六横中心小学校本培训星级教师评定实施方案试行稿.docx

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六横中心小学校本培训星级教师评定实施方案试行稿

六横中心小学校本培训星级教师评定实施方案（试行稿）

指标体系：

校本培训星级教师评定以发展性评估指标为引领，旨在通过校本培训提高教师的教育教学水平，指标主要分为：

基础性指标、发展性指标和特色指标。

一、基础性指标

（一）师德师风

1．遵守国家法纪法规，积极学习教育理论，敬业爱岗，有良好师德师风，不搞违规家教。

2.在各级各类论文、案例等评比中未发现抄袭现象。

3．有正确的学生观，能全面、正确评价学生，注重学生的发展进步，尊重学生，理解学生，关爱新居民学生，平等对待每个学生，不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生。

学生调查满意率达80%以上。

（二）活动参与

1.积极参加学校及其他部门组织的各项校本研训活动，不迟到，不早退，有事及时请假。

2.及时做好各项笔记，《教师专业成长记录本》及时填写、上交。

二、发展性指标

（一）理论素养提升

一学年中，能阅读一本业务专著，有笔记摘录，有读书心得。

（A）

一学年中，能阅读两本业务专著，有笔记摘录，有读书心得。

（AA）

一学年中，能阅读三本及以上的业务专著，有笔记摘录，有读书心得。

（AAA）

一学年中，能阅读四本及以上的业务专著，有笔记摘录，有看后体会。

（AAAA）

（二）业务素质提升

1.备课

根据教学进度及时备足课时，每月有一篇精品教案。

（A）

按教导处要求备课，教案上有相关的痕迹，体现自己的教学理念，每月有两篇精品教案。

（AA）

整个教学过程清晰，新授部分重点备课，备教法、学法，备本节课重难点的突破等，备课中能体现自己的教学特点，每月有三篇教案。

（AAA）

2.课后反思

一学年，至少有20篇课后反思，反思有针对性。

（A）

一学年，至少有30篇课后反思。

反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。

（AA）

一学年，至少有40篇课后反思。

反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。

（AAA）

3.教学（育）叙事

教学叙事（案例分析），可以是本学年学科教学类（要求从自身的教学实践出发进行反思、分析，真实并有效），也可以是教育类（学生道德教育方面），发表在教师博客上，切忌抄袭。

每学年1篇。

（A）

每学年2篇。

（AA）

每学年3篇及以上。

（AAA）

4.教研课

（1）教研组教研课

一学年里，按研讨专题上好一堂人人试教课。

对自己的教学进行反思，并进行教案再设计。

（A）

一学年里，按研讨专题上好两堂人人试教课。

对自己的教学进行反思，并进行教案再设计。

（AA）

（2）网片教研课

一学年里，执教一堂网片教研课，对自己的教学进行反思，并进行教案再设计。

（AA）

一学年里，执教两堂网片教研课，对自己的教学进行反思，并进行教案再设计。

（AAA）

（3）区级及以上教研课（公开课）

一学年里，执教区级教研课（公开课），对自己的教学进行反思。

（AAA）

一学年里，执教市级教研课（公开课），对自己的教学进行反思。

（AAAA）

一学年里，执教省级教研课（公开课），对自己的教学进行反思。

（AAAAA）

5.听课

（1）校内听课。

积极参加学校及教研组组织的各项教研活动，一学年听课20节以上，并及时做好听课记录，完成规定评课数量要求。

（A）

积极参加学校及教研组组织的各项教研活动，一学年听课30节以上，并及时做好听课记录，完成规定评课数量要求。

（AA）

积极参加学校及教研组组织的各项教研活动，一学年听课40节以上，并及时做好听课记录，完成规定评课数量要求。

（AAA）

（2）外出听课。

认真参加外出听课活动（无特殊情况不得中途退席），做好听课记录，并写好外出听课体会，区内听课在教研组里进行汇报（如教研组全体参加，由教研组长组织交流，如个别参加，参加者要在教研组里做汇报），区外听课在全体教师会议时进行汇报（如多人参加，选代表汇报）（A）

