六年级下学期语文期末测试.docx

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六年级下学期语文期末测试

六年级下学期期末测试

语文试卷

（考试时间：

120分钟满分100分）

（一）将下面的汉字工整地抄写在格子里。

（4分）

（二）看拼音，写词语。

（8分）

（三）用“√”给带点的字选择正确的读音。

（3分）

汲取（jí  xī）

侵蚀（sí shí）

铭记（mín míng）

教诲（huǐ huì）

虐杀（niè nüè）

匣子（xiá   jiǎ）

（四）按要求填空。

（4分）

1.“熟”查（   ）部首，再查（  ）画，字典里的解释有：

①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④习惯、常见、知道清楚；在“深思熟虑”这个词应选第（   ）种解释；“熟悉”应选第（   ）种解释。

2.“捐”用音序查字法，先查音序（  ），再查音节（   ）；“瞅”用音序查字法，先查音序（   ），再查音节（    ）。

（一）比一比，再组词。

（5分）

衔（  ）埃（  ）藤（  ）

街（  ）挨（  ）腾（  ）

熬（  ）蓬（  ）

遨（  ）篷（  ）

（二）把下面的词语补充完整。

（4分）

无（ ）无（ ） 

（ ）风（ ）雨 

（ ）七八（ ）

（ ）兵（ ）政 

与世（ ）（ ）  

见（ ）知（ ）  

司空（ ）（ ）  

革故（ ）（ ） 

（三）找出下列词语中的错别字，并改正。

（4分）

祟山峻岭（  ）

契而不舍（  ）

野马脱疆（  ）

随心所浴（  ）

落慌而逃（  ）

集思广议（  ）

发奋图强（  ）

独出心载（  ）

（四）按要求写词语。

（3分）

近义词：

模仿—（    ）

偶尔—（    ）

精致—（    ）

反义词：

熟悉—（    ）

喜欢—（    ）

坚强—（    ）

（五）选词填空。

（每个小题0.5分，共5分）

陈设  摆设  陈列

1.故宫博物馆（    ）着许多珍贵的历史文物。

2.在一个家居设计中，家居（   ）在整个设计中起到画龙点睛的

作用。

3.这间屋子里（    ）了很多装饰物。

浮现 出现 呈现 闪现

1.到达坝美，如画的景色（    ）在游客的眼前。

2.每个星期六，那个瘦小的孩子和他的爸爸总会（    ）在篮球场上。

3.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（    ）。

4.往事又（    ）在她的眼前，她忘不了那些艰难的岁月。

与其……不如…… 

之所以……是因为……   

因为……所以……

即使……也……

1.我们的国家（   ）能日益强大，（   ）有中国共产党的正确领导。

2.（  ）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（  ）不能丢弃用笔书写。

3.我们（    ）把轮船停在港口，（    ）冒着狂风暴雨前进。

（六）按要求写句子。

（6分）

1.从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

改成反问句：

2.我们班订了《儿童文学》、《故事会》、《小七花报》、《少年文艺》等几种杂志。

修改病句：

3.王老师对蔡林说：

“同学们笑，你好像不大高兴。

不过，他们为什么要笑呢？

我做错了什么吗？

”

改为第三人称转述句：

4.太阳出来了。

用拟人手法扩写句子：

5.我们还将看到更多的使用原子能推动的巨型船舰出现在海洋上。

缩句：

6.他手里的碗很重，怎么也抬不到嘴边。

改为夸张句：

（七）填空。

（每小题1分，共4分）

1.       ，夜静春山空。

2.使卵石臻于完美，并非      ，而是       。

3.操千曲而后晓声，         。

4.司马迁说过，人固有一死，      ，      。

（一）课内阅读。

（8分）

去的尽管去了  来的尽管来着  去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

1.这段文章选自《      》，作者是（     ）。

（1分）

2.给文中空白的地方加上标点符号。

（1分）

3．联系上下文，解释下列词语的意思。

（2分）

茫茫然：

伶伶俐俐：

4.这段文字主要运用了     、     的修辞手法，展示了      。

（2分） 

5.你能仿照文中画“   ”的句子的写法，再写上几句吗？

（2分） 

（二）阅读短文，并按要求做题。

（12分）

敬重卑微

我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。

他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。

想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。

尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。

我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí  jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（  ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（  ）会全军覆灭。

生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。

比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（  ）体积，（  ）精神。

千里之堤（tī  dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。

（1分）

2.在文中括号内填上恰当的关联词。

（1分）

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？

”改为不含问号的句子，但意思不变。

（1分） 

4.按要求回答问题。

（1）“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“     ”这一句相照应。

1分

（2）用“﹏”画出文中作者由事物引起联想的句子。

1分

（3）作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？

（运用你已有的知识，结合短文内容回答）2分

答：

（4）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了       和       这样两种精神。

（2分）

（5）“我”为什么要敬重卑微？

（用短文中的原句回答）（1分）

5.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？

请选一个方面，用简要的几句话写下来。

（2分）

“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

”《灯光》中的郝副营长正是靠着这样美好的憧憬，这样崇高的理想，勇往直前的。

理想是人生导航的灯塔，我们每个人都应该有自己的理想。

你的理想是什么呢？

请你以《我的理想》为题，完成一篇习作。

写清楚自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

注意运用从其他学科学到的材料，丰富习作的内容，并注意运用多种修辞方法进行表达。