化学第六单元复习学案.docx
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化学第六单元复习学案
课题第六单元复习导学(第1课时)
〖学习目标〗
1、了解常见碳单质的物理性质,知道碳单质的化学性质。
2、学会实验室制取二氧化碳的方法,。
〖学法指导〗
1、自学构建:
学生自己阅读课本,完成知识网络。
2、平行训练:
学生自主完成基础训练,具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3、点拨释疑:
教师出示答案,学生提出问题,教师点拨释疑。
4、直击中考:
完成中考中档以上的题,自主完成或讨论完成。
5、交流反思:
总结本节课的收获。
〖学习流程〗
流程一自学构建
1.金刚石和石墨:
(1)物理性质与用途比较
金刚石
石墨
物
理
性
质
颜色状态
无色、透明、正八面体固体
色细鳞片状固体,有滑腻感
光泽
琢磨后有光泽
有光泽
硬度
导电性
用途
钻头、刻玻璃、装饰品等
铅笔芯、电极、润滑剂等
(2).、、都是由碳元素组成的单质,由于它们的不同,因此它们的存在着很大差异。
(3).木炭具有结构,它具有能力,的吸附能力比木炭强,防毒面具里的滤毒罐就是利用来吸附毒气。
(4).C60分子是由构成的,它形似足球,常用于材料科学超导体等方面。
2.碳单质的化学性质:
(1)在常温下,碳的化学性质,
(2)在高温下,碳能够与很多物质起反应,用化学方程式表示其化学性质:
可燃性:
氧气充足时、
氧气不足时。
还原性:
在高温条件下,碳表现出还原性,可以作,与某些氧化物反应夺取氧,生成气体,如:
碳还原氧化铜,化学方程式为,
用于炼铁,与氧化铁反应的化学方程式为。
3、二氧化碳的制法
(1)工业制法:
方法:
高温煅烧石灰石,产物是二氧化碳
原理(用化学方程式表示):
(2)实验室制法:
反应原理:
利用或和稀盐酸反应,化学方程式为
(注意)不能用纯碱与稀盐酸反应制取,是因为;不能用稀硫酸,因为会生成微溶的硫酸钙,覆盖在大理石表面阻止反应进一步进行;也不能用浓盐酸,因为其会挥发出气体,使制得的二氧化碳气体不纯。
制取装置:
固液不加热型,装置如图所示
①
ABCDEF
乙装置中,长颈漏斗应伸入液面以下,理由是。
收集方法:
,理由是。
检验方法:
,
验满方法:
。
流程二平行训练
1、下列物质中,可用来制作铅笔芯的是()
A.石墨B.铁C.金刚石D.石灰石
(解析)石墨是深灰色固体,质软,在纸上划过能留下痕迹,故可用来作铅笔芯,因此答案选A
2、在书写档案时,规定必须使用含有单质碳的墨水,其理由是()
A.单质碳不跟其他物质反应B.常温下,碳的化学性质不活泼
C.碳易与纸张反应生成化学性质稳定的物质D.这种墨水是经过加工的性质稳定的化合物。
3、下列各组物质一定属于纯净物的是()
A.由同种分子构成的物质B.只含碳元素的物质
C.组成元素相同的化合物D.只含氧元素的物质
4、由同种元素组成的物质()。
A.一定是单质B.一定不是化合物C.一定是纯净物D.一定不是混合物
5、下列有关气体的制备与收集方法中,不正确的是()
A.二氧化碳可以用向上排空气法收集
B.制备气体时,一定要先检验装置的气密性
C.密度比空气小,且不溶于水的气体,既可用向下排空气法又可用排水法收集
D.氧气既可以用排水法收集,又可以用向上排空气法收集
6、如图6--1所示是在高温下用过量的木炭粉还原氧化铜的实验装置图。
(1)根据装置B中发生的现象,可判断反应是否开始进行,则B中的试剂是。
(2)A处排出的气体中,除没有排尽的空气和没有完全吸收的含水蒸气的二氧化碳外,还一定有少量的气体。
(3)写出大试管中有关反应的化学方程式。
实验时酒精灯上加网罩的目的是。
图6--1
(5)为防止从A处排出的气体对空气造成污染,应将此
处排出的气体。
7、根据下列实验装置图6--2回答问题:
图6--2
(1)写出图中标有字母的仪器名称:
a____________;b_____________;c。
(2)装置B可用于实验室制备CO2气体。
则B中的药品属液态的是___________,块状固体是___________;实验中,观察到B中发生的现象是___________,化学方程式为______________________________________;收集CO2应选用的装置是,
不选其它两个装置的原因是、;
检验CO2已集满的方法是。
(3)实验室制备并收集氧气,应选用的发生装置是________或_,收集装置是________或_______,制取氧气的化学方程式为________________________________、或。