认真参加外出听课活动，写好外出听课体会，以展示课的形式汇报，并取得较好效果的。

（AAA）

6.完成工作的时效性

能在规定的时间里完成学校层面布置的每一次作业（任务）（A）

能注重工作完成的时效性，多次较快地完成学校层面布置的每一次作业（AA）

（三）科研素质提升

1.论文（案例）评比。

积极参加各级各类论文和案例评比活动。

（包括参加试卷编写评比、征文比赛等）

在校级论文（案例）评比中获奖，并至少有一篇参加区论文（案例）评比。

（A）

有论文（案例）参加区评比，至少有一篇获三等奖。

（AA）

有论文（案例）参加区、市评比，至少有一篇获区二等奖（市三等奖）。

（AAA）

有论文（案例）参加区、市评比，至少有一篇获区一等奖（市二等奖）。

（AAAA）

有论文（案例）参加市及市以上单位评比，至少有一篇获市一等奖及省级以上任何奖次。

（AAAAA）

备注：

多篇论文以最高奖次记分。

2.课堂教学比武或业务技能比赛

在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得校级三等奖。

（A）

在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得校级二等奖或区级三等奖。

（AA）

在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得校级一等奖或区级二等奖或市级三等奖。

（AAA）

在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得区级一等奖或市级二等奖。

（AAAA）

在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得市级一等奖或省级以上获奖。

（AAAAA）

备注：

多次获奖以最高奖次记分。

3.课题研究。

有自己的小课题研究内容，（学校教科室处要备有课题方案）能积极参加课题组里的课题研讨活动，承担相应的研究任务。

（A）

承担区级课题研究任务，课题研究档案完整，并顺利结题（AA）

承担区级课题研究任务，课题研究档案完整。

课题获得区三等奖。

（AAA）课题获得区二等奖（AAAA）课题获得区一等奖的。

（AAAAA）

承担市级课题研究任务，课题研究档案完整。

课题获得市三等奖（AAAA），课题获得市二等奖（AAAAA）,课题获得市一等奖或省级以上获奖。

（AAAAAA）

备注：

省级及以上课题在市级的相应分值上再加一个A。

假如课题由多人参与，课题主持人得上述分值，课题组成员在相应分值上各减去一个A。

4.示范引领。

（1）专题讲座：

在校活动中或网格片研讨中作专题讲座的。

（A）

在区教学研讨活动中作专题讲座的。

（AA）

在市教学研讨活动中作专题讲座的。

（AAA）

在省教学研讨活动中作专题讲座的。

（AAAA）

（2）培养新教师：

与校新教师结对，能经常开展活动的。

（A）

与校新教师结对，能经常开展活动，所结对新教师发展较快的。

（AA）

与校新教师结对，能经常开展活动，所结对新教师被列为第一梯队的。

（AAA）

三、特色指标（1-3A）

如：

1.项目经理人工作

能按计划完成项目经理人各项工作（A）

在项目经理人工作中，工作效率较高的。

（AA）

在项目经理人工作中，成绩显著，被评为优秀。

（AAA）

（老师们可结合自己的长处与特点，自主申报特色指标。

）

操作程序：

一、成立校本培训星级教师考核领导小组。

组长：

林岳平

副组长：

贺苗

成员：

刘海平乐盛翁喆凡柯娜陆依林各教研组长

二、指标考核办法

指标内容

考核负责

考核要求

基础性指标

书记室、教导处

对照指标要求评价教师。

如达不到基础性指标要求的，直接撤销申报星级教师的资格。

发展性指标

理论素养提升

教导处

根据指标标准公平公正地评价教师，如发现印证材料有网上抄袭现象的，不予给A。

同一材料只能作为一项指标的印证材料。

业务素质提升

教导处

科研素质提升

教科室、教导处

特色指标

校务办、教导处

三、程序

1．对照星级指标评价体系，教师填写考核表，教研组内教师互评，并交教导处。

2.考评小组评定。

