上海市中远实验学校见习教师规范化培训工作方案.docx
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上海市中远实验学校见习教师规范化培训工作方案
2020年普陀区见习教师规范化培训工作
为了进一步落实全国教育大会的精神，更好地推进见习教师规范化培训工作，根据上海市教委《进一步推进上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训工作的意见》和《普陀区见习教师规范化培训实施意见》文件精神，以推选见习教师参加上海市见习教师规范化培训展示活动为目标，积极推进见习教师培训校本化，现制订上海市中远实验学校2020学年见习教师规范化培训方案如下：
一、工作思路
2020学年中远实验学校见习教师规范化培训工作，将在普陀区教育局和教育学院的领导下，在专家的指导下，加强协调沟通，形成合力，确保见习教师规范化培训规范有序、富有成效地开展。
作为上海市见习教师规范化培训基地，学校将继续通过精选指导教师、明确带教要求、加强入职培训、组建学习共同体、线上线下混合研修，努力将我校的优秀师资辐射全区的教育事业。
二、组织管理
1.成立领导小组
按《普陀区见习教师规范化培训2020工作方案》的要求，成立中远实验学校见习基地领导小组，由校长担任领导小组组长，分管副校长为常务副组长，由政教主任、教导主任、师训办主任担任组员，并参加见习教师规范化培训管理考评小组。
2.明确具体职责
（1）领导小组负责制定工作计划（包括见习培训目标、内容、人员配备、指标标准、见习评价、日程安排等）和基地管理制度。
（2）遴选见习指导教师并报区教育局审核。
（3）实施见习培训，协调解决出现的问题和矛盾，保证工作的顺利开展。
（4）作为主要责任方，与教育学院、录用学校共同对见习教师进行考评。
（5）积极配合市专家组督导工作，不断规范见习专项培训工作，努力提高服务质量，立足于见习教师职前专业发展需要水平。
3.精选指导教师
见习培训的指导教师包括学科指导教师和班主任工作指导教师。
我校坚持“学高为师，身正为范”的原则，选择师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀教师、从事本学科教学工作（或班主任任职经历）5年以上，具有中、高级职称，经验丰富，有带教新教师经历作为指导老师。
4.加强过程管理
（1）学校将见习教师规范培训学校工作纳入学校工作日程，严格按照市教委《基地培训工作要求》的十点要求进行见习培训过程管理。
在此基础上，依据本见习基地及指导团队的实际进行策划，拟定过程管理的规范。
（2）领导小组成员承担着培训工作的重要责任，采取多种方式与指导教师以及见习教师保持良好沟通。
学校每月确保与每位指导教师与见习教师进行一次工作反馈，采取访谈和书面反馈意见相结合的办法，听取意见，汇总至学校领导小组，解决困难，提出改进培训的建议。
（3）聚集学校集中优势资源，充分运用区特级教师工作室、区学科带头人、区高级指导教师、区学科中心组成员和教研组长以及优秀班主任等骨干教师的团队作为见习教师培训的重要辅助，并借助专家资源集中优势资源协助指导教师帮助见习教师快速成长。
（4）组织指导教师业务培训，并对其进行过程指导，细化对指导教师进行过程管理，并每学期进行一次考评。
（5）组织见习教师参加区教育学院开设的通识性和专业基本功集中培训，参与以中国教师研修网培训平台课程资源为基础的网络课程。
安排相关学科教研员对见习教师进行面对面的辅导和评鉴。
（6）组织并协调和录用学校共同对见习教师进行结业考评。
（7）定期召开见习指导教师、见习教师情况通气会，交流经验、解决问题。
全程记录并管理培训工作进程状况，积累资料，总结经验。
见习指导教师以书面形式反馈培训实情，以利推进工作。
（8）充分利用信息化手段有效管理。
如建立指导教师微信工作群，加强对指导教师的管理、沟通；同时指导老师和被指导教师也建立了微信群，以便信息的及时交流。
三、培训信息
1.培训对象：
2020年普陀区部分见习教师.
