三年级信息与技术教案.docx

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三年级信息与技术教案

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

指挥窗口

第1课时

教

学

目

标

知识目标：

1、认识桌面。

    2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。

技能目标：

1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。

2、学会运用鼠标放大缩小窗口。

3、学会移动窗口。

情感目标：

1、培养学生自我探索、发现的能力。

2、培养学生协作学习、与人合作的意识。

教学重点

掌握窗口的概念，指挥窗口。

教学难点

运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。

教学

方法

自主学习

教学

准备

检查学生计算机

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、谈话导入、激发兴趣。

打开电脑展现在我们面前的是什么呢？

那么有同学知道桌面有哪些部分组成的？

对学生回答进行评价，对学生表述不正确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。

二、认识windows窗口

1、讲解桌面中的各个部分，在教师上进行演示。

打开和书本第2页一样的界面。

逐个讲解，并简单叙述他们的功能

2、接下来让我们看看书本上的电脑桌面。

3、这是电脑小博士为我们打开的桌面，我们能不能自己也打开这么一个桌面呢？

三、窗口“小精灵”

1、找相同点，在老师电脑上打开画图程序和IE浏览器。

同学们看看这两个窗口有什么相同点吗？

 老师操作演示各按钮的作用。

2、看电脑小博士又出了一招来让我们学习，看看书本第3页的“教你一招”。

老师演示，各个步骤要慢。

3、学生各自操作，要求互相交流与帮助。

老师作总结，必要时可再演示一次。

四、轻松指挥

1、设置疑问。

先在老师电脑上显示第4页上的窗口，问学生这是怎么做的呢？

对学生的回答进行评价。

（以鼓励为主）

2、引导学生看书本上的内容。

书本上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看看他们的是怎么解决的？

3、请大家按照书本上的步骤（第4页上），自己试试看。

4、请完成较好的同学，进行演示操作

五、活动小结

今天我们大家都学习的很好，回到家里，对自己家里的电脑进行观察，看看自己家里的电脑窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

装扮桌面

第2课时

教

学

目

标

知识目标：

知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。

技能目标：

1．学会设置桌面背景。

2．学会设置屏幕保护。

情感目标：

培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。

教学重点

学会桌面的美化设置。

教学难点

用所学设置各种不同的桌面。

教学

方法

自主学习

教学

准备

要练习的桌面图片发送到学生机

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一．激趣导入

把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景，然后展示给学生，提出：

“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗？

二．桌面美化

1．提出问题：

“到哪里去设置桌面图片呢？

”请知道的同学演示操作。

2．让全体学生进行尝试练习。

3．提示：

有三种显示效果“平铺。

居中。

拉伸”，你喜欢哪一种？

4．提问：

“到哪里去找更多的图片呢？

”演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹，选择一副漂亮的图片。

5．学生练习设置桌面图片。

6．交流演示学生的桌面，鼓励正面积极的评价。

三．屏幕保护设置

1．谈话导入：

“除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩！

”

2．提示1：

大家在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。

3．提示2：

通过预览，可以快速看到自己的设置。

4．提示3：

选择“文字”程序时，可以输入自己想要的文字。

5．鼓励同学间交流，可以有不同的尝试。

四．活动小结

让学生说说桌面设置和屏幕保护有什么作用？

还能怎样美化我们的windows？

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

键盘一家

第3课时

教

学

目

标

知识目标：

1.认识键盘。

2.了解键盘操作指法。

技能目标：

1.学会中排键的操作指法。

2.学会写字板的启动和退出。

3.学会正确的打字姿势。

教学重点

学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

教学难点

不看键盘，输入基本键字母。

（盲打）

教学

方法

自主学习

教学

准备

实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、谈话引入

1、 计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？

通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。

但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。

键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。

如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！

2、 提问：

你们想又快又准确地打字吗？

）

3、 （如果要想成为键盘操作高手，让我们从认识键盘开始吧）

二、介绍键盘

a、认识键盘各个区及简单说明：

1、 功能键区

2、 主键盘区

3、 编辑键区

4、 小键盘区

b、学习姿势：

1、（写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？

）出示键盘操作姿势图（教师适当补充）

2、（正确的姿势对我们有什么好处呢？

）

3、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。

c、弹指“神功”：

（我已经知道操作的姿势了，下面我们要学习操作键盘的功夫了。

同学们应该看见过很多人用电脑打字。

）介绍8个基本键位及空格键,演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？

）引导学生找到F、J两个定位键，然后依次安放。

在写字板中练习：

教师演示打开过程，并说明打字要求:

