技工学校班主任工作总结.docx

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技工学校班主任工作总结

技工学校班主任工作总结

　　篇一：

职业学校班主任工作总结

　　班主任工作总结

　　转眼间，我担任XXX班班主任已经一个学期了。

在工作中，我在执行学校的工作计划的同时，以班集体建设为中心，对班级进行科学化管理，在让学生学习专业科学知识的同时，逐步引导学生思考如何成为一个“完善”的人。

　　一．对学生进行思想品德教育

　　充分利用班会等机会，对学生进行思想素质教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育和学习目的教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任教师，建立了师生感情，从而方便了教育工作的开展。

　　二．班集体建设

　　该班学生集体荣誉感较差，凝聚力不够，对班上的事务不关心的状况已经有了很大改善，班干部的管理能力也有所提高。

但在班级建设问题上，我仍然花了大量的时间和精力，进一步调动学生的积极性，让大家都来为这个班出献计献策。

　　首先，继续深入贯彻各项班规，以操行分为奖励依据，经常与学生接触交谈，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，经常召开班委会，了解班干部的工作表现和工作上的困难，有什么不足之处就给予指导，通过以上的一系列措施，班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。

　　第二，在班内确立正确的集体舆论。

大力表扬好人好事或学习勤

　　奋的学生。

不断发掘学生的闪光点，以此作为其他同学学习的榜样；批评抵制错误的思想行为和歪风邪气。

　　第三，利用班会等时间开展各种活动提高学生的积极性，对学生进行心理教育，减少同学之间的矛盾。

鼓励学生用写日记、周记，甚至是写小纸条的方式与老师谈心，内容不限，很大程度上拉近了教师和学生之间的距离，可以更清楚的了解到他们的内心世界，为进一步的教育工作奠定了基础。

现在XXX班的风气在很大程度上较以前已有了改善，但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。

　　三．指导学生学习，提高学习效率和学习成绩

　　对于学生来说，学习是最为重要的，很多学生由于没有掌握正确的学习方法，导致自己在学习的道路上走入了盲区，进而产生了厌学的态度。

针对这一情况，在教学中，我会尽自己的所能传授学生一些得当的方法和技巧，同时也鼓励学生多向教师们请教，使自己的学习能够事半功倍。

通过了一个学期的努力，效果很显著，我班学生在上次的期末考试中取得了较以前优秀的成绩。

　　以上就是我在这个学期的班主任工作结束后的一些感想。

回顾这一阶段的班主任工作，跟其他教师相比，我发现自己在领班工作方面还欠缺艺术，还将继续努力。

　　篇二：

职业技术学校班主任工作总结

　　职业技术学校班主任工作总结

　　时间过得很快，一个学期就接近尾声了。

经过上一学年的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不容易。

我担任xxxxx的班主任，该班学生全为男人。

在这个学期中，作为xxxxx班的班主任，我总结如下几方面。

　　一、组建班集体

　　一个班集体，同学之间必须团结，团结协作。

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思惟行为品质;又留意指导学生如何进行自我治理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种流动，在流动中把教育和娱乐融入一体。

还留意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的流动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些流动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。

　　二、培养班干部、树立学生干部形象

　　重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。

班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。

同时还定期召开班干部会义，研究针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任务和工作重点。

　　班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。

之后我还专门召开班干部会仪，指导他们工作方法，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作。

针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。

　　三、做好学生思想工作

　　想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们相通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。

我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：

　　1、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理

　　现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，现在的班会通常先由学生自己总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育。

最后做集体游戏，在游戏中鼓励学生让学生在不影响集体的情况下充分展现自己的潜力与能力，达到让同学们感受到在集体生活、学习是快乐的，淡忘学习是痛苦的，并找到自己应有的位置。

　　2、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。

对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，老师要耐心地、有针对性地给予帮助与引导。

对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。

次数多了，老师不免有厌烦情绪和“恨铁不成钢”的失望，这时，老师要控制自己的情绪，尽量不要对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但还是尽量以思想教育为主，更不要辱骂。

当某些很让我生气的事发生后，我采取冷静法，先不找学生谈话，等自

　　己冷静下来重新调整思路后，用另一种方式再找学生谈。

这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到很好的效果。

　　四、营造学习氛围，注重学生素质培养

　　在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互相讨论、互相帮助。

根据学校德育量化评比要求，我制定了班级德育量化评比方案，在考勤、清洁卫生、自修纪律、仪容仪表、宿舍管理、校规校纪等方面都定下奖励和扣分细则，公布于众，并由班干部轮流负责督促检查，有专人负责登记整理情况，每周小结，每月公布一次，期末算出总成绩，作为德育操行评比和品优学生评比的依据。

