驿路梨花练习题.docx
《驿路梨花练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《驿路梨花练习题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
驿路梨花练习题
驿路梨花练习题
第一课时
【学习目标】
1、理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。
2、找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明其作用。
3、熟记有关字词的音、形、义
【重点知识及能力讲解】
本文从“我〞和老余第一天黄昏投宿写到第二天早晨，其间借人物语言两次追溯往事：
一是借瑶族老人之口讲哈尼族姑娘梨花帮助过路人，二是借梨花妹妹之口讲解放军造茅屋及姐姐梨花照料小茅屋。
这种在顺叙中追溯往事的写法使得文章悬念迭起，波澜起伏，收到了强烈的艺术效果。
【难点知识及能力讲解】
文中三次提到梨花，前后照应，也是本文的线索。
开头的实写衬托出不平常的小茅屋，创设了优美的意境；中间写梦中的梨花，虚实映衬、交相生辉；结尾再次人花相映，歌颂了雷锋精神已在边区发扬光大，完成了主题的升华。
●预备训练
一、根据注音写汉字
竹miè〔〕niǎn〔〕走huǎnghu〔〕
jǐ〔〕子花bàn〔〕修qì〔〕
二、根据意思写词语或解释词语
1、山势坡度很大，直上直下的。
〔〕
2、广阔而看不清楚〔〕
3、闲适而自得〔〕
4、光亮而透明〔〕
5、修qì：
6、修长：
7、香气四溢：
8、huǎnghu：
●课堂达标训练
一、指出以下各组拼音中错误的一项，并订正
1、A、驿〔yì〕路B、晶莹〔yín〕C、陡峭〔qiào〕D、溢〔yì〕〔〕〔〕
2、A、竹篾〔miè〕B、简陋〔luò〕C、迷茫〔máng〕D、菌〔jīn〕〔〕〔〕
3、A、瑶〔yáo〕族B、相衬〔chǜn〕C、恍〔huǎng〕惚D、麂〔jǐ〕〔〕〔〕
二、填空
1、?
驿路梨花?
作者。
他在本文的结尾引用了代著名诗人的诗句：
“〞，这句话在构造上起作用，在容上起作用。
2、本文在构造文章，编织故事上的最大特色是；从构造上看，课文是按顺序组织材料的，但从来看，课文又是按倒叙组材的。
3、如何在顺叙中追溯往事.文章是借人物语言来到达这一目的的。
一是借之口讲述
二是借之口讲述
这样文章构造紧凑，容量很大而文字节省。
4、本文围绕“〞这一疑问展开故事情节，几经曲折是为了突出是小茅屋的主人。
5、下面三段话都是对梨花的描写，其中〔〕属实写，〔〕属虚写。
这样虚实结合，反复写的作用是，梨花象征了精神。
A、白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！
B、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
C、我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
“驿路梨花处处开〞。
●课堂提高训练
读以下语段，答复以下问题
A、山，好大的山啊！
的青山一座挨一座，延伸到远方，在迷茫的暮色中。
B、一新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风，吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
C、我们开场烧火做饭。
的火、的米饭和的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
D、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中在那香气四溢的梨花林里步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中唱歌……
1、在空格这填上恰当的词
2、A段中“一座挨一座〞与一词相照应，为下文作铺垫。
3、B段中“新月〞指的是：
，“忽明忽暗〞的原因是：
。
4、C段所用的修辞方法是、。
5、D段描绘了“我〞的梦境，梦境非常优美，这样写的作用是：
。
▲课堂检测
一、调整句序并答复以下问题
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②一弯新月升起来了。
③我们借助淡淡的月光。
④梨花的白色花瓣轻轻漂落在我们身上
⑤在忽明忽暗的梨花林里走着
1、正确的句序是。
2、句④中的错别字是〔〕
二、阅读语段，完成问题
一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有等也没有人声。
这是什么人呢.
老余打着电筒走过去，发现门是从外面扣着的。
白木门上用黑碳写着两个字：
“请进！
〞
我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写几行粗大的字：
“屋后有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
〞
1、作者是按照由到的顺序介绍小茅屋的环境的，小茅屋的特点是。
2、作者特别点明水的“清凉可口〞，一方面是为了写出，另一方面写出。
3、在文中找出一处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈〞有关的环境描写。
4、画线的句子中“厚厚〞、“满〞是实词中的词，在文中是为了突出。
5、“发现墙上写着几个粗大的字〞句中用“粗大〞二字是为了：
。
▲课外强化训练
一、填空
从?