考评领导小组对申报教师提供的相关材料进行量化评分，根据教师的发展状况，按照一定的比例，最后对星级教师予以认定并进行表彰。

四、星级教师的奖励和管理

1．学校建立奖励基金，对星级教师进行专项奖励。

2．星级教师评价作为教师聘任、晋级、评优、评先的重要依据之一。

3.每一次行政部门布置的各项工作，如无特殊情况，均要按时上交。

没有在规定时间内上交的，扣除（A）。

如果质量极差，敷衍了事，以没有及时上交论处。

经过提醒还是不交的，扣除（AA）。

五、本方案解释权归学校校长室。

（备注：

此方案会在实施的过程中逐步完善，希望老师们积极配合，努力提高自己的各项能力。

如有合理的意见和建议请向学校教导处反馈，谢谢合作！

）

六横中心小学校本培训星级教师考核表

一级指标

二级指标

三级指标

自评

互评

复评

评估办法

基

础

性

指

标

师德师风

◆遵守国家法纪法规，积极学习教育理论，敬业爱岗，有良好师德师风，不搞违规家教。

◆在各级各类论文、案例等评比中未发现抄袭现象。

◆有正确的学生观，能全面、正确评价学生，注重学生的发展进步，尊重学生，理解学生，关爱新居民学生，平等对待每个学生，不歧视后进生，不体罚或变相体罚学生。

学生调查满意率达80%以上。

教师个人无需填写，书记室、教导处、教科室联合审核，必须达到。

活动参与

◆积极参加学校及其他部门组织的各项校本研训活动，不迟到，不早退，有事及时请假。

◆及时做好各项笔记，《教师专业成长记录本》及时填写、上交。

查点名册和《教师专业成长记录本》。

必须达到。

发

展

性

指

标

理论素养提升

◆能阅读一本业务专著，有笔记摘录，有读书心得。

（A）

◆能阅读两本业务专著，有笔记摘录，有读书心得。

（AA）

◆能阅读三本及以上的业务专著，有笔记摘录，有读书心得。

（AAA）

◆能阅读四本及以上的业务专著，有笔记摘录，有看后体会。

（AAAA）

查资料。

教师个人提供材料，教研组长检查，教导处审核。

业务素质提升

（1）备课

◆根据教学进度及时备足课时，每月有一篇精品教案。

（A）

◆按教导处要求备课，教案上有相关的痕迹，体现自己的教学理念，每月有两篇精品教案。

（AA）

◆整个教学过程清晰，新授部分重点备课，备教法、学法，备本节课重难点的突破等，备课中能体现自己的教学特点，每月有三篇教案。

（AAA）

查资料。

教师个人提供材料，教研组长检查，教导处审核。

（2）课后反思

◆至少有20篇课后反思，反思有针对性。

（A）

◆至少有30篇课后反思。

反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。

（AA）

◆至少有40篇课后反思。

反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。

（AAA）

查资料。

教师个人提供材料，教研组长检查，教导处审核。

教师姓名（）

发

展

性

指

标

业务素质提升

（3）教学（育）叙事

◆教学（育）叙事1篇。

要求从自身的教学实践出发进行反思、分析，真实并有效或学生道德教育方面），发表在教师博客上。

（A）

◆教学（育）叙事2篇。

要求从自身的教学实践出发进行反思、分析，真实并有效或学生道德教育方面），发表在教师博客上。

（AA）

◆教学（育）叙事3篇及以上。

要求从自身的教学实践出发进行反思、分析，真实并有效或学生道德教育方面），发表在教师博客上。

（AAA）

查博客内容。

教研组长检查，教导处审核。

（4）教研课

◆教研组教研课

按研讨专题上好一堂人人试教课。

对自己的教学进行反思，并进行教案再设计。

（A）

按研讨专题上好两堂人人试教课。

对自己的教学进行反思，并进行教案再设计。

（AA）

◆网片教研课

执教一堂网片教研课，对自己的教学进行反思。

（AA）

执教两堂网片教研课，对自己的教学进行反思。

（AAA）

◆区级及以上教研课（公开课）

执教区级教研课（公开课），对自己的教学进行反思。

（AAA）

执教市级教研课（公开课），对自己的教学进行反思。

（AAAA）

执教省级教研课（公开课），对自己的教学进行反思。

（AAAAA）

查教导处登记的相关凭证。

（三类可累计）

（5）听课

◆校内听课

