精六年级下册词语解释和课后题.docx

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精六年级下册词语解释和课后题

第五单元往事

1、我的伯父鲁迅先生

追悼：

沉痛地怀念（死者）。

爱戴：

敬爱并且拥护。

囫囵吞枣：

把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。

张冠李戴：

姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

悔恨：

是指对过去的事后悔怨恨。

慈祥：

慈爱。

饱经风霜：

形容经历过很多艰难的困苦。

敷药：

在伤口上撒药上药。

麻木：

身体某部分发麻以至丧失感觉。

1、你觉得鲁迅先生是一个怎么样的人？

结合作者的回忆说一说。

答：

从谈书送书这件事中说明鲁迅是一个关心后代的人；从笑谈碰壁这件事中说明他是一个憎恨黑社会的人；从放烟花这件事中说明他是一个向往光明的人；从救助车夫这件事中说明他是一个关心下层劳动人民的人；从关心女仆这件事中说明他是一个为自己想的少，为别人想得多的人。

2、作者回忆了鲁迅先生的那几件事？

试着写出各部分的小标题。

答：

作者回忆了鲁迅先生的五件事。

分别是：

谈书送书；笑谈碰壁；放烟花；救助车夫；关心女仆这几件事。

2、花脸

缘故：

原因。

俨然：

形容很像。

凛然不可侵犯：

很有威严的样子让人不敢去冒犯。

庄重：

庄重。

咄咄逼人：

形容气势汹汹，气势凌人。

艳羡：

十分羡慕。

克制：

抑制。

惩罚：

chéngfá：

惩戒；责罚；处罚。

盛怒：

大怒。

1、“我悟到的“祖传经验”是什么？

从生活中，你悟出什么经验？

答：

“我”悟到的“祖传经验”是：

过年这几天是孩子们的自由日，在这几天内，孩子们即使犯了大错，也可以暂时免受惩罚，但是不要过度放纵自己。

在拔河比赛中，我悟到的经验是：

团结就是力量。

2、围绕花脸“我”的心情有怎样的变化？

画出情节曲线。

答：

跃跃欲试（3、4）——满足（5-7）——得意忘形（8-16）——忐忑不安（17）——灰心丧气（18）。

2、荷塘旧事

月朗风清：

月光明朗，清风微动，形容美好的月夜。

浮光跃金：

日光或月光照在浮动的水面上，金光跳跃，波光粼粼的样子。

昏昏欲睡：

指昏昏沉沉，非常困倦，急想睡觉。

形容精神不振，非常疲倦。

炫耀：

夸耀。

不可名状：

不能够语言形容。

恐惧：

惊慌害怕，惶惶不安。

憨直：

憨实直爽。

淳朴:

诚实朴素。

1为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前？

答：

因为荷塘的美景，那里憨直淳朴的小伙伴们令作者难忘。

2、找出描写荷塘景色的段落，读一读，体会这样描写的作用。

答：

描写荷塘景色的段落用了比喻的修辞手法，生动,具体的写出了荷塘的美，为后文作者一直怀念荷塘做下铺垫，点明中心，突出主题。

报纸的故事

1、《报纸的故事》中，对话很生动，结合上下文体会人物当时的心情，想象人物的神态。

答：

从“你去定吧!