驿路梨花?
中所记叙的容看，这座深山中的小屋是十多年前解放军，后来姑娘常常照料这座小屋，她出嫁后，是接过照料的任务，而像瑶族老人，“我〞和老余等过路人受到照料后也尽力照料着小茅屋，由此可见，和都是小屋的主人，这也表达了作者立意的新颖和深刻，他把雷锋精神作为一种不断发挥、传递的过程加以展示，这样小茅屋就成了雷锋精神的。
二、阅读语段，完成以下各题
〔一〕
〔1〕山，好大的山啊！
起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
〔2〕这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
〔3〕同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来：
“看，梨花！
〞
〔4〕白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
〔5〕老余说：
“这里有梨树，前面就会有人家。
〞
〔6〕一轮新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
〔7〕“快看，有人家了。
〞
〔8〕一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
1、从第1节中找出三个动词：
、、，这三个动词写出了山的特点。
2、第1节属于描写。
这段描写突出了大山的特点，更衬托了“我们〞的心情，为作铺垫。
3、画浪线的句子既衬托了人物心情，又倾注了作者的感情。
说一说倾注了作者怎样的感情.
4、第6节属于景物描写，突出了的特点。
这段描写是与“我们〞当时心情相关的，那么具体有何作用.
5、作者着力描写梨花，与下文有什么关系.
〔二〕别让眼睛老去
一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园〞，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗·迪克陷入了一筹莫展的境地。
他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。
一个多月过去了，年已古稀的外祖母得悉此事，意味深长地对保罗说：
“小伙子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。
一双老去的眼睛，怎么能看得见希望……〞
保罗在外祖母的说服下，一个人走出了庄园。
他漫无目的地闲逛，在一条街的拐弯处，他看见一家店铺的门前人头攒动。
原来是一些家庭主妇正在排队购置木炭。
那一块块躺在纸箱里的木炭突然让保罗的眼睛一亮，他看到了一线希望。
在接下来的两个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭，送到集市上的木炭经销店。
结果，木炭被抢购一空，他因此得到了一笔不菲的收入。
然后他用这笔收入购置了一大批新树苗，一个新的庄园初具规模了。
几年以后，“森林庄园〞再度绿意盎然。
别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。
1、给加点字注音，并解释它的意思。
不菲〔〕芳菲〔〕攒〔〕动攒〔〕钱
2、第三段“外祖母得悉此事〞一句中的“此事〞指什么事.
3、作者认为外祖母的话“意味深长〞，为什么.并简析这句话的含义。
4、文章开头和结尾有两句话相互照应，比照鲜明，凸现了文旨，这两句话是：
〔1〕；〔2〕。
5、“荒芜〞本指杂草丛生，文末“才不会让心灵荒芜〞的意思是什么.