1、 打中排键，每个字母打3次，空一格再打下一个，G、H怎么打？

2、 把P14页下面的第三世界国家题上的英文单词输入，每个输入一行，打一个单词空一格，可以慢慢打，第一遍时可以看键盘，后面几遍不要看，尽量盲打

（提议学生尽量不看键盘进行操作）

三、小结

今天我们学习的内容比较多，你感觉你有没有收获？

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

童年趣事

第4课时

教

学

目

标

知识目标：

知道上排键的操作指法

技能目标：

1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。

2.学会回车键、退格键的使用

3.学会写字板文档的保存

情感目标：

培养学习英语的兴趣

教学重点

学会上排键指法

教学难点

捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断

教学

方法

自主学习

教学

准备

查找捉蝴蝶场景图

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、活动导入、激发兴趣。

1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？

播放Flash动画。

2．复习基本键位

二、上排键的指法

1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

归纳：

出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。

指出：

“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？

”

三、深入练习

1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，

2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3．回车键和退格键的运用

四、保存故事

学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

游动物园

第5课时

教

学

目

标

知识目标：

练习下排键的指法

技能目标：

学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。

情感目标：

养成良好的键盘使用习惯

教学重点

下排键指法的练习

教学难点

键盘混打

教学

方法

自主学习

教学

准备

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、复习回顾

1、提问，那些是基本键？

2、提问上排键有哪些？

3、那么现在大家再看看，我们还剩下哪一排键呢？

二、介绍下排健指法

1、指法介绍

2、做个小练习，在写字板中，结合中排键与下排键进行练习。

三、玩个小游戏

1．在书本第20页上，图片中出现了哪些动物？

你能用英语叫出它们的名字吗？

2．我们可以在写字板里把知道的动物名字，用英文写出来吗？

3．写入写字板，一行输一种动物名字，间隔一个空格

4．数一数动物的个数，并用英文记录下来。

四、练一练

1．计算机的英文名是：

computer，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？

（连线）

2、保存作品。

五、交流小结

1．通过学习下排键的操作，混合练习了包括上排键与基本键的指法，使学生一开始就养成正确的指法习惯。

2、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

打字游戏

第6课时

教

学

目

标

知识目标：

让学生进一步熟练字母键的指法

技能目标：

通过打字软件进行打字练习

情感目标：

激发学生学习打字的兴趣

教学重点

熟练掌握字母键的指法

教学难点

掌握能提高速度的指法技巧

教学

方法

自主学习

教学

准备

学生机安装“金山打字通”软件

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、活动引入

投影展示“运指如飞”的卡通动画.

提问：

“想打字这么快吗？

今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？

二、新授内容1

教师讲解经验技巧

1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。

2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。

3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。

三、尝试学习

1、要求学生尽量做到指法正确，速度快。

2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。

3、师巡视指导。

四、新授内容2

1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。

2、同学们想不想玩游戏？

 但要用心去玩

五、尝试学习

1、学生进行趣味打字

2、师巡视指导

六、小结

对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

英文儿歌

第7课时

教

学

目

标

知识目标:

知道shift和capslock等功能键的作用。

能力目标:

1.较熟练字母键的操作指法。

2.学会用shift、capslock键进行大小写切换。

情感目标:

培养学习英语的兴趣。

教学重点

进一步熟练字母键的指法

教学难点

学会常用功能键

教学

方法

自主学习

教学

准备

flash苹果歌、flashABC歌等

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、活动引入

1．播放flash苹果歌，让学生跟着一起唱。

2．听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。

二、发现问题

1．请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？

Appleround,Applered

Applejuicy,Applesweet;

AppleAppleIloveyou,

ApplesweetIlovetoeat!