”这句话中，我体会到了：

作者的妻子对作者的关心和体贴。

“成熟在贫困之中的有益的东西”指的是什么？

答：

指作者的自立和对母爱的感悟。

第六单元战争

1、《古诗二首》

1、这两首诗各是从什么角度出发写战争？

答：

《十五从军征》是从退伍的老兵还乡后的所见所闻所为，揭露了当时社会兵役制的残酷，表现了战争带给老百姓的苦难生活。

《出塞》从多年征战未归的征人入手，表现了战争带给人们的苦难生活，也表现了作者希望平息战乱的远大抱负。

3、小英雄雨来

扫荡：

用武力或其他手段肃清敌人。

特指抗日战争时期日伪军进行的野蛮的烧杀抢掠活动。

一骨碌：

旋转，速度快、滚动。

捆绑：

指人被绳带等缠绕拴住。

推推搡搡：

推来推去。

劫难：

灾难；灾祸。

嘟囔：

连续不断地自言自语。

咧嘴：

形容凶狠或疼痛难忍的样子

趔趄：

身体歪斜，脚步不稳。

1、面对敌人，雨来是怎么做的？

他为什么能够这样做？

答：

面对敌人，雨来为掩护交通员，没有屈服于敌人的威逼利诱，最后机智逃生。

因为他热爱自己的祖国。

2、说一说，课文的前两部分与整个事件有什么关系？

答：

前两部分交代了雨来的游泳本领高和上夜校受爱国主义教育，为后文整个故事的展开做了铺垫。

游泳本领高才有后文的机智逃生，有了爱国主义教育，才有雨来的爱国主义情操，是雨来与敌人斗争的思想基础。

3、夜莺之歌

沉寂：

十分寂静。

耷拉：

下垂。

盘问：

仔细查问或追问。

轻蔑：

轻视；不放在眼里。

埋伏：

隐伏起来待机行动

聚精会神：

集中精神；集中注意力。

阻击：

以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。

兴致勃勃：

形容兴趣很浓厚，情绪很高。

1、课文为什么以“夜莺之歌”为题？

答：

“夜莺之歌”在本文指的是“小夜莺”学夜莺叫，来给游击队传递情报。

一语双关，又可以理解为歌颂小夜莺的机智、勇敢的品质。

2、课文哪些地方写的详细？

哪些地方写的简略？

为什么这样安排？

答：

课文详写了小夜莺引诱敌人，给敌人带路，略写了游击队歼灭敌人的战斗场面，这样详略得当，更突出了主题，表现了小夜莺的机智、勇敢。

4、狼牙山五壮士

1、“狼牙山五壮士”的“壮”有什么含义？

答：

“壮”的本意是“强壮”，在文中表明作者对五位战士的歌颂、敬佩。

“壮”字贯穿全文，有五壮士的“壮志”“壮行”“壮言”。

螳螂捕蝉

1、少孺子是怎样启发武王罢兵的？

答：

少孺子通过蝉、螳螂、黄雀这三者之间的厉害关系来说明道理。

少孺子委婉地用故事说明道理，让吴王觉得不应该只考虑眼前利益，还应考虑身后隐伏的祸患，所以罢兵。

第七单元地球家庭

期盼世界和平的孩子

企盼：

盼望。

沉浸：

进入水中，多比喻处于某种气氛或思想活动中。

维护：

维持保护，使免于遭受破坏。

教训：

教育训诫。

继承：

后人继续做前人遗留下来的事业。

了如指掌：

好像指着自己的手掌给人看一样，形容对情况非常清楚。

胜任：

能力足以担任。

谢绝：

婉辞、拒绝。

未竟：

没有完成（多指事业）。

课后题

一、激励雷棣成长的动力是什么？

答：

动力是他的父亲是为维护世界和平英勇牺牲的，父亲对和平的企盼使他产生了战胜一切的勇气，有了成长的动力，决心为世界和平作贡献。

二、课文交错记叙了那些事？

你能说说它们发生的先后顺序么？

答：

课文记叙了五件事。

按照事情的先后顺序应该是：

1、关心妈妈；2、关心国际政治；3、发奋学习；4、谢绝帮助；5、给联合国秘书长写信。

黑孩子罗伯特

词意：

讨厌：

比喻事情麻烦，令人心烦，惹人厌恶。

霉臭：

发霉腐朽，散发臭味。

奚落：

是指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。

拒绝：

不答应，不同意，明确地表示不愿意做或不愿意。

惊恐：

惊恐，指惊慌害怕，恐惧。

积攒：

一点一点地聚集。

课后题：

一、罗伯特是一个怎样的孩子？

为什么他的心愿实现不了？

答：

罗伯特是一个纯真、宽容、善良、坚强、豁达的孩子。

他的愿望是能与白人孩子丽莎友好相处，但是因为种族歧视，丽莎没有同意做他的朋友，直到丽莎病逝，罗伯特的愿望也没有实现，种族歧视是社会问题，在短时间内不能完全消除，所以一时，他的心愿实现不了。