6、标题“别让眼睛老去〞是本篇的行文线索与文旨所在，请做简要分析。
十四驿路梨花
第二课时
【学习目标】
1、了解文中直接描写和间接描写的人物，并体会两种写人方法结合的好处；
2、说出课文引用诗句“驿路梨花处处开〞的含义；
3、理解作者对雷锋精神的赞美；
【重点知识及能力讲解】
直接描写也称“正面描写〞，即对所描写的人物、事件等作直接的刻画，而不借助任何媒介物来进展衬托；间接描写也称“侧面描写〞，对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于媒介物的描写，来衬托所要描写的人或物。
学习本文，要区分哪些人物是间接描写，哪些是直接描写，体会这种写法的好处是重点。
【难点知识及能力讲解】
用“驿路梨花〞作标题的作用是难点。
●预备训练
一、理解填空
1、课文中写了不少人，其中贯穿全文的是，最先砍树割草盖房子的是，虽然没有出场，但全文着力写了她的感人事迹的是，介绍梨花事迹的是、。
修葺、照料小茅屋的人，都是小茅屋的主人，他们都有的精神。
2、其中直接描写的人物有，间接描写的人物是，间接描写的方法是。
3、文中屡次出现对小茅屋的环境描写，诸如“请进〞，屋中的稻草、水、干柴、盐巴等，这些看来是对小屋的实写，同时也是虚写，表现茅屋主人的、和诚意。
●课堂达标训练
一、填空
1、题目中的“梨花〞指的是、和。
2、“驿路梨花〞做标题的作用是：
①；②。
二、简析以下加点词语的准确性
1、我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
2、我和老余同时抓住老人的手，抢着说感的话。
3、山，好大的山啊！
起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
4、这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
●课堂提高训练
阅读理解
桥
时候，雨突然大了。
像泼，像倒。
咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当。
惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地向南跑。
但，两尺多高的洪水已经开场在路面上跳舞。
人们又疯狂地折回来。
没有路。
只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉。
[甲]
人们停住脚，望着老汉。
[乙]
老汉沙哑地喊话：
“桥窄。
排成一队，不要挤。
党员排在后面。
〞
人群里喊出一嗓子：
“党员也是人。
〞
有人响应：
“这不是拍影。
〞
[丙]
老汉冷冷地：
“可以退党，到我这儿报名。
〞
竟没人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
[丁]
水渐渐窜上来，地舔着人们的腰。
老汉从队伍里拖出一个小伙子，骂道：
“你他妈的还是个党员吗.你最后一个走！
〞老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到一边。
队伍秩序井然。
木桥开场发抖，开场痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于，只剩下他和那小伙子。
小伙子竟然来腿他：
“你先走。
〞
老汉道：
“少废话，快走。
〞他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地塌了。
小伙子被吞没了。
白茫茫的世界。
……
1、下面一段文字在文中的位置，恰当的一项为哪一项〔〕
老汉清瘦的脸上流着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
像一座山。
A、[甲]B、[乙]C、[丙]D、[丁]
2、文中横线上依次填写词语，恰当的一项为哪一项〔〕
A、狞笑放肆劈手吼
B、狂笑大肆随手喊
C、疯笑肆虐伸手叫
D、阴笑疯狂顺手骂
3、小说还有个结局局部〔文后省略号处〕，是在意料之外又在情理之中，读来令人震撼。
你能设想一个结局吗.请你用三五句话替小说写个结局。
4、小说写了哪几个人物，你最喜欢哪一个，做简要分析。
▲课堂检测
一、判断
1、本文围绕“小茅屋主人是谁〞这一疑问展开故事是为了突出助认为乐的雷锋精神。
2、“我〞和老余是贯穿本文的两个人物。
3、小茅屋的主人是梨花姑娘和解放军。
4、课文对小茅屋的设作了详细的介绍，目的是为了说明小茅屋的主人为过路人想得十分周到。
二、阅读理解
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
10多年前，有一队解放军路过这里，在森林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：
“你们要在这里长住.〞解放军说：
“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
〞她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的时机来照料这小茅屋。
原来她不是梨花。
我问：
“梨花呢.〞
“前几年出嫁到山那边了。
〞
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
“驿路梨花处处开。
〞
1、第一句中点明时间的词语是。
2、选读的这局部文字，从全文整体上说，是顺叙还是插叙、倒叙.。
3、选读的这局部，从第二句开场，是倒叙还是顺叙.。
4、“你们要在这里长住.〞这句话在朗读时，重音应放在哪个词语上.
5、“这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了。
〞这里的“要〞字是的意思。
6、“是雷锋同志叫我们这样做的〞，那这句话的意思就变成了
。
7、“她姐姐很受感动〞，这句话中指的是“受谁感动〞.
