上海高考语文复习笔记最强整理.docx
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上海高考语文复习笔记最强整理
复习资料完全整理
语文
【高考必备】
上海市文来高中朱志骋
故事，
从这里开始书写。
语文目录
【】
第一部分现代文阅读......................................................................................4
第一章基础知识...............................................................................................................5
第二章语境义理解...........................................................................................................6
第三章词句段在文中的作用..........................................................................................7
第四章分析作品思路结构写作特点.............................................................................9
第五章概括题..................................................................................................................11
第六章词句鉴赏.............................................................................................................13
第七章作品的艺术形象................................................................................................14
第八章作品的表现手法................................................................................................15
第二部分诗词鉴赏类....................................................................................17
第一章诗词鉴赏方法.....................................................................................................18
第二章答题术语.............................................................................................................26
第三章诗词常用意象.....................................................................................................27
第四章古代诗人的生平介绍........................................................................................31
第三部分文言文阅读....................................................................................45
第一章特殊、一般句式................................................................................................46
第二章文言文翻译.........................................................................................................51
第二章词类活用.............................................................................................................53
第三章答题技巧.............................................................................................................54
3
现代文阅读
第一部分现代文阅读
第一章基础知识
1.表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
2.表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物
抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
3.修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对
比、借代、反语
4.记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
5.记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
6.描写角度：
正面描写、侧面描写
7.描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
8.描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
9.描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近
到远）
10.描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
