部编版五年级下册语文阅读理解专题练习含答案100.docx
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部编版五年级下册语文阅读理解专题练习含答案100
一、阅读理解
1．课外阅读我能行。
在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库西双版纳。
西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海洋，这里的望天树高达七八十米，（ ）仰头看天（ ）能看到它的树冠，是名副其实的“森林巨人”。
这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢，这里有重量惊人的黑黄檀，有钢铁一样硬的铁力木，有能分泌毒液的箭毒木，也有能供应淀粉的西米树。
西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
油標被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。
这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。
当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来，这里的黑心树是难得的“木材仓库”。
这种树不怕砍，不怕伐，（ ）留下一段树桩，很快（ ）会萌生出许许多多的嫩芽，两三年的工夫，这些嫩芽就能长成碗口粗的大树。
这种树的寿命特别长，一般可以活二百到四百年。
种类繁多、郁郁葱葱的植物，不仅美化了这里的山川，也给这片绿野中的珍稀动物提供了栖息、繁衍的场所。
千百年来，生活在西双版纳的人们十分爱惜这块“绿色宝石”，使它永远放射出耀眼的光芒。
（1）联系上下文，将下列关联词分别填人文中的括号内。
只要……就……只有……才……
（2）从文中找出一句承上启下的过渡句，抄写在下面。
（3）读第2、3自然段，填空。
①西双版纳奇异的树很多，有名副其实的“森林巨人”________，有粗壮高大的________，有重量惊人的________，有钢铁一样硬的________，有能分泌毒液的________，也有能供应淀粉的________。
②作者把“扁担藤”比作________，这是因为________。
③黑心树的特点，一是________，二是________，所以人们称它为________。
（4）指出下列句子运用的说明方法。
（填序号）
A．打比方 B．列数字 C．举例子
①这种树的寿命特别长，一般可以活二百到四百年。
________
②这里的扁担藤简直就是一座座“天然饮料厂”。
当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来，________
③西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
油棕被称为“世界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。
________
（5）给短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
【答案】
（1）只有；才；只要；就
（2）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
（3）望天树；古椿树；黑黄檀；铁力木；箭毒木；西米树；“天然饮料厂”；当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来；不怕砍、不怕伐；寿命特别长；“木材仓库”
（4）B；A；C
（5）绿色宝石
【解析】【分析】
（1）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是条件关系。
故选“只有……才……”；②分句之间是条件关系。
故选“只要……就……”；
（2）考查过渡句。
过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（5）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
故答案为：
（1）只有；才；只要；就
（2）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。
（3）望天树；古椿树；黑黄檀；铁力木；箭毒木；西米树；“天然饮料厂”；当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断根扁担藤，清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来；不怕砍、不怕伐；寿命特别长；“木材仓库”
（4）①B；②A；③C
（5）绿色宝石
【点评】
（1）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）此题主要考查对过渡句的把握能力。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。
2．阅读下面的文字，完成下面小题。
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。
学习之余，他每天总要画张画给我——或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：
“姑姑，谢谢你！
”有时是：
“姑姑，你辛苦了！
”
我问小侄儿：
“干吗送我礼物？
”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：
“老师教的。
老师让每个小朋友都要学会感恩。
任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。
”我说：
“姑姑是家里人，还用客气吗？
”小侄儿说：
“家里人，更不能心安理得。
”
小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为，竟在（ ）中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。
母亲摸了又摸，不相信地问我：
“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？
”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。
她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
这一切都深印在我的脑海中。
我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。
父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来，没有父亲（ ）用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？
不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。
这让我悟得：
原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。
（ ）中，7岁的女儿亦学会了感恩。
有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。
后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。
她也终于不再害羞，敢于举手发言了。
（1）把下列词语的序号填入文中的括号里。
A．潜移默化 B．耳濡目染 C．起早贪黑
（2）短文画横线句子的意思是________。
（3）侄儿的行为对“我”的影响具体表现在：
①________；②________。
（4）对“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的一项是（ ）。
A. 侄儿的感恩之习，改变了“我”，让我懂得表达对父母的感恩
B. 侄儿的感恩之习，给“我”的生活带来了希望
C. 女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助
（5）写出文中描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子。
（6）读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？
请在下面写一写。
（7）请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。
【答案】
（1）A；C；B
（2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩
（3）“我”过生日时，“我”为母亲买了件羊绒衫。
；父亲节，“我”握着父亲的手祝他节日快乐。
（4）B
（5）她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
（6）我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。
方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下勤学的种子。
（7）心怀感恩，温暖你我。
【解析】【分析】
