复习16年级语文阅读题精讲精练不丢分.docx

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复习16年级语文阅读题精讲精练不丢分

【复习】1-6年级语文阅读题精讲精练，不丢分

六年级

对一朵花的微笑刘亮程我一回头，身后的草全都开花了，一大片。

好象谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

我正躺在山坡上想事情。

是否我想的事情——一个人脑中的奇怪的想法让草觉得好笑，在微风中笑得前俯后仰。

有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。

靠近我身边的两朵，一朵面向我，张开薄薄的粉红花瓣，似有吟吟笑声入耳；另一朵则扭头掩面，仍不能遮住微笑，我禁不住也笑了起来，继而哈哈大笑。

这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

还有一次，我在麦地南边的一绿草中睡了一觉。

我太喜欢这片绿草了，墨绿墨绿，和周围的枯黄野地形成了鲜明对比。

我想大概是一个月前，浇灌麦地的人没看好水，或许他把水放进麦地后睡觉去了。

水漫过田埂，顺着这条干沟漫漶而下。

枯萎多年的荒草终于等来了一次生机。

那种绿，是积攒了多年的，一如我目光中的饥渴。

我虽不能像一头牛一样扑过去，猛地吃一顿，但我可以在绿草中睡了一觉。

和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

一个在枯黄田野中劳忙半世的人，终于等来草木青青的一年。

一小片草会不会等到我出人头地的一天？

这些简单地长了几片叶，伸几条枝，开几瓣小花的草木，从没长高长大，没有茂盛过的草木，每年每年，从我少有笑容的脸和无精打采的行走中，看到的是否全是不景气？

我活得太严肃，呆板的脸似乎对生活已经麻木，忘了对一朵花微笑，为了一片新叶欢欣和激动。

这不容易开一次的花朵难得长出的一片叶子，在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中还未到来的美好前景。

以后我觉得，我成了荒野中的一个。

真正进入一片荒野其实不容易，荒野旷敞着，这个巨大的门让你努力进入时不经意已经走出来，成为外面人。

它的细部永远对你紧闭着。

走进一株草，一滴水。

一粒小虫的路可能更远。

弄懂一棵草，并不仅限于把草喂到嘴里嚼嚼，尝尝味道。

挖一个坑，把自己栽进去，浇点水，直楞楞站上半天，感觉到的可能只是腿脚酸麻和腰疼，并不能断定草木那长在土里也是这般情景，人没有草木那样深的根，无法知道土深处的事情，人埋在自己的事情里，埋得暗无天日。

人把一件件事情干完，干好，人就渐渐出来了。

我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。

我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了我自己，我并不懂他们。

1、文学常识早知道。

（2分）　本文的作者是（　　　），这篇短文的体裁是（　　　　）。

　2、词语变变变。

（3分）写出近义词：

积攒――　　　　　　　　激动――　　　　　茂盛――写出反义词：

严肃――　　　　　喜爱――　　　　　呆板――3、火眼金睛。

（3分）①、好象谁说了一个笑话，把一滩草惹笑了。

这是一个（　　）句。

②、奇怪的想法让草觉得好笑，在微风中笑得前俯后仰。

有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。

这是一个（　　　）句。

③、和我喜爱的东西一起睡，做一个梦，也是满足。

这是一个（　　　　）句。

4、阅读积累。

（2分）从文中找到四个成语写在下面的横线上：

＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

5、“表达方式”早发现。

（2分）第三自然段“这是我第一次在荒野中，一个人笑出声来。

”在构段方式上叫做（　　　），它有（　　　　）作用。

6、阅读思辨。

（4分）①、“在荒野中，我的微笑可能是对一个卑小生命的欢迎和鼓励，就像青青芳草让我看到一生中还未到来的美好前景。

”表达了作者怎样的情感？

②“我从草木身上得到的只是一些人的道理，并不是草木的道理。

我自以为弄懂了它们，其实我弄懂了我自己，我并不懂他们。

”从这里你读懂了什么？

五年级孔子的故事林汉达孔丘，字仲尼，从前人们一直尊称他为孔子。

他是春秋时鲁国人。

三岁上死了父亲，母亲就带着他搬到曲阜去住，靠着自己的一双手来抚养孔子。

孔子十七岁那一年，鲁国的大夫请客招待读书人，孔子想趁机会露露面，也去了，却被赶了出来：

“我们请的都是知名人士，你来干什么?