11.叙述方式：
概括叙述、细节描写
12.说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
13.说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状
貌、引用
14.小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
15.小说三要素：
人物、情节、环境
16.环境描写分为：
自然环境、社会环境
17.议论文三要素：
论点、论据、论证
18.论据分类为：
事实论据、道理论据
19.论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反
对比）论证、比喻论证
20.论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
21.议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
5
第二章语境义理解
一、指代义联系上下文查找答案
代词的指代义非代词的指代义
首先了解代词的用法，如“这”“这非代词的指代义与代词的指代义
个”“这些”是近指；“那…”“那一样，都可以从原文中找到，所不同的
个…”“那些”是远指；“某”“某类”是前者的寻找范围并不只限于上文。
非
是不定指等等。
“他”“她”“它”人代词的指代义，在上下文里总会有与之
（物）称代词。
然后，在语境（上文）中，对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等
理解寻找。
最后，代入原文，检验合适与于找到了答案。
否。
二、语境义词不离句、词不离段、词不离篇
答题步骤：
1、借助该词的基本义；
2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；
3、联系上下文的感情色彩（褒贬中）；
4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）
5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意）
答题范例：
即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者
上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效
果（即运用了某种修辞手法的词语）
6
三、近义词从意义、色彩、用法三方面分析
轻
重
如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、
重
点
奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花
招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
范
围
如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
感情色彩如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
搭配对象如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
语法功能
如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还
可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
第三章词、句、段在文中的作用
一、词语在文中的作用
在文章内容上的作用
1.内涵丰富的词语体现文章的思想和情感。
2.联接性词语对文章内容和要点有提示作用。
3.指代性词语能确定相关内容的位置和范围。
7
在文章构思上的作用
1.做为文章的线索
2.提示写作手法
在艺术效果上的作用
1.记叙性文字中的动词、形容词，强调文章的生动性
2.议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强调文章的逻辑性
二、句子在文中的作用
—————————————————————————————————————
内容方面：
（议论、抒情句）开门见山，开篇点题
（主旨、话题、论点）；（描写句）
交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。
结构方面：
或总领下文，或埋下伏笔、推动故事情节的发展，或设置悬念、吸引读者等。
—————————————————————————————————————
—————————————————————————————————————
内容方面：
（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；
结构方面：
承上启下（过渡）；概括分论点（议论文）等。
如果句子单独成段，还有强调的作用。
—————————————————————————————————————
8
—————————————————————————————————————
内容方面：
（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题；
归纳总结论点（议论文）；
结构方面：
照应题目，首尾呼应，使结构完整等。
—————————————————————————————————————
三、段落在文中的作用
点明主旨、总领下文的作用；为后文提出观点或引出任务；或为事件做
首段
铺垫；或点题；或交代故事的起因或原由
中间内容上起转换或入一层的作用；在结构上起承上启下的作用
尾段照应前文，点题，卒章显志，概括全文，深化主旨，引发思考
第四章分析作品思路结构写作特点
一、开门见山文章开头直接显示中心表达情感
主要作用1.强调突出中心，使主题突出鲜明
2.总领全文
3.总起下文
4.行文不枝不蔓，干脆利落
答题范式说明开头情况，指出全文中心，分析开头好处
9
二、卒章显志文章结尾时显示中心
主要作用1.深化文章内容，升华主题思想
2.总结全文，使结构更完整
3.有水到渠成之感，有强调之效
答题范式说明结尾情况，指出全文中心，分析结尾好处
三、过渡层次段落间承上启下的句子
主要作用1.承上启下，使内容连贯
2.使结构严密，衔接自然
3.有水到渠成之感，有强调之效