积极参加学校及教研组组织的各项教研活动，一学年听课20节以上，并及时做好听课记录，完成规定评课数量要求。

（A）

积极参加学校及教研组组织的各项教研活动，一学年听课30节以上，并及时做好听课记录，完成规定评课数量要求。

（AA）

积极参加学校及教研组组织的各项教研活动，一学年听课40节以上，并及时做好听课记录，完成规定评课数量要求。

（AAA）

◆外出听课

区内听课及时写好听课心得，在教研组里进行汇报（如教研组全体参加，由教研组长组织交流，如个别参加，参加者要在教研组里做汇报），区外听课在全体教师会议时进行汇报（A）

认真参加外出听课活动，写好外出听课体会，以展示课的形式汇报，并取得较好效果的。

（AAA）

教师提供听课笔记，教导处查看相关资料和记录。

（两类可累计）

（6）完成工作时效

◆能在规定的时间里完成学校层面布置的每一次作业（任务）（A）

◆能注重工作完成的时效性，多次较快地完成学校层面布置的每一次作业（AA）

校务办综合各部门的教师日常工作达成情况，进行审核。

发

展

性

指

标

科研素质提升

（1）论文（案例）评比。

◆在校级论文（案例）评比中获奖，并至少有一篇参加区论文（案例）评比。

（A）

◆有论文（案例）参加区评比，至少有一篇获区三等奖。

（AA）

◆有论文（案例）参加区、市评比，至少有一篇获区二等奖（市三等奖）。

（AAA）

◆有论文（案例）参加区、市评比，至少有一篇获区一等奖（市二等奖）。

（AAAA）

◆有论文（案例）参加市及市以上单位评比，至少有一篇获市一等奖及省级以上任何奖次。

（AAAAA）

查资料。

教科室、教导处提供获奖复印件或文件审核。

（2）课堂教学比武或业务技能比赛

◆在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得校级三等奖。

（A）

◆在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得校级二等奖或区级三等奖。

（AA）

◆在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得校级一等奖或区级二等奖或市级三等奖。

（AAA）

◆在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得区级一等奖或市级二等奖。

（AAAA）

◆在课学教学比武（优质课比）、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中，获得市级一等奖或省级以上获奖。

（AAAAA）

查资料。

教科室、教导处提供获奖复印件或文件审核。

（3）课题研究

◆有自己的小课题研究内容，（学校教科室处要备有课题方案）能积极参加课题组里的课题研讨活动，承担相应的研究任务。

（A）

◆承担区级课题研究任务，课题研究档案完整，并顺利结题。

（AA）

◆课题获得区三等奖或市级结题。

（AAA）

◆课题获得区二等奖或市三等奖。

（AAAA）

◆课题获得区一等奖或市二等奖。

（AAAAA）

◆课题获得课题获得市一等奖或省级以上获奖。

（AAAAAA）

教科室提供相关材料。

（4）示范引领

◆专题讲座：

在校活动中或网格片研讨中作专题讲座的。

（A）

在区教学研讨活动中作专题讲座的。

（AA）

在市教学研讨活动中作专题讲座的。

（AAA）

在省教学研讨活动中作专题讲座的。

（AAAA）

◆培养新教师：

与校新教师结对，能经常开展活动的。

（A）

与校新教师结对，能经常开展活动，所结对新教师发展较快的。

（AA）

与校新教师结对，能经常开展活动，所结对新教师被列为第一梯队的。

（AAA）

查资料。

教师个人提供材料，教导处审核。

特色

指标

老师们可结合自己的长处与特点，自主申报特色指标，具体参考指标体系中的特色指标样例，根据具体成果获得（1-3A）。

查资料。

教师个人提供相关依据。

扣除

指标

每一次行政部门布置的各项工作，如无特殊情况，均要按时上交。

没有在规定时间内上交的，扣除（A）。

如果质量极差，敷衍了事，以没有及时上交论处。

经过提醒还是不交的，扣除（AA）。

校务办统计相关数据，进行审核。

（可累计）

总A数

备注：

所有的A都要有具体相关依据。