”受了这番刺激，他格外刻苦用功，要做个有学问、有道德修养的人。

孔子快到三十岁的时候，名声大起来了。

有些人愿意拜他做老师。

他就办了一个私塾，招收学生。

贵族学生、平民学生他都收。

过去只有给贵族念书的“官学”，孔子办了“私学”，以后贵族独占的文化教育也可以传给一般的人了。

三十岁时，他有机会去了洛阳，向他请教礼乐。

老子姓李，名聃（ｄāｎ），年纪比孔子大得多，在洛阳当周朝守藏室的大官（相当于现代国家图书馆馆长）。

他见孔子来向他虚心求教，很喜欢，认真地教导孔子。

末了还给孔子送行。

他说：

“有钱的人给人送行的时候，送钱；有德行的人赠几句话。

我没有钱，就冒充一下有德行的人送你几句话吧：

第一，你说的那些古人早已死了，骨头也都烂了，只有他们的话还留着；第二，君子遇着好时机，就驾着车去，时机不好就走吧；第三，我听说会做买卖的人把货物藏起来好像没有什么似的，道德很高的人看上去好像挺笨似的；第四，你应当去掉骄傲，去掉欲念，因为这些对你没有好处。

我要告诉你的话就这几句。

”孔子一一领受了。

他回到鲁国对他的门生说：

“鸟，我知道它会飞；鱼，我知道它会游；走兽，我知道它会跑。

可是，会跑的可以用网去捉，会游的可以用钩子去钓，会飞的可以用箭去射。

至于龙，我就不知道它怎么风里来、云里去，怎么样上天。

我见了老子，没法捉摸他，他大概像一条龙吧。

”就在孔子会见老子那一年年底，郑国国君子产死了。

郑国人都流泪，也有痛哭的，好像死了亲人似的。

孔子也哭起来。

他说：

‘他真是我所想念的古代爱人的人!

”孔子很钦佩子产，也跟他见过面，像尊敬老大哥那样尊敬子产。

在想法上也多少受了他的影响。

比如说，郑国遭到了火灾，别人请子产去求神，还说：

“要不然，接着还要发生火灾。

”子产不答应。

他说：

“天道远，人道近；我们要讲切近百姓利益的人道，不讲渺渺茫茫的天道。

”郑国有水灾，别人又请他去祭祀龙王爷。

子产又不答应。

他说：

“我们求不着龙，龙也求不着我们。

谁跟谁也不相干。

”这些思想在当时算是很了不起的。

孔子在讲天道、人道方面是跟子产相像的。

孔子总想寻找机会实现他的理想。

他曾周游列国，可一直未能如愿，还差点被人打死，也几乎饿死，用他自己的话说，活像一只无家可归的野狗。

曾经有人向他的学生子路打听孔子的为人，子路不肯回答。

孔子知道后对子路说：

“你为什么不对他这样说，孔子这个人呀，追求真理不知疲倦，教导别人不知厌烦，发愤学习时忘记了吃饭，快乐时忘记了忧愁，连人变得老了都不知道。

”六十三岁时，孔子回到鲁国，一心一意把精力放在编书上头。

经过多年的研究整理，终于完成了《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六部经典的编修工作。

他以这些经典为教材，精心传授学生，培养了大量的卓越人才。

据说，孔子门下有三千名学生，最为出色的有七十二个。

七十三岁时，孔子最喜爱的学生子路在卫国被人杀害。

他悲伤过度，患了重病，不久就去世了。

孔子在世时始终想有所作为，安邦定国，造福世人。

虽然他一生不得志，郁郁死去，但他的思想却对后代产生了无法估量的巨大影响。

1、文学常识早知道。

（2分）孔丘，字（　　），从前人们一直尊称他为（　　）。

他是（　　）时期（　）国人。

2、写作线索早发现。

（2分）注意每段的开头：

“孔子十七岁那年”、“快到三十岁的时候”、“三十岁时”、“就在孔子会见老子那一年年底”、“六十三岁时”、“七十三岁时”。

从这里看出，本文的主要写作顺序是以（　　　　）为线索。

3、概括能力大比拼。

用“四字词语”概括每段的内容。

（3分）1、早年丧父；2、（　　）受辱；3、创办（　　）；4、（　　）学艺；5、周游（　　　）；6、（　　　　　）；7、（　　）死去。

4、孔子成就知多少。

（3分）六十三岁时，孔子回到鲁国，一心一意把精力放在编书上头。

经过多年的研究整理，终于完成了（　）（　）（　）（　）（　）（　）等六部经典的编修工作。

5、走近孔子。

（2分）孔子的志向是（　　　　），孔子思想的精髓是（　　　　　　　　　　　）。

6、分析孔子。

（4分）孔子哭子产的原因是：

孔子评价老子说：

四年级青蛙卖泥塘季颖青蛙住在烂泥塘里。

它觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。

于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，写上：

“卖泥塘!