　　五、开展活动，培养兴趣

　　本学期我们一共组织开展了一些课外活动：

学校趣味运动会，社会实践活动，红三月学雷锋活动，英语单词竞赛，电子技能竞赛等。

在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。

其中，在学校的趣味运动会中，我班得到男子团体总分第五名，获得此奖，全班高兴欢呼。

　　六、加强与家长联系

　　学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。

本班学习氛围较差，竞争意识弱。

针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。

在鼓励的基础上，提出下次目标。

在此期间，通过家访，让家长来监督、鼓励和支持学生。

平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。

有进步的一定要表扬，有退步的找来分析原因。

这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。

在大型考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长达电话加以表扬。

而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望。

使班级整体有了进步。

　　以上我主要谈了自己在班主任工作中的几点做法和体会。

总之，一学年的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。

但是我也清醒地知道，自己做得还很不够，由于本人经验不足，身体不好，心有余而力不足，离那些经验丰富的班主任还很远，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决但是，在今后的工作中，我会不断地积累经验和教训，尽快提高自己。

　　篇三：

技校优秀班主任学期工作总结

　　中专职业技校优秀班主任工作总结

　　班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

今年，本人担任09秋电子商务班的班主任。

这个班级有一定的特殊性，总共是41名同学，只有14名男生,其余为女同学,个别学生管理难度之大。

　　我想从以下几个方面来对一个多月来的班主任工作做一些总结。

其一是如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道；其二是如何规范学生的行为，使之符合我们的要求；最后是如何加强学习，使之能达到工作的目标。

　　一、如何扭转学生的思想，并使之步入我们所期待的轨道

　　作为中等职业技术类学校的学生，可以说，在起点上是要比普通高中的学生差的。

甚至说差的远也不过分。

那么势必需要我们通过教育的手段，端正学生的思想。

我们需要的是怎么样的学生？

毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们以后谋生的手段。

其次一点的是吃苦耐劳的精神。

这是他们保住饭碗的基本素质。

至于说不打架，不斗殴或者其他一些坏的习惯反而还次要了许多。

我想一个认真学习技术，并且富有吃苦耐劳精神的人，不会把时间和精力花在打架斗殴这样无聊的事情上吧。

　　作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的武器，就是德育积分。

正是所谓的以德服人！

接替该班级班主任之初我就跟学生说清楚。

你们做的每一件事情，我都会登记清楚。

我那里有一本笔记本，学生每天的情况，做了什么好事，犯了什么错误，小到捡到钥匙，衣服，大到违反校纪校规，我统统都有记载。

每个人我还给准备了一页，专门贴你的检讨和保证书。

所有的这些，都会成为你操行和评语的参考。

我告诉他们，好就是好，错就是错，男同学不能婆婆妈妈的，不求你们学会其他的，至少你们要学会怎么去正确面对自己的错误。

有个好的态度。

这么办了以后，个人感觉还是有效果的，就说义务劳动的几次，学生很积极很主动，从来没有过怨言。

哪怕是他们冲着德育积分来的，但至少他们是肯做的，或者说至少他们做了，那么这就是我们希望的，学生充分重视了德育积分，有什么不好呢！

　　二、如何规范学生的行为，使之符合我们的要求

　　再一个就是学生的行为。

虽然我们的希望是学生遵章守纪，刻苦学习。

但是事实的表现确实不会跟我们的想法完全一致。

总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。

今天旷了一节课了，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了。

很是热闹。

　　好多书上教导我们说“以德抱怨”，这句话是孔子说的，但是还有下半句“以德报怨，何以报德？

以直报怨，以德报德！

”孔子说的很明白了，不需要你以德报

　　怨，你用正确的态度对待“怨”就可以了，需要用“德”来“报”的是“德”。

我们的学生，你指望他“以德报怨”那更是不可能了。

我只要求他们，碰到所谓的“怨”采取合理的手段，比如说告诉老师，或者让班委调解都可以，但不能冲动。

　　好在我让他们形成了两个想法。

一是德育积分很重要，而且我一贯做到赏罚分明；二是男子汉大丈夫，面对错误应该主动承担。

　　知道了第一条，那么他们在遇到问题的时候，在冲动之前，肯定会先想想会有怎么样的后果，往往这么一想，原来要打架的两个人吵吵嘴也就算了。

那么第一次是吵吵，我们教育教育