小学三年级数学三位数除以一位数教案.docx
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小学三年级数学三位数除以一位数教案
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小学三年级数学三位数除以一位数教案
前言：
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教学目标
1.使学生经历探索三位数除以一位数计算方法的过程，初步理解三位数除以一位数的算理，会口算整百数除以一位数和笔算三位数除以一位数（首位够除）的除法。
2.使学生在学习计算的过程中，提高数学思考的水平和解决简单实际问题的能力。
3.使学生在参与学习和探索活动的过程中，培养自主探索、合作交流的意识，受到思想品德教育。
教学过程
一、创设情境，复习引入
师：
同学们，杨老师在南京城内看到很多这样的卡通画，（出示十运会吉祥物金麟）你们知道它是谁？
师：
今天这节课，让我们跟着金麟再来回顾一下十运会的精彩场面，好不好？
（电脑播放十运会电视节目片头录像）
师：
金麟想出几道口算题，考考我们班的同学，你们愿意吗？
生：
愿意。
师：
请同学们注意看题，知道答案的不用举手可以直接回答。
逐题出示下面的口算，学生口答。
402=186=2004=
422=804=753=
其中804，让学生说一说是怎样口算的。
学生口算753时，速度明显变慢了。
师：
有点难吧，请大家拿出练习本用笔算的方法再算一遍。
（学生计算）
反馈时，在实物展示台上展示学生的作业。
并提问：
先算几除以几？
商2写在哪一位上？
为什么？
余下的1怎么办？
二、自主探索，学习新知
1.教学第一道例题。
（1）在情境中提出问题。
师：
金麟对大家的表现非常满意，接下来请看金麟给我们带来的第一场比赛。
（播放游泳比赛视频）
师：
这是游泳接力赛，参加比赛的每个队有4名队员组成，他们共游了800米。
通过这些信息，你能提出一个用除法计算的问题吗？
生：
平均每人游了多少米？
师：
你会列式吗？
学生列式，教师板书。
（2）在交流中掌握方法。
师：
这道题你会口算吗？
和同桌的同学说一说，你是怎么口算的？
学生在同桌间交流自己的算法。
师：
谁愿意把你的想法说给大家听一听。
学生口答，电脑出示相应的口算方法。
①因为2004=800，所以8004=200；
②8个百除以4等于2个百，2个百是200；
③因为84=2，所以8004=200。
师：
大家真会动脑筋，想出了这么多的方法。
通过刚才的口算，我们知道，平均每人游了200米。
其实这个比赛项目的名称就叫4乘200米自由泳接力。
（3）在练习中巩固算理。
出示想想做做第1题。
师：
这里有四组口算题，我们先看第一组题，能用你喜欢的方法算出结果吗？
（学生口答）
师：
后面的几组题你会口算吗？
（学生口答）
师：
你有什么发现呢？
小声地说给同桌听一听。
先让学生在同桌间交流自己的想法，然后集体交流。
2.教学第二道例题。
（1）创设情境。
师：
课前，金麟告诉杨老师一条信息：
十运会期间，南京有一所学校，专门组织了986名学生集体观看了比赛，他们平均分坐在红、黄2个区内。
根据这些信息，你能提出一个问题吗？
生：
平均每个区坐了多少名学生？
师：
你会列式吗？
（根据学生回答，板书：
9862）
师：
看看这道除法算式，与我们以前学习的除法有什么不一样？
生：
这是三位数除以一位数，而我们以前学习的是两位数除以一位数。
揭示课题：
三位数除以一位数。
（2）估算。
师：
你能估计一下平均每个区大约坐了多少名学生吗？
学生估算，并说明理由。
（3）笔算。
师：
平均每个区到底有多少名学生呢？
我们可以通过笔算得到结果。
大家先在练习本上试一试。
在计算的过程中，如果遇到困难，可以和同桌一起商量，也可以向老师求助。
学生尝试练习。
师：
下面我们一起来看这位同学是如何计算的？
学生口述计算过程，在实物投影仪上反馈。
师：
说得非常好。
谁愿意和老师共同完成黑板上的竖式？
学生说每一步计算，教师板书。
相机提问：
①先算几除以几？
②商4写在哪一位上，为什么？
③余下的1怎么办？
（1个百当作10个十，与十位上的8，合成18个十）
④强调：
在计算的过程中，要把相同数位上的数对齐。
学生互相说一说计算的过程。
（4）练习。
出示想想做做第2题的前两题。
师：
同学们非常棒。
老师这里还有两道题，先请大家估计一下，它们的商大约各是几百多？
学生口答。
师：
算一算，它们的结果是多少？
学生独立完成，互相说一说自己是如何计算的。
集体反馈。
（5）小结。
师：
请大家回顾刚才的笔算过程，在小组内说一说，今天学习的除法计算与以前的除法有什么不一样？
小组讨论，然后指名回答。
三、巩固练习，应用提高
1.笔算练习。
师：
刚才大家观看了金麟给我们带来的游泳比赛。
金麟还为我们准备了一场110米跨栏的`比赛。
听到110米跨栏，每一个中国人都会想起一个人的名字，他是（生：
刘翔）
师：
看刘翔的比赛，先要买门票。
能正确算出门票上的题目就可以观看比赛了。
学生完成想想做做第2题后两题，然后集体反馈。
2.数学医院。
师：
刚才很多同学都买到了门票，不过我看见还有个别同学因为自己的一时大意将题目做错，没有买到门票。
让我们一起帮他们找找错在什么地方，好吗？
在实物投影仪上展示学生错误的计算，集体订正。
3.说说体会。
师：
请大家想一想，在计算三位数除以一位数时，应注意些什么？
学生用自己的语言归纳三位数除以一位数的笔算方法。
师：
同学们说得真好，接下来就让我们一起来观看这场激动人心的比赛。
（电脑播放刘翔获得110米栏冠军的比赛实况）
4.实际应用。
师：
刚才那一场场精彩的比赛，其实也饱含许多后勤工作人员的辛勤劳动。
瞧，这些叔叔阿姨们正在为羽毛球比赛准备比赛用球呢。
（电脑出示问题情境）你能说一说题目的意思吗？
生：
一共有732只羽毛球，每个纸筒里装6只，现在有120个纸筒够装吗？
引导学生得出：
（1）1206=720（只），732-720=12（只）；
（2）7326=122（盒），122-120=2（盒）。
让学生结合算式，说说每一种算法的思考过程。
5.拓展提高。
师：
看到同学们这么棒的表现，金麟非常高兴，想与大家一起做一个猜数游戏，你们愿意吗？
电脑出示：
根据下面的竖式，你能猜出被除数百位上可能是几吗？
学生猜数，并交流思考过程。
四、课堂作业
想想做做第3题，任选3题进行计算。
完成想想做做第4题。
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