幼儿园活动设计.docx

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幼儿园活动设计

　　幼儿园活动设计篇1

　　活动目标：

　　1、了解礼物的意义

　　2、学习包装和装饰礼物。

　　3、体验赠送和接受礼物的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿用书、挂图、用纸包着的神秘礼物；彩色胶带、色纸、画笔、剪刀等

　　活动过程：

　　1、与幼儿一同欣赏挂图《我喜欢……我会……》，结合幼儿用书中的内容，请幼儿想想自己对喜欢的人会做什么，与图中是否一样。

　　2、告诉幼儿，老师今天收到一个神秘礼物。

向幼儿展示经过包装装饰的神秘礼物，请幼儿自由猜测里面是什么。

　　3、打开神秘礼物，让幼儿体验里面的礼物与猜测的是否吻合的惊喜或遗憾的心情。

　　4、与幼儿一起谈论礼物的意义。

（1）、你们收到过奖品吗？

（2）、收到礼物的时候，心情是什么样的。

　　（3）、在什么时候，什么情况下会赠送礼物或收到礼物呢？

　　6、将幼儿分组，采用不同材料做“礼物大包装”。

包装好礼物后可以帮助他们写好卡片，然后将礼物分送给自己喜欢的人。

　　活动目标：

　　活动准备：

　　1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。

　　活动过程：

　　一、感知辨别

　　2、配对游戏

　　师：

这里发生了什么事情？

　　幼：

着火了。

／有人生病了。

／马路上有人在打架。

　　幼119。

（根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。

）

　　幼110。

120。

（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功！

课件中响起欢呼声、）

　　幼：

110。

（配对成功。

）

　　幼．因为这三个号码是三个数字的。

／因为这三个号码是人们在危险时用的。

／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　　二、模拟实践

　　幼儿园活动设计篇2

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

　　3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

　　二、活动准备：

　　旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。

中华风俗CD片。

　　三、活动过程：

　　1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：

“老师刚才表演的是什么？

”问幼儿：

“鞭炮声让你想到了什么？

”

　　2、音乐游戏：

敲锣打鼓放鞭炮

　　师：

“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？

”（出示图片）

　　随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　3、换挂历：

欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的祝贺：

了解今年是什么生肖年。

　　问：

“今年的生肖是什么呀？

”“明年是什么呀？

”

　　欣赏当年的生肖图案。

模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　师：

“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

　　6、耍龙灯。

　　老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

　　问：

“这是什么呀？

”“它有什么用呀？

”

　　“我们也来耍龙灯好吗？

”

　　请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在做音乐游戏的'同时，感受到元旦活动其其中的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

　　五、活动延伸：

　　师：

“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。

好不好？

”

　　（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。

）

　　幼儿园活动设计篇3

　　设计理念：

　　活动目标：

　　1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

　　2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

　　3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　重点：

教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

　　难点：

学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

　　活动准备：

　　椅子每人1张；水盆若干，抹布若干（数量和幼儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。

　　活动过程：

　　设计意图：

　　一、椅子哭了

　　录音：

“呜呜……”师：

是谁在哭呢？

　　椅子：

“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？

　　你们能帮我洗个澡吗？

　　二、我来给你洗洗澡

　　1、洗椅子

　　师：

你们愿意帮助小椅子洗澡吗？

那我们用什么来给小椅子洗澡呢？

（老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆）今天我们请它们来帮忙。

怎么样才能把小椅子擦干净？

（每个地方都要擦到）

　　幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的？

鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

　　3、总结

　　胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

　　师幼一起边念儿歌边擦椅子。

（小抹布，洗一洗、拧一拧；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子脚，擦一擦；椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦！

）

　　椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它？

　　三、送椅子“回家”