2．如果你有什么问题请写在纸上？

3．提出问题：

你在输入过程，遇到了什么困难？

三、儿歌修改

1．师：

现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？

（网络广播展示，小写字母）

2．提出问题，怎样在错误处修改呢？

3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。

4、保存作品。

四、课外延伸

先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。

五、交流小结

今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

儿童天地

第8课时

教

学

目

标

知识目标:

初步学会利用浏览器进行搜索网页

能力目标:

复习巩固前几课所练习的指法

情感目标:

培养学生网上漫游的兴趣，增强自己的课外知识。

教学重点

1.学会利用浏览器对所需网页的搜索

2.运用正确的指法输入网址

教学难点

在实际操作中做到指法正确

教学

方法

讲授法

教学

准备

几张有趣的网页

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、复习引入

1、复习前几节课学的指法练习，要求同学们熟练掌握26个字母键的正确击法

2、同学们，经过前几节课的学习，相信大家对电脑这位朋友已了解了不少吧，今天我们要用自己的“弹指本领”到网上去冲浪一番！

首先介绍电脑中一位新成员———因特网。

二、了解浏览器

1、双击桌面图标（InternetExplorer）打开浏览器，然后在“地址”栏中输入自己所要找的网站就行了

2、简单小结并引出本节课的主要任务

① 学习天地

②故事王国

③动物乐园

三、练一练

对所给的网址进行搜索并说出各是什么网站（比一比）

http:

//www.0－

三、交流小结

通过以上练习，相信同学们都会运用电脑在网上查找资料了

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

南极探险

第9课时

教

学

目

标

知识目标:

1、了解Windows自带的“写字板”程序，并会保存文件。

2、了解在“写字板”中拼音输入的格式。

技能目标：

1、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关闭

2、通过学习让学生撑握文件的保存方法。

3、通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。

教学重点

1、在进行拼音输入的过程中要空一格，并注意一般的文章格式。

2、在对写好的文章进行保存时注意方法。

教学难点

1、身临其境在“IE浏览器”中亲身体验神秘的南极大地。

2、对写好的的文章进行保存。

教学

方法

自主学习

教学

准备

图片上网资料

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、课堂导入

1、展示图片。

2、提问这是什么地方，你认为这里是什么样的。

3、你敢孤身一人去荒无人烟的地方探险吗？

二、经历探险

1、出示南极探险文章。

2、运用写字板。

3、把文章注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

三、身临其境

启动IE浏览南极大地的网站

四、续写故事

1、让学生说说你看了文章之后发生了什么吗？

2、点评学生的文档续写。

3、保存文章。

五、交流小结

1、辅导落后学生

2、展示学生的作品

3、提问学生练习题，尝试练习

4、对学生在本课堂上的表现进行点评，并提出学习希望。

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

古诗一首

第10课时

教

学

目

标

知识目标:

知道用输入法输入汉字

技能目标：

1.学会输入法的启动、关闭。

2.学会常用中文标点符号和输入。

3.学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。

情感目标：

培养学生文字输入的兴趣。

教学重点

学会用一种输入法输入汉字。

教学难点

 中文标点符号的输入。

教学

方法

自主学习

教学

准备

一份图文并茂的《咏鹅》诗的电子材料

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、激趣引入

1、同学们，你们学过古诗吗？

你能背诵几首给大家听一听吗？

2、指名几个学生背诵古诗。

3、背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？

（出示：

《咏鹅》诗）

4、看看和我们平常所见的诗有什么不一样？

（有图，字是打出来的……）

5、那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？

二、“请出”输入法

1、教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。

（可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC）

2、你能发现几种输入工具的切换方法？

3、指名答（随机小结）？

三、输入汉字

1．简要讲述汉字输入的方法。

（教师巡回指导，随机解决出现的问题）

2．教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。

物名字，间隔一个空格。

（1）“天”字，强调翻页选字操作。

（2）“绿”字，强调V键的使用

四、添加标点

1、看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？

（出示：

一幅没有标点的作品）

2、教师边讲边操作标点输入方法。

3、保存作品。

五、交流小结

这节课你学到了什么。

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

接龙游戏

第11课时

教

学

目

标

知识目标:

