电功率的复习及习题讲练.docx
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电功率的复习及习题讲练
第（）课时月日
一、课题§电功率的复习及习题讲练
二、教学设计思路
电功率的复习及讲练设计为两课时，第一课时重点复习电功率的基础知识网络，分电工、电功率、电热进行总结复习。
复习中讲清各节的知识要点，同时分析本章知识的重点、难点，在近几年中的考点。
第二课时以学生练习为主，通过练习使学生对知识的巩固，把物理知识能和生活紧密结合起来。
三、教学目标
知识与技能
1、复习电能和电功率及用电能表测电能，区分用电器的额定功率和实际功率。
2、复习焦耳定律和电热的利用与防止。
3、复习电功率和生活用电。
过程与方法
1、训练学生对知识的归纳理解。
2、通过练习培养学生对习题的分析应用能力。
情感价值观
通过复习电热和生活安全用电的知识，提高学生的用电安全意识。
四、重点、难点
基础知识复习，应用相关公式分析解题。
五、教学媒体
DVD播放机、电视机、实验相关的器材。
六、课时建议2课时
七、教学过程
初中物理总复习——第八讲：
电功率
一、 知识网络
二、复习要点
1．今天的人类，已经离不开电能了。
电灯泡把电能转变为，给我们照明；电动机把电能转变为，使得电力机车飞驰；电热器把电能转变为，给人们作直接加热。
2．在国际单位制中，电能的单位是，简称为，符号是，它还有一个常用单位是，符号是，1kW·h＝J。
3．是测量所消耗电能的仪表。
4．电能表上几个重要参数的解读：
（1）“220V”表示该电能表应该接在电压为的电路中。
（2）“10（20）A”表示电能表的为10A，在短时间内允许通过较大的电流，但不能超过A。
（3）“50Hz”表示电能表只能在频率为的交流电路中使用。
（4）“600revs／kW·h”表示。
5．电能转化为其他形式能的过程是的过程。
在日常生活中，我们常说消耗了多少电能，也可以说成电流做了。
电功的计算公式为W＝，它的单位为。
6．在物理学中，用电功率表示消耗电能的，用字母表示电功率。
在国际单位制中，电功率的单位是，符号是。
电功率公式P＝IU。
7．用电器在额定电压下工作时的电功率叫做；用电器在实际工作时所消耗的电功率叫做。
当用电器两端的电压发生变化时，用电器消耗的电功率将。
8．分别用表和表测量通过用电器的电流和两端的电压．然后通过公式P＝进行计算，这样间接测量用电器电功率。
9．电流通过导体时，电能要转化为能，这个现象叫做电流的热效应。
电热器就是利用这一原理制成的。
1O．电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟通电时间成。
这个规律叫做定律。
可用公式Q＝表示。
l1．家庭电路中，造成电路中电流过大的原因是和。
12．当电路中的保险丝熔断时，不能用或代替保险丝。
三、考点分析
考查重点、难点：
（1）电能表的使用；
（2）电功率的理解与运用，对常用家用电器的铭牌、规格、电路的认识和额定功率、实际功率的理解；（3）测量灯泡的功率；（4）联系实际，综合运用电学知识解决问题。
四、经典题解
【例1】小明家的电冰箱铭牌如下表。
小明在家用电器只有冰箱工作的情况下，观察冰箱从启动到停止工作用了6min，电能表转盘转了18圈。
则冰箱以标定耗电量工作时，一天实际工作h，启动次，每消耗1度电电能表转盘转圈。
解析：
冰箱一天实际工作时间
一天启动的次数
6min消耗的电能
W′=0.12kW×0.1h=0.012kW·h
电能表每转一圈消耗的电能为
每消耗1度电电能表转盘转过的圈数为
启迪：
本题考查对用电器的规格、铭牌的认识和相关的计算.在理解电能表一些参数的物理意义的基础上，利用简单的代数运算即可求出答案。
【例2】
【例3】
【例4】李明同学从商店里买来一个电热毯。
使用中有时感到温度太高，他想用一个开关和一个电阻把它改装为两档，使电热毯在单位时间内的发热量为原来的一半。
厂家说明书上只写着额定电压为220V，没有其他额定指标。
请你设计一个方案完成这项改装。
要求：
（1）画出电路图；
（2）推导出所用电阻大小的计算公式；（3）指出安装时必须注意的问题。
解析：
（1）依题意要使电热毯在单位时间内产生的热量变为原来的一半，那么电热毯两端的电压应变小，需要串联一个分压电阻。
设计电路如图8－1所示。
（3）在安装串联电阻时应注意：
①必须绝缘，防止漏电而出现触电事故。
②串联电阻的散热条件要好，以防火灾。
③考虑串联电阻的额定功率的大小。
以防电阻自身烧毁。
启迪：
本题是一道解决实际问题的设计性试题，应从设计的目的要求、依据、方法去解决实际问题。
五、能力训练
【基础训练】
1．一天强强安装好一只3W的节能灯，告诉爷爷：
“这盏节能灯让它通宵亮着，这样您夜间起床就方便安全了。
”爷爷听了直摆头说：
“这样太浪费了。
”强强说：
“不会的，1kW·h的电能只是0．50元，如果每晚灯亮10h，一个月（30天计）只要多用电费元。
”
2．把标有“6V3W”和“6V6W”的两盏灯串联后接人电路中，如果让其中一盏灯正常发光，另一盏灯的实际功率不超过额定功率，则该电路两端的电压应为V，两灯消耗的实际总功率为W。
3．一个标有“12V6W”的灯泡接入某电路中，测得通过它的电流大小是0.4A，则它的实际功率（）。
A．等于6WB．小于6WC．大于6WD．无法判断
4．1kW·h的电能可以供“220V25W”的灯泡正常工作h。
5．小王家电能表上标有“220V10A”字样，他家原有电器的总功率是1500W。
最近新买了一个电热水器，铭牌上部分数据如表1所示。
（计算结果保留小数点后两位小数）试求：
（1）电热水器的额定电流是多少?