流程三点拨释疑
流程四直击中考
1、(2011襄阳市)金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质,下列说法正确的是:
A、它们是同一种物质B、它们碳原子的排列方式不同
C、它们的化学性质不同D、它们的物理性质不同
2、(2011日照市)20XX年诺贝尔物理奖授予发现石墨烯的开创性研究者。
以石墨为原料,先制备氧化石墨,再经过热还原制备石墨烯。
石墨烯硬度大,导电性能好,有韧性,可弯曲。
下列关于金刚石、石墨、C60和石墨烯四种单质的叙述错误的是
A.将石墨变成石墨烯发生了化学变化B.四种物质碳原子的排列方式不同
C.四种物质完全燃烧后的产物都是CO2D.石墨烯是一种新型的有机物
3、(2011百色市)下列说法中,正确的是
A.金刚石、石墨都是由碳原子构成的,都很硬B.单质碳具有还原性
C.用活性碳可除去硬水中的氯化钙杂质D.木炭燃烧时吸收大量的热
4.(2011揭阳市)如右下图所示三种物质的物理性质(填:
有、无)差异。
你在初中化学中先后接触到以下几组物质:
O2和O3;红磷和白磷;金刚石、石墨和C60。
由此可以得出的结论是。
5、(2011无锡市)某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究,请你分析并填空。
(1)写出图中仪器a、b的名称a,b。
(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是。
应选择的气体发生装置是,气体收集装置是。
(3)实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是,应选择的发生装置是,若用盛满水的F装置收集氧气,应从导管(填①或②)通入。
(4)甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体,实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷,则实验室制取并收集甲烷应选择的装置组合是。
6、(2011河北省)在一次实验课上,各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。
此反应的化学方程式为。
小明发现,相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。
小明将这一情况报告老师,老师鼓励他们对此问题共同探究。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同;
②所用盐酸的溶质质量分数不同;
③还可能是。
【设计实验】
(1)验证猜想①是否成立,要设计的实验:
分别取大小相同、质量相同、的石块,加入质量相同、的稀盐酸进行实验。
(2)验证猜想②是否成立,对盐酸的要求是。
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度,粗略地比较反应速率。
若要做到精确比较,应该测量的实验数据是。
【拓展延伸】上述实验中,小明采用了控制变量的研究方法。
用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”,需要控制不变的因素有(答出两点即可)
等。
7、(2011呼伦贝尔盟)20XX年全国“两会”代表和委员们首次使用环保“石
头纸”制作的便笺和文件袋。
“石头纸”是一种低碳经济的绿
色产品,它的主要成分是一种难溶性钙盐。
某化学兴趣小组的
同学对“石头纸”的成分进行如右图所示的实验探究,观察到
澄清石灰水变浑浊。
请回答下列问题:
(1)生活中的主要成分和“石头纸”的主要成分相同。
(2)装置A、B中发生反应的化学方程式分别为:
;
。
(3)请说出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法。
(列举一例即可)
流程五交流反思
课题第六单元复习导学(第2课时)
〖学习目标〗
1、熟悉二氧化碳的主要性质和用途。
2、了解自然界的碳循环和一氧化碳的性质。
〖学法指导〗
1、自学构建:
学生自己阅读课本,完成知识网络。
2、平行训练:
学生自主完成基础训练,具备一定的用化学知识解决问题的能力。
3、点拨释疑:
教师出示答案,学生提出问题,教师点拨释疑。
4、直击中考:
完成中考中档以上的题,自主完成或讨论完成。
5、交流反思:
总结本节课的收获。
〖学习流程〗
流程一自学构建
1、二氧化碳的性质
(1)物理性质:
通常情况下,颜色色,气味,状态,密度比空气,
溶解性。
在一定条件下,二氧化碳会变成固态,固态二氧化碳叫,可用于。
(2)化学性质:
“三不”:
不、不、不。
与水化合,反应方程式为,
其生成物易分解,反应方程式为
与石灰水等碱溶液反应:
与石灰水反应方程式为,与烧碱溶液反应的方程式为。
2、二氧化碳对生活和环境的影响
(1)用途:
主要表现在、、、化工原料等。
(2)温室效应:
大气中的二氧化碳能像温室的或那样,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使。
温室效应的危害:
导致两极的,使,淹没部分沿海城市,使土地、农业减产等。
缓解措施:
,。
3、一氧化碳:
(1)物理性质:
通常情况下,颜色,气味,状态,密度比空气,溶解性。
(2)化学性质
可燃性:
与氧气反应的化学方程式为。
还原性:
与氧化铜反应的化学方程式为,
与赤铁矿反应的化学方程式是。
剧毒性:
使人中毒的原因。
(3)用途:
(4)对环境的影响
流程二平行训练
1、下列关于二氧化碳的叙述错误的是( )
A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体
B.是造成全球气候变暖的主要气体
C.在蔬菜大棚中,适量补充其含量有利于农作物的生长
D.能与血液中的血红蛋白结合,使血红蛋白携氧能力降低
2、氧气和二氧化碳.在性质上的相似点有( )
①都具有氧化性②都具有还原性③都易溶于水④都能跟碳反应⑤常温常压下都是气体⑥都是氧化物⑦都可用于灭火⑧通常状况下密度都比空气大
A.①④⑤⑧ B.①③④⑤⑥⑧ C.②④⑤⑧ D.①④⑤⑦⑧
3、二氧化碳能灭火的原因是( )
A.它溶于水能产生碳酸 B.它在低温、高压下能变为“干冰”
C.它能在高温下被碳还原 D.它不能燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大
4、将N2、CO、CO2的混合气体通入足量的石灰水中,再通过灼热的氧化铜后,剩余的气体是()
A.CO2 B.CO和H2C.N2 D.CO2和N2
5、某化合物R,其燃烧的化学方程式R+3O2点燃2CO2+3H2O,则R可能是下列物质中的( )
A.C2H6 B.C2H6OC.C2H4 D.C2H4O2
6、一定量的CO2气体通入足量的澄清石灰水中,最多可得到沉淀ag,若相同质量的CO2,经过CO2→CO→CO2的一系列的变化后(假设无损耗),再通入澄清石灰水中,最多得到沉淀bg,则a与b的关系为 ( )
A.a=b B.3a=b C.a=2b D.2a=b
7、二氧化碳占空气体积的0.03%,以下选项中不参与自然界中二氧化碳循环的是()
A.植物的呼吸作用B.含碳燃料的燃烧C.发展利用氢燃料D.人和动物的呼吸
8、
(1)植物进行光合作用时,需不断消耗空气中的二氧化碳,但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变,这是由于 (填序号)①动植物的呼吸作用;②化石燃料的燃烧;③死亡动植物的腐烂;④某些矿物如CaCO3等的加热分解。
(2)列举一个生成二氧化碳的分解反应
(3)啤酒(或可乐、雪碧等)是生活中常见的饮料,其中含有二氧化碳、水等物质。
请你设计一种实验方法检验瓶装啤酒(或可乐、雪碧等)中的二氧化碳。
方法:
(4)“西气东输”工程将为上海送来30亿立方米天然气,它是一种清洁能源,写出甲烷完全燃烧的化学方程式
(5)木炭是由木材经过干馏而制得的,因此木炭就具有___________的结构,木炭就有了吸附能力。
9、(10分)有A、B、C、D、E五种常见物质,它们有如图所示的关系:
已知:
C是一种金属,气体D可以使澄清石灰水变浑浊,E气体有毒,能与人体内的血红蛋白结合,写出这五种物质的化学式:
A.B.C.D.E.____________
10、某课外活动小组为测定当地石灰石中含碳酸钙的质量分数,取来了一些矿石,并取稀盐酸200g,平均分成4份,进行实验,结果如下:
实验
1
2
3
4
加入样品的质量/g
5
10
15
20
生成CO2的质量/g
1.54
3.08
4.4
m
⑴、哪几项反应中盐酸有剩余_________________________________;
⑵、上表中m的数值是__________________;
⑶、试计算这种石灰石矿中碳酸钙的质量分数。
流程三点拨释疑
流程四直击中考
1、(2011达州市)下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是