答题范式引出过渡文句，说明承上启下情况，分析作用好处
四、照应文题文章题目与正文相照应
主要作用1.紧扣中心写作，行文紧凑集中
2.反复点扣题目，强调中心
答题范式找出点扣题目的句子，分析反复点题的作用和好处
五、首尾呼应文章开头与结尾相照应
主要作用1.重复开头内容，强调突出中心，深化主题
2.首尾遥相呼应，结构完整、严谨
答题范式1.找出首尾呼应文句
2.交代呼应内容
3.分析作用以及好处
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六、前后呼应上下文间内容的呼应
主要作用1.使内容完整，真实可信
2.构思精巧，行文严密
答题范式找出伏笔、应笔，分析作用好处
七、起承转合文章基本结构方式，开头展开转折结尾
主要作用1.结构完整清晰连贯
2.结构圆合严密
答题范式概括段落大意，说明段间关系，分析结构特征
第五章概括题
一、概括段落大意
运用准确的语言概括段落的内容，是一种重要的能力。
提高这种能力，重要的是多
读多练增强语感，并辅之于行之有效的方法，便可收到事半功倍的效果。
1.抓“段眼”。
段眼就是一段文字的中心句，或能涵盖大意的一句话。
段眼作为一段
的中心句，该段中其他句子的表达都围绕此句展开，对于此类段落，或直接用中心句，
或对中心句稍加整理即可。
就结构而言，中心句一般用在段首，个别的用在段中，少数
的到段尾才抖搂。
Eg.《苏州园林》的第８段：
“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都
是工艺美术的上品。
大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。
摄影家挺喜欢这些
门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。
”概括这段文字的内容，只要抓住首
句这个中心句就可以了。
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2.抓占中心位置的人、事、物、情、理。
有的段落没有中心句，但往往有占中心地
位的人、事、物、情、理，整个段落都是紧紧围绕这些来写的，抓住他们，概括段落内
容就较容易了。
Eg.“他就捡起一柄塑像用的木质小刀来。
小刀在柔软的泥土上轻轻拂过，使像的
肌肉产生一种细腻的光泽。
老人的手指活泼起来，眼睛里放着光芒。
‘还有这里„„这里„
„’他又修改了几处地方，再退一步，细细观察。
又把架子转过背来，喉咙里喃喃地发出
奇怪的声音。
有时他欣然微笑，有时他眉头紧皱，有时捏一点泥，加到像身上去，又轻
轻抓掉一些。
”
这段文字中占中心位置的是“他”，全段都是围绕“他”写的。
对这样写人的段落可
按“谁＋怎样＋干什么”来概括。
该段可概括为“他聚精会神地塑像”。
3.抓上下文联系。
一篇文章是一个有机的整体，组成一篇文章的段落是密切相关的。
有些段落是对下文的领起，有些段落是对上文的小结。
在概括上有领起段或下有总结段
的段落时，可联系上下文借助这些领起段或概括作用的段落来概括。
Eg.《北京立交桥》的１５段回忆了未建立交桥时的交通状况，举出了久困车上、
憋不住尿、民警轮下殉职的例子。
第１６段对上段做了形象地总结：
“这种路口堵塞现
象，人们给起了个生动的名字：
‘动脉栓塞’”。
据此可将１５段文字的意思概括为：
北京
未建立交桥时路口的堵塞现象非常严重。
4.归纳。
有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同点的人或事物写在一段内。
概括这类段落内容可通过归纳，概括出所写人或事物的共同点，也就概括出段落内容了。
Eg.《生于忧患，死于安乐》的第一段：
“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶
鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙书敖举于海，百里奚举于市。
”本段写了６个人物，
他们的共同点是从卑微经过艰苦磨练而达显贵。
所以段意可概括为：
人要成大器，必须
经受艰苦磨
二、概括全文主旨
文学作品主旨的理解
（1）从文章标题入手。
有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的
标题直接揭示了文章的中心思想。
（2）从分析文章开头结尾入手。
有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中
心思想的作用，有的文章在篇末点明或深化中心。
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（3）从分析文中议论、抒情句入手。
有的文中的议论、抒情句有画龙点睛之功效，
如《荔枝蜜》。
（4）从概括段意或分析人物事件入手。
有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章
各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。
（5）从分析文章的背景入手。
分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，
弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，
写作的意图是什么。
议论文主旨的理解
（1）看标题。
议论文有的标题就是中心论点或含有中心论点。
有的标题提供了归纳
中心论点的范围。
（2）看开头和结尾。
有的议论文开门见山，直接提出中心论点；有的议论文，在前
面摆事实、讲道理，最后收篇时得出结论，这个结论便是中心论点，如《哨子》。
（3）看议论过程。
有的议论文，出于说理的需要，在初步展开议论之后，才提出文章
的中心论点。
第六章词句鉴赏
一、修辞手法
1.比喻：
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：
给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：
以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：
烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：
便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：