（2）电热水器正常工作时的电阻是多少?
（3）将电热水器接入家庭电路后，通过计算回答他家的用电器能否同时使用?
【提高训练】
6．在如图8—2所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S，调节滑动变阻器使小灯泡L正常发光；若再断开开关S，要使小灯泡L仍正常发光．应将滑动变阻器的滑片（）。
A．向c端移动B．向b端移动
C．保持不动D．无法判断
7．小红陪妈妈去买电热取暖器，售货员介绍说：
“这一款电热取暖器很省电，连续工作一昼夜耗电不到5度”。
细心的小红仔细观察了电热取暖器的铭牌（下表），对售货员的省电说法产生怀疑。
请你通过计算帮助小红判断售货员的说法是否可信?
8．如8－3所示，是测定小灯泡额定功率的实物连接图，其中电源是三节新的干电池，灯泡的额定电压是3．8V，其灯丝电阻约是1OΩ，滑动变阻器标有“1OΩ1A”字样，电流表（0～0．6A、O～O．3A），电压表（O～3V、O～15V）。
（1）用笔画线代替导线将电路中未连接的部分连接好，使它成为完整的实验电路。
（2）小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想：
A．可能是灯丝断了B.可能是变阻器开路
C．可能是小灯泡短路D．可能是电流表开路
根据小刚的猜想，请你借助图中电流表和电压表验证小刚的猜想，将电流表、电压表的示数填入下表。
（3）假如电压表0～15V量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率。
请你将小刚设计的电路图画在右面的方框内。
（4）按小刚新设计的电路图调节滑动变阻器，使电表示数达到V。
小灯泡正常发光。
此时电流表的示数如8－4所示。
则小灯泡的额定功率是W。
【适应性训练】
9．在如图8－5所示的电路中，电源电压恒定不变，当滑动变阻器R接入电路的电阻增大时，通过它的电流减小而它两端的电压却增大，它消耗的电功率是增大还是减小呢?
小华为了探究这一问题，找到了图8－6中所示的各种器材。
经过认真仔细的实验，他记录了在滑动变阻器R的电阻不断增大时的各组实验数据，并计算出了相应的电功率。
如下表所示。
（1）请你用笔画线代替导线将图8—6中的各种器材连成小华进行实验时的电路。
（2）分析上表数据，写出小华能得到的结论：
。
（3）就这一问题的研究，你认为小华收集的数据是否充分?
请说明理由。
10．小丽同学在学完电学后，设计了一个保温箱电路，如图8—7所示，图中的A为温度传感器（达到设定温度时，它自动断开电路，低于设定温度时，自动接通电路，它的作用相当于开关），S为温度档位设定开关，她设定了三个档：
4O℃、5O℃、6O℃，加热功率分别为45W、72W、9OW。
电源电压是36V，且保持不变，R1、R2、R3都是发热体。
（1）当S拨至位置1时，加热功率是多少?
R1的阻值是多少?
（2）S拨至位置3时，电路中的电流是多少?
（3）当S拨至位置2时，请你列出与此时电路有关的两个未知物理量并解答。
六、课本拓展题
1．现市上有一种“220V11W”的节能灯，它的发光效果与“220V6OW”的普通白炽灯相当，表中所列为这两种灯的有关参数。
（1）结合生活实际，请你提出一条节约用电的措施。
（2）节能灯正常工作时通过的电流是多少?
（3）根据表中有关参数，通过计算说明：
在正常使用的情况下哪一种灯在经济上更有优势。
说明：
课本介绍节能型日光灯很省电。
本题通过具体计算和分析，说明节能灯的优势。
2．据报道：
近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训十分深刻。
线路连接处接触不良引起火灾的原因是：
当线路连接处接触不良时，该处的电阻将（选填“减小”、“增大”或“不变”），在该接触处就会产生局部过热升温，接触处的电阻又将随着温度的升高而（选填“减小”、“增大”或“不变”），……从而形成电热的逐步积累和恶性循环，以致引发火灾。
说明：
课本强调家用电器的总功率过大，容易发生火灾。
本题以另类电路引起火灾为素材命题，引起大家的关注这一安全问题。
九、后记
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