　　椅子：

小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢！

　　我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧！

　　创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

　　开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

　　幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达能力。

　　结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

　　通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

　　幼儿园活动设计篇4

　　目标：

　　1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

　　2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

　　准备：

　　动物头饰、情景表演

　　过程：

　　开始部分

（一）引起兴趣，引出课题。

　　师：

今天，老师要来变个魔术，你们想看吗？

（二）基本部分：

　　1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

　　提问：

　　1、小猫丢了什么？

心里怎么样？

（着急、难过）

　　2、谁捡到了帽子？

（小兔）

　　3、小兔捡到了帽子是怎么做的？

（他说了什么？

）

　　小结：

把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

　　2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

（1）小朋友有没有无过东西？

丢过什么？

心里怎样？

（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

　　（3）你有没有拾到过别人的东西？

你是怎么做的？

心里怎么样？

　　3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

　　师：

看看又发生了什么事，小动物们为什么难过？

（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样？

（1）提问：

小动物们这么难过？

它们丢了东西心里怎样？

看见他们难过你的心里怎样？

那怎么办呢？

我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的？

）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办？

（2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎么做呢？

问问捡到东西后怎么说？

请问这是你丢的东西吗？

　　（3）幼儿找东西

　　（4）师：

刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样？

（做一做高兴的样子，笑一笑）

　　（5）提问：

刚才你捡到了什么东西？

是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？

　　4、幼儿讨论：

（1）拾到了东西为什么要还给别人？

　　（a）人家会难过，会着急。

　　（b）不是自己的东西不能拿。

（2）（表扬自己）

　　讨论：

找不到失主的东西该怎么办呢？

　　（三）结束：

　　幼儿园活动设计篇5

　　一、活动目标

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　二、活动准备

　　1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　　三、活动过程

　　1．谈话活动，引入主题。

“小朋友，你们听说过记者吗？

”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？

他们去采访的时候，通常要带上什么用具？

”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。

“你们想当小记者吗？

”

　　2．“今天。

老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？

在干什么？

”让幼儿自由观看。

　　3．提问：

“小朋友，你们都看到了谁呀？

在干什么？

谁先来说说？

”

　　4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？

”让幼儿自由说一说。

　　5．“哦！

小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。

不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？

”请幼儿学习记者使用礼貌用语：

我可以问你问题吗？

你能接受我的采访吗？

谢谢你的合作。

　　6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？

等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。

”

　　7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。

小记者们记住啦：

主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。

”

　　9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

（1）开场白：

老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　（3）老师小结。

　　10．请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11．让小记者们与各位“大合照”结束。

　　四、各领域渗透

　　语言：

开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：

通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：

认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：

学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　五、生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　六、环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　七、家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　　幼儿园活动设计篇6

　　活动目标：

　　1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。

　　2、练习添画蝌蚪的尾巴。

　　3、认识黑色，巩固棉签画的方法。

　　活动准备：

　　知识经验：

幼儿有画棉签画的经验。

　　物质材料：

黑色颜料、棉签、小毛巾等。

画好蝌蚪身体的画纸，小蝌蚪的图片

　　一、开始部分：

　　1、用儿歌引出小蝌蚪

　　小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑脑袋细尾巴，游来游去找妈妈。

　　2、认识小蝌蚪。

　　观看小蝌蚪的图片，了解小蝌蚪的外形特征。

　　二、基本部分：

　　1、观察画面

　　出示画纸引导幼儿观察画面内容，发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

　　2、示范画法

　　教师拿出棉签，用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的身后画出弯弯的（曲线）小尾巴，示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