2.培训时间安排：
2020年9月至2021年6月
四、培训目标
1.熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的观念，了解校情教情，提高教师职业感悟和师修养；
2.了解教学常规，熟悉并初步掌握任教学科的教材和教法，掌握语言表达、课堂板书、学情分析、信思技术应用等方面的基本功；
3.增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点；
4.懂得教学研究，关注自身的专业发展。
五、培训形式
1.线上研修培训。
充分利用上海微校平台，组织见习教师观看“空中课堂”教学视频，参与线上研讨研修活动，了解各学科不同学段的教材内容、教学特点。
2.校本培训课程（见附表1）
2020学年中远实验学校见习教师规范化培训将继续探索课程化，校本化，主要分为基础培训课程和校本拓展课程，并争取形成系统培训课程。
3.结对带教培训。
学校为每位见习教师配备学科和班主任各一带教教师，进行结对式带教指导。
学科带教教师为校骨干教师，指导见习教师参与备课组教研活动；班主任带教教师为经验丰富的现任班主任，指导见习教师参与学生活动组织、班级管理工作。
4.跟岗式培训。
学校建立“跟岗式学习”制度。
见习教师于就职对应年级跟岗学习，对应年级教师对所有见习教师开放课堂，为他们提供示范与引领。
培训内容
师德
修养
1.读两本教师职业生涯或师德修养方面的书，写两份读书心得。
2.撰写见习教师规范化培训总结。
教学能力
1.观看“空中课堂”教学视频，撰写听课笔记。
2.观摩学校教师10节课，撰写听课笔记。
3.就职对应年级结对带教，跟岗学习。
4.带教教师、教研组长、教导主任三方把关，通过两次正式试教。
育德
体验
1.班主任带教，参与班级管理工作。
2.参与、组织学校学生实践活动。
专业素养
1.三笔字培训。
2.参与年级备课组活动、学校教研活动。
六、带教指导教师的任务和要求（见附表2）
1.制定指导计划。
计划应以四大方面18个要点为目标指南，应包含对带教对象的基本分析、个性与共性相结合的培训带教内容、培训日程表、考核评价。
要求每位指导指导教师做到：
整体有方案、学期有计划、每周有日程，期末有小结，时间节点可参照《上海市中小学见习教师规范化培训手册完成纪录时间节点建议表》执行，也可根据具体情况进行相应的调整。
2.指导教师要对新教师每项任务事前指导，事后反馈或点评。
所有见习教师的书面材料都要经指导教师阅后签名，其中部分内容需要作书面点评。
（《见习手册》中有“导师评语”的地方）。
指导教师要积极指导和关注见习教师参加网络培训。
3．见习教师在拟聘用单位兼有教学任务的，指导教师应到拟录用学校进行随堂听课，次数一般不少于10次，同时与拟录用学校保持沟通交流情况。
4．指导教师对指导过程进行全程书面记录，并保留所有能反映带教对象成长足迹的材料，包括文本、录像、录音、照片等。
材料经整理后作为对指导成效评估的重要依据。
5.指导教师应随时把握带教对象的思想、业务动态，发现问题及时向学校汇报。
第一学期末进行中期小结，第二学期末进行总结。
6.指定专任带教指导教师全面负责学科教学指导和班主任工作指导，主要权利和义务见市教委文件《指导教师职责》。
7、指导教师需严格按照时间节点填写指导教师手册，指导见习教师完成网络培训，12月完成一份关于指导见习教师的特色案例，积极开发指导课程等。
七、见习考评
在见习培训最后一个月，组织考评。
考评分为三个部分：
对见习教师考评、对指导教师考评、对基地学校考评。
后两者分别由基地校和教育局负责。
对见习教师考评由教育学院拟定总体方案和原则，实行三方独立考核，即培训学校或基地、录用校、教育学院。
考评最终结果分为优秀、良好、合格、不合格。
三方中任何一方判不合格，该学员即为不合格。
培训学校的考核需制定考评方案以及详细指标，并报教育学院核准。
为保证公平、慎重，各方考评都事先公布方案，事后与见习教师见面。
为真正起到对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责的作用，考评应体现公平、公正、公开原则，并做到平时表现与考核表现相结合；基本规范与发展潜力相结合；教育信念与专业技能相结合。
我校制定评价方案（评价方案见附件3）。
六、培训日程安排：
序
日期
见习主要安排
1
2020年9月
参加启动仪式，见习基地制定工作计划
2
2020年9月
见习教师及指导教师制定学习计划；开展网络培训
3
2020年11月
三笔字考核、推选骨干学员
4
2020年10月
第一次课堂教学评价
5
2020年12月下旬
指导见习教师完善“新蕾杯”参赛资料
6
2021年1月
检查并指导见习教师手册填写
见习教师规范化培训考核合格者，获市教委统一印制的《上海市见习教师规范化培训合格证书》，作为拟聘用单位正式录用的依据，并认定“十三五”教师培训学分。
六、经费保障
区教育局拨专款用于见习教师规范化培训项目，并委托教育学院负责经费的管理发放。
上海市中远实验学校工作领导小组
2020年9月
附表1：
2020学年中远实验学校见习教师规范化培训校本课程一览表
课程
类型
课程目标
课程主题
课程实施
课程时间
培训形式
地点
课程开发者
课程评价
课程管理
基础性课程
以《上海市见习教师规范培训内容与要求》通过培训让新教师正确认识和适应教师角色，最终能胜任新的岗位工作.
