长音的时间构造为着眼点，详细探讨与生成它们有关的声音的发音长度特性，利用统计的性质，以母语非日语而为中文的日语学习者为例，尝试对母语为中文的人对促音、长音的熟练程度评价的应用。
附主要参考资料：
1.杉藤美代子,教育への提言・日本語音声の研究7（和泉書院,東京,1996）,313–336.
2.[15]林佐平，”初学段階における日本語の音声教育—中国人初心者の聴音－問題点と母国語の干渉について—,”日本語教育，45,133–144（1981）
3.劉淑媛，“中国人学習者によく見られる発音上の誤りとその矯正方法,”日本語教育,53,99–101（1983）．
4.中川聖一,牧野正三,壇辻正剛,“音声言語処理情報を用いた語学学習システム,”音響学会誌，59，337-344（2003）.
本课题的基本内容，研究目标以及计划解决的关键问题
本课题研究的的基本内容
1.寻找测定日本语语音音素的测定方法。
2.测定在4种语速的变化下，一个惯用句各个一般音素和特殊音素的时间长度并分析他们的时间长度的结构。
也就是说，日语的人的促音、长音的时间构造。
在本研究中，利用促音长度、长音长度的测定方法，用4种语速（普通、慢、快、最快）读插入三个系列的单词的惯用句，使用其声音资料，调查促音、长音的时间构造。
3.找出中日两国人的一般音素，尤其是特殊音素的发音特点和性质。
也就是说，讲述母语为中文的日语学习者的促音、长音的时间构造。
首先，使用与母语为日语的人同样的プロトコル发话的声音资料，调查母语为中文的日语学习者的促音、长音的时间构造。
4.讲述评价母语为中文的日语学习者的促音、长音的熟练程度的客观指标。
首先，让日语老师评价母语为中文的日语学习者的促音、长音的熟练程度，然后定量分析所有母语为中文的日语学习者的发音，用回归分析法得到的规格化标准误差作为对评价母语为中文的日语学习者特殊拍的熟练程度的好的指标。
5．探讨在网络中语音发音教育的价值
本课题研究的的目标
1.找出中日两国人的一般音素，尤其是特殊音素的发音特点和性质。
2.找出自动评价语音发音的评价标准
3.e－learningsystem的存在价值
本课题研究的的关键问题
测定在4种语速的变化下，一个惯用句各个一般音素和特殊音素的时间长度并分析他们的时间长度的结构。
课题的研究思路和方法，研究工作方案。
理工类项目需提供试验方案和技术路线。
社科类项目需提供研究进度计划。
本课题的研究思路和方案
用工学的生产和信息工程理论来研究日语的语音是一项刚刚兴起的把信息技术和教育结合起来的前沿研究项目。
本研究中，采用以下技术和方案：
1.一般语音音素和特殊音素的时间长度的测试用声普仪声音分析测试法，
2.分析两国人的发音特点和性质主要用数理统计学。
3.利用计算机技术研究它的自动评价日语学习者程度的评价标准。
4.探讨这种自动学习的评价标准在网络应用中价值
项目特色以及创新之处，社科类项目需要提供资料准备情况
本课题研究的项目特色及创新之处
1.用理工科的技术和知识来研究日语的语音和语言，使信息技术和教育有机的结合起来。
2.从语速变化变化来研究日语学习者发音特点在，在中国乃至日本都很少见。
3.语音学习程度的自动评价指标的得出，如果能在网络中应用，即解决了日语发音教育的师资短缺，又可以自主学习发音。
其潜在在经济效应和社会效应不可估量。
预期的研究
进展和成果
社科类项目需要提供调研计划（包括调研内容、调研周期、调研报告的完成时间及报送部门和报送时间）
“声音”同时包含两个特征，一个是辅音、元音等“语言的特征”，另一个是“韵律的特征”。
语音的特征也被称作“分节的特征”，韵律的特征，也被称作包含前者的“超分节的特征”。
后者包含声调、语调、韵律、停顿等。
并且，这不仅仅是声音的语言性特征，也是与自然性有关的特征，对人类的交流起着很大的作用。
韵律的特征在音响上与声音的高度、强度、长度有关系。
其中，发音给一个句子划分词组，对表示语境、区分单词的意思起作用，主要由声音的高度来决定。
语调，是口语“声音高低的时间的变化”。
其中也包含声调的变化。
韵律、节奏、停顿等与单音、无音区间的长度有关。
日语里有主要由语音的长度来辨别的促音、长音。
对母语非日语的日语学习者来说，这些发音很难，是发音学习的焦点。
口语的韵律，根据按怎样的构造重复，可以分为两个大的类型。
其中之一是stress-timedrhythm，另一个是音节的重复。