A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,溶液变为蓝色
C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳
D.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰立即熄灭,证明瓶内原有气体就是二氧化碳
2、(2011南通市)下列有关碳及其氧化物的说法错误的是
A.C0与C02可用澄清石灰水区分B.C0具有还原性,可用于铁的冶炼
C.C02的过多排放可导致酸雨的产生D.金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同
3、(2011无锡市)下列做法不符合“低碳环保”理念的是
A.为了节约用纸,两面使用草稿纸B.为了QQ能够升级,长期把QQ挂在线上
C.为了节约用水,洗菜、淘米后的水用来浇花D.为了提高资源利用率,分类回收废弃物
4、(2011泰安市)“吸烟有害健康”,我国政府规定:
从20XX年5月1日起,公共室内禁止吸烟。
烟草燃烧释放的物质中,能与血红蛋白结合引起中毒的是
A.一氧化碳B.二氧化碳C.尼古丁D.焦油
5、(2011桂林市)下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是
A.都比空气重B.都可以用碳和氧气反应得到
C.都有还原性D.都能和澄清石灰水发生反应
6、(2011北京市)每年5月31日为世界无烟日。
吸烟有害健康,烟气中的一种有毒气体
A.O2B.N2C.COD.CO2
7、(2011北京市)汽车尾气中的CO在四氧化三钴(CO3O4)纳米棒的催化作用下,低温即与O2反应生成CO2。
下列关于该反应的说法中,不正确的是
A.反应类型为化合反应B.可降低汽车尾气对大气的污染
C.反应前后CO3O4质量改变
D.反应前后碳元素的化合价改变
8、(2011陕西省)节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式,“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。
下列有关二氧化碳的说法正确的是【C】
A.二氧化碳通人紫色石蕊溶液,溶液变为红色,说明二氧化碳具有酸性
B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应,因此应禁止使用化石燃料
C.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同,在一定条件下可以相互转化
D.进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验,是因为二氧化碳有毒
9、(2011揭阳市)关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是
A.我能使澄清的石灰水变浑浊B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒
10.(日照市)下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验,最后收集一瓶干燥的CO2。
请回答下列问题:
(1)对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验,记录如下:
组别
药品
实验现象
①
碳酸钠粉末和稀盐酸
产生气泡速率很快
②
块状石灰石和稀硫酸
产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③
块状石灰石和稀盐酸
产生气泡速率适中
从制取和收集的角度分析,一般选择第(填序号)组药品,所发生反应的化学方程式为。
(2)把C、D中的液体名称填入下表:
B(盐)
C(碱)
D(酸)
液体名称
碳酸氢钠溶液
(3)B中反应的化学方程式是。
(4)C中反应的化学方程式是。
(5)反应过程中将弹簧夹关闭,在A中看到的现象是。
(6)E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是。
11、(2011巢湖市)在化学课上,甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中,钠在其中继续燃烧,反应后冷却,瓶底附着黑色颗粒,瓶壁上附粘附着白色物质。
【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么?