四大方面18个要点：
1、职业感悟与师德修养
2、课堂经历与教学实践
3、班级工作与育德体验
4、教学研究与专业发展
该课程主要通过指导教师依据市、区要求，有计划、有安排、定时、定点进行实施。
每周固定时间
（见具体配对表）
一对一个别指导
中远实验学校和录用校
普陀区教育学院师训中心
学校评价方案
学校见习基地领导小组
校本拓展课程
以上海市见习教师规范化培训展示活动为平台，积极提升见习教师综合素养和专业知识与能力
1、有效教学设计基本要素
2、三笔字训练
3、校园突发事件处理
4、主题演讲
5、陶艺课程
该课程由学校负责实施和开发，聘请专家和专业人士上课
每月最后一周
周二下午1:
00
（具体时间见群主通知）
教师讲授、学员发言和互动讨论相结合
中远实验学校
领衔：
张明民
合作：
周奕、孙青等
主讲：
专业人士
采用过程性评价，出席情况30%、学习态度40%和完成作业30%。
学校见习基地领导小组
区本课程
由区教育学院开发和实施
区教育学院师训中心开发
区教育学院师训中心开发
每月一次
周五上午
集体授课
晋元高级中学
区教育学院师训中心
区评价
区教育学院
中远实验学校2020、9
附件2：
指导教师主要任务
（详见《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》）
（1）班主任指导教师的四项主要指导任务：
①学习制定班主任工作计划；②班
集体建设、学生干部培养、家访；③主题班会、主题活动、社会实践；④学生谈心、召开家长会、评语撰写与科任教师协调沟通等。
（2）学科指导教师的四项主要指导任务：
①学习学科课程标准；②指导新教师
听课、评课、备课、编写教案、课件制作；③上课、课后反思、批改作业、学困生辅导；④编制试卷、质量分析等项内容。
具体任务按照市教委《内容与要求》中四个部分19个要点进行。
其中“课堂经历与教学实践”、“教研工作与专业发展”两部分由学科指导教师承担，“班级工作与育德体验”部分由班主任指导团队领导教师负责，“职业感悟与师德修养”部分由二人共同负责。
其中按照指定专任学科指导教师对22位见习教师带教“课堂经历与教学实践”、“教研工作与专业发展”有针对性的指导;利用学校教育团队集中对22位教师带教“班主任工作与德育体验”、“职业感悟与师德修养”、部分的“教研工作与专业发展”集中培训。
附件3：
评价方案
2020学年中远实验学校见习教师结业考评方案
一、指导思想
为更好地完成学校见习基地工作，建立科学的管理、运行机制，根据《上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培训基地工作要求》、《上海市中小学见习教师规范化培训内容与要求》和《2020学年普陀区见习教师规范化培训结业考评方案相关文件精神》，根据考评结合、客观公正、注重绩效、激励增效的原则，制订本方案。
二、基本原则
1.体现对见习教师的职业生涯负责、对录用学校的用人需求负责，实事求是，公平、公正、公开。
做到考核指标事前公布，考评结果与本人见面。
2.以市教委规定的四大领域18个要点为核心，多元评价、着眼基础。
3.平时表现与考核表现相结合；基本规范与发展潜力相结合；教育信念与专业技能相结合；量化考核与质性评价相结合。
考评结果能够为拟录用学校提供用人参考，为见习教师本人提供专业发展引导。
三、考评工作小组
按《普陀区见习教师规范化培训试点方案》的要求，成立中远实验学校见习基地考评领导小组，由校长担任领导小组组长，分管副校长为常务副组长，由政教主任、教导主任、师训办主任担任组员，并参加见习教师规范化培训管理考评小组。
A.按照四大领域18个要点39张表格的要求，着重考核见习教师的师德表现和职业基本素养、教育教学基本能力、教学研究与专业发展能力、带教培训期间的态度表现等。
B.见习教师自评、指导教师评价相结合。
C.过程评价和期末评价相结合，指导教师对每位指导对象应有质性评价，附在每位考评对象的评价表后。
D.教学能力考评指标应关注学科特点，可由教研组共同拟定学科教学能力考评观察点。
五、考核时间流程
序号
时间
内容
负责人
1
5月
制定基地校见习教师结业考评方案
校长室
2
5月
向指导教师和见习教师公布考评方案
指导教师
3
5月
指导见习教师开好汇报课
指导教师
4
5月
上交考评表、
指导教师
5
5月
学校完成见习考评送区教院培训中心
校长室
六、见习教师结业评价表（见后附）
上海市中远实验学校见习教师结业评价表
学科：
指导教师：
见习教师：
项目
内容
自
评
指导教师评价
校
评
师德素养
（20%）
1.有良好的师德表现。
2.积极阅读师德修养书籍并写心得。
3.积极参加校本培训。
教学能力（30%）
1.能正确熟练掌握教育教学基本功，独立进行单元教学设计。
2.见习教师公开课、汇报课反响良好。
3.能开展教学科研，积极参与网络研修。
育德能力（30%）
能较好开展班主任工作、开展主题班会
发展潜力（20%）
综合素养好，对自身教育、教学专业发展有明确的发展方向和规划。
总分
评语
备注：
评语由指导教师描述见习教师主要优点和建议。
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