不是音节，而是拍重复的日语的韵律属于后者，被称作“mora-timedrhythm”。
强势拍韵律一边调整音节的长度，一边保持强势间的间隔（Inter-stressinterval:
ISI）是等时的。
另一方面，音节拍韵律保证与ISI无关的各音节是相等的长度。
因此，如表1。
1所示的分类是可能的。
要分析日语声音的音韵现象，音节和拍子是不可缺少的。
在英语中，音节是记述、说明各种音韵现象不可缺少的起作用的一方；拍子是日语基本的长度单位，表现日语的韵律/节奏和大多数音韵现象。
拍子和音节的不同是因为分节方法的不同。
拍子不仅仅在川柳、俳句、短歌等诗歌中，在口语里也是韵律的基本单位。
广泛认为，通过导入拍子，日语可以得到合理的分析。
在日语里，韵律的单位和发音时拍子是与时间构造有关的抽象单位。
音节包含成为核心的母音，是构成发音的最小的单位，但是在日语里，拍子不一定包含母音。
表2表示了在日语音韵论方面音节和拍子的关系。
在日语的拍子里，除了CV型的音节，有促音、长音、拨音，在承认二重母音存在的情况下，也包含它的后半母音。
后面的4个拍子有时也被称作特殊拍。
即使在特殊拍中，促音和长音的存在也是日语的音韵构造的特征之一，因此，到现在有很多关于实现其音声学的研究。
其中，有与拍子的等时性相关联，stress-timedrhythm的研究，有与セグメント的长度和拍子知觉的关系有关的研究，有セグメント的长度的变化与促音、长音的知觉的容许度相关的研究。
促音“っ”有一拍的长度。
根据能不能充分保持无音或者无声摩擦状态，决定促音的有无。
长音“—”是加上母音的东西，表示使前面的母音发音拉长，因此必须注意把音充分拉长。
这些都是日语特有的现象，因此我们根据这些现象展开我们的研究（进展）。
成果：
调查研究出在促音、长音的发音学习的方法论上，语速和促音长度、长音长度的关系，从而对中国日语学习者带来一定的帮助，尤其是解决华工日语学习者在语音、语速方面的问题。
调研内容：
对日语专业的学生和留学生进行录音，包括语音，语调，语速
调研周期：
1．2007年5月——2007年8月资料准备及材料准备期
在这一时期内我们将对相关资料进行分析，确定我们的调查侧重点及寻找理论支撑点。
同时，我们也将确定日语朗读资料。
2．2007年9月到2008年3月。
找出合适的朗读材料对中日两国人进行录音，并对其一般音素和特殊音素的时间长度进行测试。
并分析比较两国人的发音特点和性质。
3．2008年4月——2008年5月。
探讨在网络中的应用价值，也就是说，综合各个时期所反映的问题对整个过程所反映的总体问题及特点，提出有意义的
调研报告的完成时间：
2008年5月
报送部门：
外国语学院
报送时间：
2007年5月10日
已经具备的试验条件，尚缺少的实验条件和解决的措施；拟利用国家重点实验室和部门开放实验室的计划与落实情况
（社科类项目可以不填此格）
研究成果的预计去向及使用范围
预计去向：
根据日本语语法和中国语语法的异同，找出中国母语发音者自身的发音特点和性质，从而为母语非日语的日语学习者的学习程度指标及网络应用的日语学习系统e-learningsystem作准备。
使用范围：
试用于对所有日本语初学者自身水平的评价和日语发音程度的评价。
经费概算（单位：
元）
类别
单项费用
图书资料费
500元
调研费
300元
文具费
150元
上机费
100元
成果打印费
100元
小型会议费
100元
小型仪器设备费
678元
通讯费
100元
合计
2328元
需购置的仪器和设备
名称
数量
金额（元）
语音测速器和声谱分析软件
1
780
录音笔
1
198
C：
指导老师情况及对项目的说明
姓名
性别
职称
工作单位
贾海平
男
博士·副教授
华南理工大学外国语学院
请对申请者申报的项目的意义，技
术水平，适用范围、应用前景作出
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D：
学院意见
对申请项目
的意义、特
色和创新之
处、研究方法
的先进性、
可行性，申
请者的素质
和水平，能
否保证研究
计划实施所
需的人力、
物力、工作
时间等条件
签署具体意
见。
单位负责人（签名）
年月日
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