【进行猜想】甲认为黑色颗粒是 ,白色物质可能是Na2O或 ;
乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的,其理由是 。
【查阅资料】氧化钠为白色粉末,溶于水生成氢氧化钠:
Na2O+H2O=2NaOH
【实验探究】甲同学对白色物质进行实验探究。
实验方案
实 验 操 作
实验现象
结论
方案1
取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品
全部溶于水,向其中加入无色酚酞试液
溶液变成红色
白色物质
为Na2O
方案2
①取样品少量于试管中,加入适量水,振荡,样品全部溶于水,向其中加入过量的CaCl2溶液
出现白色沉淀
白色物质
是
②静置片刻,取上层清液于试管中,滴加无色酚酞试液
无明显现象
【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确,理由是 。
【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 。
通过以上探究,你还能获得哪些结论,请写出两条。
① ,② 。
12、(2011揭阳市)潜水艇有两种供氧的装置,第一种是储备压缩氧气,第二种是在紧急的情况下才使用的过氧化钠(Na2O2)做供氧剂,小红同学对过氧化钠如何做供氧剂产生浓厚的兴趣,于是他在老师的指导下展开了以下的探究活动。
[查阅资料]
1.过氧化钠是用在矿山、坑道、潜水或宇宙飞船等缺氧的场合,将人们呼出的CO2转换成O2,以供呼吸之用。
2.二氧化碳与过氧化钠反应的生成物只有两种,一种是氧气,另一种是化合物。
3.人呼出的气体中含有的水分也能与过氧化钠反应生成氧气。
(1)小红利用下图的BCDE装置组合和有关药品制取并收集氧气。
若用大理石与稀盐酸制取二氧化碳,则B中装置可采用上图中的(填数字序号,下同);E中装置可采用上图中的;B中的化学方程式为。
(2)二氧化碳与过氧化钠反应除生成氧气还生成什么物质?
[作出猜想]二氧化碳与过氧化钠反应生成的化合物到底是什么物质?
小红作出了以下三种猜想:
①是碳酸②是氢氧化钠③是碳酸钠
通过对反应物有关的元素组成的分析,乙同学认为猜想(填数字序号)一定是错误的理由是。
[进行实验]小红通过以下实验验证了另一个猜想的正确性,请完成下述实验报告。
实验步骤
实验现象
实验结论
将CO2与Na2O2反应后的固体取少量于试管中,加入,
把产生的气体通入足量的澄清石灰水中
①
②
猜想是正确的
[反思与交流]
①小红若用图A来代替B装置,证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气,你是否同意小红的做法?
(填“是”或“否”)原因:
。
②由此可知道过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为:
Na2O2+CO2=O2+
流程五交流反思
第六单元碳和碳的氧化物
第一课时
自学构建
1.
(1)、金刚石:
最硬、不导电石墨:
金属、最软、良好
(2)、金刚石、石墨、碳60;原子排列方式;物理性质
(3)、疏松多孔;吸附;活性炭;活性炭
(4)、60个碳原子
2.
(1)、稳定
(2)、C+O2===CO22C+O2===2CO还原剂
C+2CuO
2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3
4Fe+3CO2↑
3、
(1)、CaCO3
CaO+CO2↑
(2)、
石灰石、大理石;CaCO3+2HCl==CaCl2+2H2O+CO2↑;浓盐酸有挥发性
防止CO2逸散到空气中去
向上排空气法;CO2的密度比空气大,且能溶于水。
检验方法:
将气体通入澄清石灰水中,若变浑浊,则为CO2。
验满方法:
将点燃的木条放在集气瓶口,若熄灭,则已经收集满CO2。
平行训练
1A2B3A4B5C
6
(1)澄清的石灰水
(2)CO
(3)C+2CuO
2Cu+CO2↑
使火焰集中并提高温度(5
)点燃
7
(1)a铁架台b集气瓶c锥形瓶
(2)稀盐酸石灰石或者大理石产生大量气泡CaCO3+2HCl==CaCl2+2H2O+CO2↑;
CCO2的密度比空气大,且能溶于水。
将点燃的木条放在集气瓶口,若熄灭,则已经收集满CO2。
(3)A,B,C,E2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
2H2O2
2H2O+O2↑
直击中考
1.B2.D3.B4.有;同种元素可形成不同单质(合理表述即可)
5、⑴长颈漏斗、集气瓶。
⑵略BD
⑶略A②。
⑷AC或AE
6、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【作出猜想】石块大小不同(或石块质量不同、盐酸质量不同)
【设计实验】
(1)不同地点溶质质量分数相同
(2)溶质质量分数不同
【交流讨论】相同时间内收集的二氧化碳体积(或收集相同体积二氧化碳所需的时间)
【拓展延伸】温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强
7、
(1)
鸡蛋壳等(答案合理均可)
(2)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
第二课时
自学构建
1、
(1)无色无味气体,大,能溶于水,干冰,人工降雨
(2)
不能燃烧,不支持燃烧,不能供给呼吸
CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O↑
CO2+Ca(OH