节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：
写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问：
自问自答，提出问题，引发读者的思考。
10.反问：
强调语气，语气强烈，强化情感。
11.反语：
多用于批判对象，揭露对象本质，进行讽刺嘲笑，增强批判性，有幽默感。
12.双关：
言在此而意在彼，委婉含蓄，耐人寻味，增强抒情效果生动活泼。
13.通感：
化抽象为具象，突出特征，增强效果；调动读者多种感觉，引发联想。
13
运用了…..手法，作用（形象生动等），表现了…..，表达了作者…..思想感情
二、描写手法
1.人物肖像描写、动作描写、心理描写：
肖像描写以形传神；动作描写表现任务
性格特征；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。
都可以表现人物性
格特点，推动情节发展。
2.景物描写：
具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
奠定
感情挤掉，为塑造人物形象服务。
3.环境描写：
交代人物活动的背景，写明事件发生的地点，渲染气氛，更好的表
现人物。
4.人物对话描写、细节描写：
刻画人物性格，反应人物心理活动，促进故事情节
的发展；也可以描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：
直接表现人物、事物；侧面烘托出人物、事物
6.白描：
简笔勾勒，简洁、准确、传神
7.工笔细描：
精雕细刻，具体生动
第七章作品的艺术形象
赏析点主要作用赏析方法
是某一类型人物中的典型代先总述典型性，然后逐一
人物形象
表，具有鲜明的个性特征，是作家举例分析其个性特征，最后总
反映时代、凸显主题的工具。
说典型意义。
是景物和情意的结合体，既表先找出物象景象，然后提
意象
现为客观景物，又含有主观情感或出其中包含的情意，可进而概
理念，是诗人抒情达意的工具。
括意象特征。
作品中集中描写的物具有多方找出物象，一一举例分析
物象
面的特征，能形象的反应人类社会其特征，归纳其象征意义。
生活的特征，寄托作者志趣追求。
14
既具有一般事物的特征，又具找出象征体例析其特征，
象征形象
有人类某抽象集体或事物的特征，归纳其象征意义。
形象而深刻的体现着作者的观点或
态度，理想或追求
选取典型景物，加以科学组合选取哪些景物，如何组织
诗中有画
（顺序、视角、主宾），进行细腻和描写，构成怎样的画面，抒
描绘（色彩、声音、动静），凸显发了何种情感。
景物特征，构成画面，抒发情感。
第八章作品的表现手法
一、表达方式
叙述
1.顺叙：
能按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行记叙。
2.倒叙：
设置悬念，引人入胜，波澜起伏
3.插叙：
对主要情节或中心事件作必要的铺垫、补充说明，使情节更加完整，结构更
加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。
5.平叙：
俗称“花开两枝，各表一朵”
议论、抒情
1.叙后议论：
点明文章主旨，升华主题
2.夹叙夹议：
熔多种表达方式于一炉，笔法灵活；以叙事为基础，以议论画龙点睛，
以抒情煽情造势，以描写渲染铺垫，增强文章的表现力、感染力。
3.直接抒情：
直抒胸臆，淋漓尽致
4.间接抒情：
寓情于景，含蓄，感染力强。
人称
1.第一人称：
便于直接表达作者观点；增强文字的真实性，增强表达效果。
2.第二人称：
直接对话，亲切自然，便于抒情；若对象为物，则有拟人化作用。
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二、表现手法
手法作用答题范式
形象表现思想情感；具有深沉、含找准本体，指出象征体，归
象征
蓄之美；启发读者联想、思考，增强艺纳象征意义，分析效用
术感染力。
丰富文章内容，使人物形象更丰找到联想的两方面，分析其
联想
满，性格更鲜明突出，情节更生动感在丰富内容、表达情感、引发共
人。
鸣的作用。
反衬正方，突出其鲜明特征，凸显找出对比双方，提示对比用
对比
主旨；表现作者好恶褒贬，给读者深刻意，说明对比效果。
印象和启示。
衬托
从侧面突出事务特征表现主旨，委
婉含蓄，引发读者思考
指出衬托双方，揭示衬托用
意，说明衬托作用。
用古人古事，借古讽今，含蓄委婉指出用典之处，解释典故内
用典
的表达情感；用诗文名句，佐证文意，容，分析用典意图，说明用典效
增强说服力；用典可增强文化气息，增用。
强表现力和可读性
比兴
比：
形象生动。
兴：
先言他物，托
物抒情，烘托气氛，奠定基调
指出比兴手法，说明动用情况，
分析作用好处
鲜明的揭示对象的本质特征；鲜明找出讽刺词句，说明讽刺对
反讽
的表达作者的褒贬好恶；幽默风趣增强象以及特征，分析其效用。
感染力。
虚实
相生
能够灵活自由含蓄的表现复杂的现
实生活；抒发作者的思想感情；引发读
找出文中“实”的内容，分
析与“虚”的联结点，揣摩作者
者思考。
借助“实”要表达的情感。
先抑
后扬
突出强调事物的特征，使文章波澜
曲折，增强可读性。
分析“抑”或“扬”强调的
是哪一点，揣摩其用意
托物
言志
委婉曲折的表达情感，将抽象情感
表达得生动且理解。
把握所托物的品性，找出物
与志的契合点
16
古诗词鉴赏
第二部分诗词鉴赏类
第一类分析意境型
1.提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
2.提问变体：
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
3.解答分析：
这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构
建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：
1
描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的
语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以
再创造，语言力求优美。
2
概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤
寂
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