（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）、（5）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容理解句意，比较判断正误。
（6）要用概括的语言表达出你的感恩之情，语句通顺即可。
（7）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写公益用语，考生答题时首先要了解公益用语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。
故答案为：
（1）A；C；B
（2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩
（3）“①我”过生日时，“我”为母亲买了件羊绒衫。
②父亲节，“我”握着父亲的手祝他节日快乐。
（4）B
（5）她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。
（6）我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。
方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下勤学的种子。
（7）心怀感恩，温暖你我。
【点评】
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对句子的理解的能力。
（6）开放性试题言之有理即可。
（7）设计公益用语语言要简练，紧扣宣传主题。
3．阅读短文，回答问题。
盼望痛楚
美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉・马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：
“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。
”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出”“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅他带来了喜悦，而且带来了希望。
当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。
当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努カ，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）破折号的主要用法有：
A．表注释；B．表语意转换；C．表声音延长或了中断。
请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。
①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病痛总是早上光临。
（ ）
②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。
（ ）
（2）你对“盼望痛楚”这个题目的理解：
________。
（3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。
（4）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
（5）读了短文后，你有什么感受？
请用简洁流畅的语言写下来。
【答案】
（1）B；A
（2）希望有疼痛。
（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。
（4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。
熟视无睹的事物，也有它的独特之处。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
（2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。
（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）B；A
（2）希望有疼痛。
（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。
（4）因为痛楚能让马修体验到生命的“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。
（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。
熟视无睹的事物，也有它的独特之处。
【点评】
（1）考查学生对引号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题主要考查对文题的理解能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
4．阅读下面的文字，完成后面的题目。
生命的选择
①在我住的这栋楼的前边，是一片开阔的空地。
②多好的一片空地。
花工们在花坛里种些什么呢？
人们猜测着。
自然是玫瑰了，花工们说。
③不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。
人们一如既往地走过花坛，忙各自的事情。
突然有一日，有人惊奇地喊了一声：
“多好的玫瑰！
”
④人们好像一下子被那花惊醒了。
有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。
大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。
大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。
坚硬的生活，顿时变得柔软多了。
⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。
⑥可是有一日，有几个孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。
⑦楼后？
怎么可能呢！
那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉。
那里怎么会有花呢？
⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！
这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。
粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶间，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。
庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。
⑨第二天，赶紧去问花工，回答说：
“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。
”
⑩于是，这栋楼美丽了。
楼前 阳光下 姹紫嫣红 楼后 月光下 洁白如雪 随即，也就有人告诉自己的孩子：
你看，生活的路多宽！
有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。
（1）联系上下文，写出下列词语在文中的意思。
①“坚硬”指的是：
________
②“柔软”指的是：
________
（2）在第⑩段中的空白处填上恰当的标点符号。
（3）请仔细阅读短文，思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。
（4）阅读短文，说说第⑥段在文中的作用。
【答案】
（1）邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
；邻里关系和谐、融洽、友好。
（2）， ， ； ， ， 。
（3）外形美：
花色雪白，素雅。
气质美：
庄重里透着羞怯。
精神美：
即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，而是努力奋发向上，展现自己的生命价值。
（4）这不是付不付得起的问题，有钱可以买来塑料袋，但买不来洁净的生活环境。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
故答案为：
（1）①邻里关系生疏、互不联系、不融洽。
②邻里关系和谐、融洽、友好。
（2）， ， ； ， ， 。
（3）外形美：
花色雪白，素雅。
气质美：
庄重里透着羞怯。
精神美：
即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，而是努力奋发向上，展现自己的生命价值。
（4）这不是付不付得起的问题，有钱可以买来塑料袋，但买不来洁净的生活环境。
【点评】
（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）本题考查文段在文中的作用。
5．读短文，完成后面的题。
勇于“自责”的荷兰人
①提起荷兰，我们不禁会说那是一个美丽的国度：
那里有旖旎的风光、转动不停的风车和成片的各色郁金香。
当我真正到了荷兰，给我留下印象最深的，却是荷兰人勇于自责的品质。
②一天，我在家中接到了一个“自责”的电话。
③“您好，请问是梁先生吗?
”
④“是啊，您是?
”
⑤“我是电力公司的。
”
⑥“请问有什么事?
”
⑦“您家这个月的电费比以前多了26欧元，我可以知道原因吗?
”
⑧这是什么意思?