。
8、“驿路梨花处处开〞这句诗的作者是；远诗句只是说“驿路〞边“处处开着梨花〞，太美了，引用在这儿，就有的含义了。
▲课外强化训练
阅读下文，完成题目
〔一〕
第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
我们正在劳动，突然梨树丛中出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：
“她一定是梨花。
〞
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：
“老爷爷，你给我们行这样的大礼，不怕折损我们吗.〞
老人严肃地说：
“我感你们盖了这间小草房。
〞
为头的那个小姑娘赶紧摇手：
“不要我们！
房子是解放军叔叔盖的。
〞
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：
“你们要在这里长住.〞解放军说：
“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
〞她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的时机来照料这小茅屋。
原来她不是梨花。
我问：
“梨花呢.〞
“前几年出嫁到山那边了。
〞
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：
“驿路梨花处处开。
〞
1、选文中的横线上填比较好。
2、选文写了一次误会，即。
〔不超过10个字〕
3、选文中直接描写了、，间接描写了，
这在记叙的顺序中属。
4、选文结尾引用陆游的诗句，对此分析有误的一项为哪一项〔〕
A、抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收复失地的功绩。
B、这“驿路梨花〞是边境盛开的洁白梨花，是哈尼姑娘梨花，更是雷锋精神的象征
C、照应标题，首尾照应，使文章构造严谨
D、含蓄而又形象地写出了雷锋精神不断发扬光大的深刻含义，升华了中心思想。
〔二〕竹杯上的红五星
①才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲曲地延伸着！
②这是岭南群山里的一条古驿道。
青石砌成的曲径，想蚕吐的细丝一般，在偌大的山海里，飘浮不定地闪现着，仿佛永远没有尽头。
昔日的筑路人，你们是多么艰辛啊！
③我的喉咙干渴得像开裂地发疼。
我埋怨自己太贪赶路了，没在山脚公路道班工人那儿喝足水。
此时，我真盼望着那位道班老工人将的那道山泉，会马上出现在眼前……
④据说那是好久好久以前的事了。
为了打通崇山峻岭，许多石匠聚集到这深山里来。
路成之后，匠人们又各自回乡谋生去了。
惟有几个热心肠的人留了下来，他们担忧行路人口渴，决心凿石开泉引水。
敲呀，打呀，披星戴月，终于打出了泉眼。
说到这里，老工人笑眯眯地对我说：
“不信，你上山去听，那‘丁当’作响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音！
〞啊！
这古老的动人的传说，清楚在赞颂我们民族高尚的精神文明的源远流长。
⑤山里的杜鹃花开得正盛，红的、粉的、白的，鲜艳多彩的色泽撩逗着人的眼睛。
突然，我发现花丛中有两团绿色的东西在慢慢地移动，走近一看，原来是两个检查线路的解放军战士。
他们手里各自都采了一大捧山里的野生茶，军衣被汗水浸透了也全然不顾。
留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。
⑥他们采山茶干什么呢.一想到茶，顿时又觉得出奇的干渴，我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。
⑦哈！
终于隐隐听到那“丁当〞作响的泉声了。
追寻着那声音，我来到半山一个平坝上用楠竹搭成的亭子里。
走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的山水正从一根竹管里畅快地吐出来。
我正要扑上去饮个痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷水缸，稳稳当当地放在竹架子上，瓷缸上写着：
“莫饮生水，请喝山茶。
〞啊，谁想得这么周到！
爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水，是会闹病的。
我拿起一个竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖舀出茶来。
茶水还有着微微的余温。
浓酽的茶汁，泛着黑红的色泽，喝下肚去，一股清凉，真是痛快极了。
⑧待我在泉边洗脸消汗之后，开场打量起四周来：
这六角的竹亭子，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在。
一节节引水的楠竹，绕山跨谷，逶迤而来，使人感到引水的不易。
还有那温热的茶水，定是每天泡换一次的，要不怎么又鲜又甜.这群山之中常常是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢.蓦地，我想起路上邂逅的绿色人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来！
道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修着百十里线路。
我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻有一颗不大的五角星，于是我明白了……
⑨走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房，在绿树中隐约可见。
那定是哨所了，离这驿道，怕有一两里路，每天烧茶挑来，走这崎岖的山路，要流多少汗呢.在这偏远、寂静的地方，过往行人，来去匆匆，脾气也难得对战士们说上几句感谢的话儿，而他们，仍在默默地干着，为干渴的人们献上这甘甜的驿道茶。
1、给加点字注音
逶迤〔〕邂逅〔〕
2、第4节中“这古老动人的传说〞具体指代的容是什么.试用四个字概括：
。
3、从第7节中找出6处表现烧茶人热情、细心周到的词语，写在下面的横线上。
4、第8接中的“我明白了……〞请说说明白了什么.
5、将本文与?
驿路梨花?
一文做比较阅读，说说它们的异同。
升级会员 