”“卖泥塘嘞，卖泥塘!

”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

一头老牛走过来。

它看了看泥塘说：

“嗯，这个水坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。

不过，要是周围有些草就好了。

”老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。

于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。

到了春天，泥塘周围长出了绿莹莹的小草。

青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：

“卖泥塘嘞，卖泥塘!

”一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：

“嗯，这地方是好，就塘里的水太少。

”野鸭没有买泥塘，飞走了。

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。

于是它跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根—根接成水管，用它们把水引到自己的泥塘里来。

等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：

“卖泥塘嘞，卖泥塘!

”可是它的泥塘还是没能卖出去。

小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物们的话，青蛙都想：

对!

对!

要是那样的话，泥塘准能卖出去。

于是它照着它们的话去做，栽了树、种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

“卖泥塘嘞，卖泥塘!

”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方!

有树、有花、有草、有水，你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌；你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这儿有道路通到城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?

于是青蛙不再卖泥塘了。

1、文学常识早知道。

（3分）这是一篇（　　　）故事，作者是（　　　）。

文章主要写了（　　　　　）的故事。

2、词语变变变。

（3分）写出近义词：

吆喝――　　　　　　　　尽情――　　　　　周围――写出反义词：

采集――　　　　　　　　舒服――　　　　　挺好――3、认识“提示语”。

（4分）　①、“卖泥塘嘞，卖泥塘!

”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

这句话用的是（　）“提示语。

”　②、一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：

“嗯，这地方是好，就塘里的水太少。

”这句话用的是（　）“提示语。

”　4、直面不完美。

（2分）你认为现在的泥塘“完美”吗？

除了文中出现的小动物，想象还有谁会来到小青蛙的泥塘边，会说些什么呢？

（注意用准“提示语”，写两种动物。

）

5、阅读思辨。

（4分）　　小鸟飞来说……，蝴蝶飞来说……，小兔跑来说……，第次听了小动物们的话，青蛙都想：

对！

对！

要是那样的话，泥塘准能卖出去。

于是它就照着它们的话去做。

从这段话我发现小青蛙是一只（　　　　）的小青蛙。

　　文章的结尾，小青蛙吆喝着卖泥塘，突然楞住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

我认为这时候的小青蛙又是一只（　　　　）的小青蛙。

三年级雨儿在歌唱季振华你听见过会唱歌的雨吗？

在我们这个地方，这个有着鲜红的草莓园、淡蓝的河水、葱绿的竹林，以及座座高山和条条石桥的地方，就有这样的雨。

雨在小溪里歌唱：

叮叮叮……一定听懂它唱的是什么了，于是青蛙们找了一个安静的地方，产出了一颗颗黑不溜秋的可爱的小卵儿……雨在草地上唱歌：

沙沙沙……一定听懂它唱的是什么，于是，小青草儿听了大地妈妈的话，伸了一个懒腰，打个哈欠，趁人们不注意，偷偷地从土里钻出来。

然后又悄悄地，慢慢的变绿了。

黄绿，嫩绿，草绿。

啊，越来越美了，越来越鲜艳了……雨在开犁了的土地上唱歌：

刷刷刷……一定懂得它唱的是什么了，农民伯伯辛辛苦苦播下的种子都钻出来，揉揉惺忪的眼睛，发芽了。

喝着雨水，又大了一些……雨在森林里唱歌：

丝丝丝……一定懂得它唱的是什么了，所有的动物都被唤醒了。

它们又聚集在森林里了。

瞧！

猴子、兔子、狗熊、蚯蚓……咦，那是谁？

哦，原来秋天去过冬的那些鸟儿也来了！

森林里更热闹了……雨啊雨啊，满世界会唱歌的雨……雨的歌声很简单，但是谁把它的歌声理解得那么简单呢？

草木花、鱼虫鸟，都从它的歌声里领会了自己生命的意义，这是一件多么美丽的事情呀……在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这种歌声：