我有点儿生气，这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电。
在荷兰，能源有限，电力紧张，按照规定，居民要使用节能灯具。
⑨“您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?
”我的声音有点儿高。
⑩“不不，您误会了。
我发现您的电费上涨了，担心是哪里漏了电，所以想请您注意一下。
如果您认为有必要的话，我们就上门去检查一下。
”
⑪原来是这样，我为自己刚才的态度脸红，不知道该怎么回应。
我不说话，对方就不停地道歉，说马上派人来检修，并对由此产生的影响表示歉意。
半小时后，两个身着工作服的人来到我家，对房间里的线路进行了全面检查。
检查的结果是，线路没有问题。
⑫这件事让我想起最近收到的一封信，信是警察局寄来的。
信中说，我对荷兰的一些交通规则不太熟悉，曾两次违规。
信末尾的一段文字让我很是意外：
“尊敬的先生，您的车两次违规，我们想知道原因，是不是红灯等交通设施所处的位置不合理，或者是发生了故障?
对此，我们表示歉意，希望您能将您的意见告诉我们，谢谢!
”
⑬我送两位检查线路的工作人员出门时，看到了邻居爱德华。
他老远就朝我挥手。
爱德华是来“忏悔”的。
⑭“我听说您的车因为违规被警察处罚了。
”
⑮“是的。
不过，这与您有什么关系呢?
”
⑯“您忘记了吗?
前段时间我借过您的车。
”几天前，爱德华借我的车去接孩子，前后也就半个小时。
他的话让我大跌眼镜：
“虽然我只用了一会儿，但是红灯有可能是我闯的；即使与我没有关系，我也有责任，我应该时常提醒您!
”此时的我，惊讶得瞠目结舌，不知道该说什么才好。
⑰遇到事情时总从自己身上找原因，而不是一味责怪别人，这也许是荷兰人的习惯。
他们的“自责”，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温馨，带来社会的和谐。
荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
忏悔：
________ 难以名状：
________
（2）联系上下文，填空。
在第①自然段中，荷兰是一个美丽的国度，留给作者印象最深的是________。
本段用一个“却”字，点明了文章的________ 。
在②一⑪自然段中，“我”的情绪先是生气，这是因为________；后来为自己的态度脸红，这是因为________。
第⑫自然段，信的末尾让“我”很是意外，把“意外”换成一个成语可以是________ 。
第⑯自然段________ 、________ 两个四字词语写出了“我”由于意外而感到十分惊讶。
（3）请用简短的语言概括这篇短文写的三件事。
（4）通过阅读全文，你知道荷兰人的“自责”实际指的是什么?
联系自己生活中的一件小事，谈淡你的感悟。
【答案】
（1）认识了过去的错误表示悔过,请求宽恕。
；形容无法用语言形容。
（2）荷兰人勇于自责的品质；中心
；电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会了电力公司
；出乎意料
；大跌眼镜
；瞠目结舌
（3）①“我”电费上涨，电力道歉。
②“我”两次交通违规，警察局道歉。
③“我”两次交通违规，借我车的邻居道歉。
（4）荷兰人的“自责”，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温馨，带来社会的和谐。
荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）抓课文主要内容最常用的方法——弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
（4）谈自己的理解，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）忏悔：
认识了过去的错误表示悔过,请求宽恕。
难以名状：
形容无法用语言形容。
（2）荷兰人勇于自责的品质；中心；电力公司怀疑我没有按照有关规定用电；我误会了电力公司；出乎意料；大跌眼镜；瞠目结舌
（3）①“我”电费上涨,电力道歉。
②“我”两次交通违规,警察局道歉。
③“我”两次交通违规,借我车的邻居道歉。
（4）荷兰人的“自责”，时而是一种潜意识的善意呵护，时而又是彼此难以名状的信任，给人带来温馨，带来社会的和谐。
荷兰人这种勇于自责的品质，值得我们学习和借鉴。
【点评】
（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。
（2）这道题是按短文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题考查概括文章内容的能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
6．阅读短文，完成练习
（一）。
《空城计》节选
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。
懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。
城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
次子司马昭曰：
“莫非诸葛无军，故作此态？
父亲何故便退兵?
”懿曰：
“亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。
我兵若进，中其计也。
汝辈岂知?
宜速退。
”
于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去，抚掌而笑。
众官无不骇然，乃问
孔明曰：
“司马乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？
”孔明曰：
“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候。
”
众皆惊服曰：
“丞相之机，神鬼莫测。
若某等之见，必弃城而走矣。
”孔明曰：
“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不
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