知道词组输入法的使用方法。

技能目标：

学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。

情感目标：

培养学生的想像能力、语言组织能力。

教学重点

汉字词组输入法的学习。

教学难点

 汉字词组输入法的学习。

教学

方法

自主学习

教学

准备

接龙游戏的范例与练习设计

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、谈话导入

1.同学们：

你们玩过接龙游戏吗？

2.“有些同学玩过，有些同学没有玩过。

那谁来说说是怎么玩的？

”

3.“你们想玩吗？

”

二、复习旧知识

1.“上节课我们是怎么把输入法请出来的？

”

2.“你们想不想学简便的切换输入法呢？

就是先按住Ctrl键不放，再按Shift键，可以打开或切换输入法。

三、展示范例布置任务

1.      学会全拼输入法输入词组

（1）出示“菊花—花儿—儿童—年级—级别—别人—人家—家长—长大—大地—地方—方向……”

（2）问：

怎样输入会更快？

（3）作简单演示，或指名学生进行演示。

 2.师生共同探讨操作过程中需要种重点解决的问题。

（1）用“全拼“输入法输入词组。

【第一个汉字的拼音输入完整】

（2）找不到的词组。

【一般是因为输错了拼音的缘故，可用退格键Back Space删去提示区中的字母重新输入一次。

】

 3.同桌合作，完成作业。

【老师任意说出一个词，从这个词开始进行词语接龙游戏。

】

四、作品展示

展示学生作品，进行点评

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

遣词造句

第12课时

教

学

目

标

知识目标:

进一步熟练汉字输入法

技能目标：

培养学生的语言组织与表达能力；培养学生的想象能力

情感目标：

增强学生的竞争意识

教学重点

较熟练运用词组输入法

教学难点

 汉字词组的拼写

教学

方法

自主学习

教学

准备

用相关软件制作几个漂亮的关联词语（Flash动画）

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、激趣引入

出示漂亮的关联词语图片，“今天我们要进行一次异想天开的造句比赛，同学们要发挥自已的想象力！

”

你的这些词语他们拼音你知道吗？

你能保证正确吗？

请与旁边同学交流词语的拼音。

二、词组的输入

1．要求学生将刚才讲得输入写字板。

2．用一个学生的句例让学生分析哪些地方可以运用词组输入法

3．教师要求学生通过看书，学习词语输入的技巧。

三、句子的输入

1．给出几个字或词组让学生“串词成句”。

2．比比谁想得句子最多。

四、练一练

1、在输入前或输入后，以学生编写的句子为例来分析哪些地方可以运用词组输入法，对于运用词组输入法的，要加以鼓励性评价，有意识引导学生积极运用词组输入法。

2．利用“有的……有的……还有的……”造句。

五、作品展示

1．挑选几幅好的作品评议：

好在哪里？

2、挑选几幅有缺陷的作品评议：

哪里需要修改？

作业布置：

板书设计

课后反思

课堂教案

总课时单元总课时主备人：

教学时间

课题或教学内容

宣传海报

第13课时

教

学

目

标

知识目标:

1.认识“画图”中的文字工具的作用

     2.学会运用“画图”中的文字工具

技能目标：

进一步熟练汉字输入法

情感目标：

感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

教学重点

1、“画图”软件中文字工具的使用。

2、插入来自文件中的图片，如何选择路径。

教学难点

 1、“画图”软件中文字工具的使用。

2、利用宣传海报的创作方法，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生环境保护的意识。

教学

方法

自主学习

教学

准备

课件、作品范例、“旺旺大礼包”（文件夹，内放本节课用到的图片素材。

）

教学过程设计：

（学法指导、学生活动）

课堂调控

一、激趣引入

观看课件导入：

森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。

从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，