啊，叮叮叮，铮铮铮，咚咚咚，丝丝丝。

我献给你一片花花绿绿的会唱歌的雨……　1、认识拟声词。

（2分）　　叮叮叮、沙沙沙、刷刷刷、（　　）、（　　　）、（　　）、（　　）。

　2、我会找。

（2分）种子一定懂得它唱的是什么了，农民伯伯辛辛苦苦播下的种子都钻出来，揉揉惺忪的眼睛，发芽了。

喝着雨水，又大了一些……　这段话当中表示动作的词语有：

（　）、（　）、（　）、（　）、（　）、（　　）。

3、阅读方法先声夺人。

（2分）①雨在小溪里歌唱：

叮叮叮……，（　　）听懂了它唱的是什么，于是就产出了一颗颗黑不溜秋的可爱的小卵儿……　②雨在草地上唱歌：

沙沙沙……，（　　）听了大地妈妈的话，伸了一个懒腰，打个哈欠，趁人们不注意，偷偷地从土里钻出来。

4、阅读能力升级。

（2分）①雨在开犁了的土地上唱歌：

刷刷刷……，（　　）听懂了（　　　），于是（　　　　　　　　　　　　　　）。

②雨在森林里唱歌：

丝丝丝……，（　　　）听懂了（　　　　），于是（　　　　　　　　　）。

　5、修辞方法我知道（2分）小青草儿听了大地妈妈的话，伸了一个懒腰，打个哈欠，趁人们不注意，偷偷地从土里钻出来。

然后又悄悄地，慢慢的变绿了。

黄绿，嫩绿，草绿。

啊，越来越美了，越来越鲜艳了……前面这段话是一个（　　）句，我还能找到这样的句子：

①、②、二年级攻城佚名玩攻城多在月夜。

月很明，夜很深。

我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。

十多个人分成两组，两组的人手拉手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。

一座城上的人齐声喊：

“月亮明，攻老城。

”就是宣布攻城开始了，另一座城上的人接着应：

“老城开，哪个来？

”意思是说你们点哪个人的名呢？

那边立即答道：

“叫你铁蛋上城来！

”叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：

“来了!

”喊声落时，十多个人分成两组，两组的人手拉手，各站在打麦场的一端，拔腿就向对方城堡跑去，用很大力量去冲由人的手臂连起的城墙。

冲断了，说明城已经破了，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被别人拘留，做了俘虏。

攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。

月很明，夜很静。

我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑。

直到夜深，麦场上仍响彻着我们攻城的号令：

“月亮明，攻老城。

”“老城开，哪个来?

”“叫你大虎上城来!

”　1、拼音点读机。

（4分）　　（　）　　（　）（　）　　（　）　（　）（　）　（　）　（　）（　）　　　宣布　　立即　　兴奋　　城墙　　俘虏　　拘留　城堡　　安危　　呐喊　　2、阅读早知晓。

（3分）　　①、玩攻城的时间是（　　　），地点在（　　　），人物有（　　　　）。

　　②、一座城上的人齐声喊：

“（　　　　）。

”另一座城上的人接着应：

“（　　　　）？

”那边立即答道：

“（　　　　）！

”叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：

“（　　　）!

”　　③、攻城的人拔腿就向（　　）城堡跑去，用很大力量去冲由（　　　）的城墙。

（　　　），说明城已经破了，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；（　　）便被别人拘留，做了俘虏。

　　　3、阅读欣赏。

（1分）　　　甲：

“月亮明，攻老城。

”乙：

“老城开，哪个来?

”甲：

“叫你大虎上城来!

”　　（　）“谷草垛，插山刀。

”（　）“你的兵马让我挑？

”（　）“挑哪个？

”（　）“挑红英！

”4、说说我自己。

（1分）月很明，夜很深。

我们约了十多个伙伴，还玩过（　　　）、（　　　）游戏。

一年级夏天柳婆婆打着大伞，荷姑娘打着小伞。

大伞下，知了在歌唱。

小伞下，鱼儿在游戏。

那不怕天气热的红蜻蜓，一会儿在空中滑行，一会儿从水面掠过，又勇敢，又机灵，苦练他的飞行本领。

青蛙玩累了，跳到荷塘里洗了个澡，乐得它鼓起腮帮，敲起了绿色的小鼓：

呱呱呱，呱呱呱，夏天到了多快活！

1、我识字我快乐。

（2分）（）（）（　）（）（）（）大伞　　蜻蜓　　滑行　掠过　腮帮2、直面人物。

（3分）　（　　）打着大伞，（　　）打着小伞。

大伞下，（　　）在歌唱。

小伞下，（　　）在游戏。

　那不怕天气热的（　　），苦练他的飞行本领。

（　　）玩累了，跳到荷塘里洗了个澡。

3、我会说。

（3分）知了在柳婆婆的大伞下（　　）。

鱼儿在荷姑娘的小伞下（　　）。

4、写话训练场。

（2分）　一会儿……一会儿：

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