　　3、幼儿作画

（1）准备材料

　　每人一张画纸，一根棉签，黑色颜料放在桌子中间。

（2）幼儿作画，教师指导

　　教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

　　三、结束部分：

　　1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏，励幼儿大胆参与。

　　2、收拾绘画用品，组织幼儿洗手。

　　幼儿园活动设计篇7

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

　　2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······

　　二、活动准备

　　1、活动室。

　　2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

　　3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

　　三、活动过程

（一）开始部分

　　播放音乐（《我爱我的幼儿园》），教师和幼儿一起参观活动室。

教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。

（二）展开部分。

　　1、教师引导幼儿一起说：

活动室里有什么？

引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

　　2、请个别幼儿在集体面前讲述：

活动室里有什么？

　　3、教师请幼儿与同伴一起说一说：

活动室里有桌子、椅子、玩具。

教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：

活动室里有······

　　（三）结束部分。

　　教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。

例如，教师：

某某小朋友，你说的真好！

你去教教其他小朋友，好吗？

　　四、活动延伸与扩展

　　利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？

　　五、温馨提示

　　1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。

　　2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。

无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。

　　3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

　　幼儿园活动设计篇8

　　活动分析

　　《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈，主要考验幼儿间相互的协作配合能力。

幼儿们能在舞蹈中学会分工合作，同时，培养幼儿活泼爱动的习惯，有乐观开朗的性格。

　　活动目标

（一）学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

（二）理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

　　（三）体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　　活动准备

　　火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

　　活动过程

（一）熟悉《火车舞》乐曲旋律。

　　教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。

进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

　　随乐做其他身体动作，如：

拍腿、拍肩等。

（二）练习舞蹈中的基本动作。

　　师：

小朋友们知道小火车是怎样开的吗？

讨论怎样表示火车行进；你知道小火车有什么特点呢？

（长）那么怎么样可以让我们的小火车变长呢？

　　下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

　　教师示范怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。

　　完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

　　（三）学跳集体舞。

　　全体幼儿坐成一圆圈，1———8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。

9————10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。

11————12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

　　音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

　　幼儿学做火车头，去找“车厢”。

　　请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

　　（四）复习歌曲《表情歌》。

　　“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。

”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

　　活动小结

　　宝宝们今天的表现都很棒，相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。

　　幼儿园活动设计篇9

　　目标：

　　1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。

　　2、复习几何图形，并练习按特征分类。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　内容：

　　认识正方体

　　准备：

磁性教具：

几何拼图——太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

　　正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

　　过程：

　　一、准备部分：

复习几何图形。

　　1、辨认几何图形。

　　师：

这座太空城堡由哪些图形组成？

　　2、练习按图形特征进行分类。

　　师：

请小朋友把相同的图形归在一起。

　　二、出尝试问题

　　1、告诉幼儿今天来认识正方体。

（出示正方体盒子）

　　2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　师：

小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？

然后数一数，有几个图形？

再比一比，这些图形的大小怎么样？

请你在记录纸上写上来？

　　3、提示记录方法。

　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况

　　四、幼儿表达活动情况

　　师：

（指折成的正方体）它有几个面？

每个面是什么图形？

你是怎么知道它们一样大的？

　　五、教师讲解

　　通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。

　　1、数一数：

有六个图形。

　　2、看一看：

每个图形是正方形。

　　3、比一比：

每个正方形一样大。

　　4、小结：

正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

（1）幼儿讲述以上特征。

（2）分辨一下正方形和正方体。

　　六、幼儿操作活动

　　建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。

用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：

请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

　　教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

　　七、集体游戏“拼图”，辨认正方体

　　幼儿园活动设计篇10

　　主题产生：

　　春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！

春天多美好！

幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！

在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。

　　菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！

春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！

春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。

让春的气息充满在我们身边的每一个空间。

　　预设教育目标：

　　1、会观察、发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的认识。

　　2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。

　　3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。

　　4、感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景。

　　5、能比较5—10以内的集合种元素数量的多少。

　　6、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长。

　　7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。

　　8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。

　　9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。

　　10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。

　　各领域活动安排：

　　综合活动：

找春天、快乐的春游、春天来了

　　音乐活动：

春天、杨柳青、蝴蝶找花

　　科学活动：

比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树

　　健康活动：

眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶

　　环境创设：

　　1、师生共同参与活动室“春天”的布置。

　　2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。

　　幼儿园活动设计篇11

　　一、活动目标：

　　1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。

　　2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。

　　二、活动准备：

苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景

　　三、活动过程：

　　1）开始部分：

　　2）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。

　　3）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。

　　4）基本部分：

　　5）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。

　　6）教师提出游戏规则：

当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。

　　7）幼儿第2次做钻城门的游戏一次。

　　8）教师继续提出游戏玩法及规则：

“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。

　　9）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。

　　10）增加城门的高度再次游戏。

　　11）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。

　　四、结束部分：

做放松活动，带幼儿回教室。

　　幼儿园活动设计篇12

　　活动目标:

　　1、训练幼儿身体的平衡能力。

　　2、锻炼身体的灵活性。

　　活动准备:

平衡凳、沙包。

　　活动过程:

　　一、热身运动。

教师带领幼儿在塑胶跑道上练习走平衡木，训练幼儿的平衡能力。

　　二、教师讲解游戏玩法。

幼儿分成4-6组，在每组旁画一个圈，圈内放上沙包。

请每组第一为幼儿去一个沙包放在头上，沿地上直线走到末端，把沙包放入篮中，在他上平衡凳，最后双脚跳在地上。

　　三、幼儿游戏。

　　1、分组进行游戏。

　　2、老师与幼儿一起进行游戏。

　　3、教师讲评游戏过程。

四、放松活动。

幼儿听音乐自由活动结束游戏。

　　总结分享:

请幼儿说说走平衡木的感受。

　　幼儿园中班体育游戏：

灵活的小猴

　　功能：

　　1、发展立定跳远能力和灵敏素质。

　　2、培养竞争精神和遵守规则的习惯。

　　玩法：

幼儿当小猴，教师或一名幼儿当母猴。

“小猴”在“山坡”上（大圆圈）作各种姿势的立定跳远。

跳跃约20秒后，“母猴”用蹲撑跳进入圆圈追逐“小猴”，“小猴”仍须用立定跳远躲闪。

被追到的“小猴”自动走进场边的小“笼”子里。

追逐30秒后游戏结束。

　　规则：

　　1、必须用协定的移动方法追捉躲闪。

　　2、必须在“山岗”上追捉。

　　指导建议：

　　1、此游戏主要是发展立定跳远能力。

　　在追捉多山石，双方常常用双脚连续跳或跑去追捉躲闪。

要教育幼儿严守规则。

　　幼儿园活动设计篇13

　　设计意图

　　踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。

踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。

根据我园的健康教育课题和我班子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”，我们开展了“踩高跷”的体育游戏活动。

　　活动目标

　　1．大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

　　2．促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；

　　3．感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

　　活动准备

　　1．自制高跷（用“旺仔”牛奶瓶做），每人一副；

　　2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；

　　3．毛巾若干，录音机，磁带。

　　活动过程

　　1．准备活动。

　　带领幼儿用自制的高跷做“响筒操”热身，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带人快乐的运动状态。

　　2．探索活动。

（1）自由玩高跷。

　　幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。

创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并