二、课文开头引用了马丁路德金的一段话，它有什么作用？

答：

课文开头引用马丁路德金的一段话，点明了中心，揭示了主题。

马丁路德金的梦想是白人和黑人孩子友好相待，文中罗伯特的心愿也是和白人女孩儿成为朋友，说明了马丁路德金的梦想，是千千万万黑人孩子的梦想。

别挤了

词意：

容纳：

指在固定的空间或范围内接受（人或事物）的意思。

尽情：

倾吐真情；表达感情。

压抑：

意为情绪、感情低落、精神压抑内压抑等精神状态。

善良：

纯真温厚，没有恶意，和善，心地好，没有心机。

严峻：

严厉、严肃，严重。

问心无愧：

检查自己,感觉没有羞愧;不受任何内疚

余地：

空隙的地方，比喻言论或行动中留下的可以回转的地步。

课后题：

一、怎么理解诗中说的“挤”？

世界那么大，为什么作者一再呼吁“别挤了”？

答：

诗中的“挤”指不道德的行为。

作者一再呼吁“别挤了”，是希望人们不要有不道德的行为，用宽容、善良、真诚的心对待生活，人间才会更美好。

二、世界应该是怎样的？

体会作者怎样把他的想法渗透在诗句中。

答：

世界应该是一个美好的大家庭，人与人之间和谐相处，处处有真、善、美，人人都用宽容、善良、真诚的心去对待他人，这样的世界才最美好。

《瑞恩的井》《阳光皮肤》

一、

1、瑞恩和罗伯特帮助别人都很不容易，分别说一说。

答：

他们都善良有爱心，都是先人后己，自觉为他人付出。

瑞恩六岁就开始攒打井的钱为捐助非洲人民，捐助活动持续了很多年。

罗伯特打工攒钱很不容易，为好朋友放弃了自己喜欢的战斗机。

2、《瑞恩的井》重点写攒钱的过程，《黑孩子罗伯特》重点写捐钱的过程。

你认为作者为什么这么写？

答：

因为对六岁的瑞恩来说，攒钱是个大难题，这个过程最能体现瑞恩坚持不懈的精神，所以重点写攒钱的过程。

罗伯特既想买战斗机模型，又想帮助丽莎，他最终选择了帮助丽莎，他的善良、宽容是通过激烈的内心冲突表现出来的，所以课文把重点放在捐钱的时刻。

3、瑞恩到非洲后“和当地的孩子们一起跳舞、欢呼”，可罗伯特做了好事，为什么却哭了两次？

答：

“瑞恩的井”是喜剧结尾，瑞恩通过自己的努力，赢得了社会的支持，舆论的赞扬，而罗伯特却哭了，因为他的两个小小的心愿都没有实现，是个悲剧性的结果。

4、下面两句话在课文中各有什么意义？

教堂外面的玫瑰花开得好红啊！

我希望非洲每个人都能喝上干净的水。

答：

罗伯特的生活太多辛酸，红色的玫瑰花给这个故事添上了亮色和暖意，也预示着美好的未来。

希望非洲每个人都能喝上干净的水，既是瑞恩行动的动力，也是全文的主题。

三、你能想象小朋友介绍自己的国家时的心情么？

能不能说所有人的皮肤都是“阳光皮肤”？

答：

小朋友介绍自己的国家时的心情应该是自豪的，因为大家都热爱自己的祖国，所有人的皮肤都是“阳关皮肤”，不分国度，不分种族，不分贫富。

第八单元岁寒三友

墨梅图题诗

妥协：

为了避免冲突或争执而让步。

腐败：

特指国家工作人员以权谋私、贪污受贿、生活腐化等。

题诗：

一书一画，抒发感受，题写诗句。

多写于柱壁﹑书画﹑器皿之上。

同流合污：

思想、言行与恶劣的风气、污浊的世道相合。

多指跟着坏人一起做坏事。

卓尔不群：

指才德超出寻常，与众不同。

洒脱：

形容非常潇洒、豪放，举止或行动自然，无拘无束。

墨竹图题诗

疾苦：

（人民生活中的）困难和痛苦。

思绪：

指思路的线索、头绪。

夜不能寐：

形容因心中有事，晚上怎么也睡不着觉。

毅然：

肯定的，有决心的。

得罪：

指冒犯；获罪；使人不快或怀恨。

特立独行：

形容人的志向高洁，不同流俗。

岿然不动：

形容高大坚固，不能动摇。

苍松怪石图题诗

权贵：

指官高势大的人。

耿直：

（性格）正直；直爽。

廉洁：

清白高洁，不贪污，诚信，正直

饱经风霜：

形容经历过种种艰难困苦。

1、“岁寒三友”象征了怎样的精神？

答：

“梅”象征了诗人卓尔不群的气节和人品。

“竹”有气节，象征诗人“任尔东西南北风”的气概，特立独行的人品。

“松”不畏风霜，生机勃勃，象征是人呢的耿直廉洁，铮铮铁骨。

2、请欣赏本单元三幅作品，体会“诗画欣赏”是怎样介绍诗和画的。

答：

《墨梅图题诗》构图新奇，一枝梅花横贯画面，花朵淡墨轻染，照应诗中的“淡墨痕”，花朵疏密布置，只在花蕊上加墨重点。

长长的枝干舒展挺秀。

画中题诗书法饱满苍劲，与诗意画意相融合。

《墨竹图题诗》中诗画共同表达着作者的思想与气节，诗画是一个整体。

图中的竹子干很细，细中带强，竹叶疏密有致，凄风冷雨之夜，竹却傲然挺立，让人敬佩。

《苍松怪石图题诗》的画中怪石耸立，为苍松设置了一个恶劣的环境，苍松挺劲，饱经风霜，与诗中“千年”呼应，生机勃勃与“秀色无等伦”照应，极好地表现了诗画家耿直廉洁，不屈不挠的品质。

黄山松

竹颂

梅香正浓

1、你从黄山松身上感受到了什么？

答：

从黄山松身上，我们感受到了一种不畏艰难险阻，奋发向上，不屈不挠的精神，看到了一个建议刚强，勇敢无畏，乐观向上的铮铮铁汉形象，它给我们迎接生活困难的勇气。

2、《竹颂》中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者的感情。

答：

用第二人称来称呼劲竹，直接强烈地表达了作者对竹子的喜爱和赞美之情。

3、《梅香正浓》中“梅香”指的是什么？

答：

“梅香”表面指梅花的芳香，实际它象征着史可法的凛然正气和民族气节。