十佳易班指导老师申报材料范文.docx

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十佳易班指导老师申报材料范文

十佳易班指导老师申报材料范文

优秀带教老师次要事迹

三尺讲台，一颗爱心。

放飞盼望，乐此不疲。

这就是Xx老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。

镜头一：

2007年5月，省级赛课现场，年青的Xx执教着《恐龙》，他从从容容，入情入景，师生互动连连……镜头二：

2009年5月18日，县电视台《师德风采》专访，Xx面对镜头两眼炯炯，落落大方，叙说着本人在平凡的岗位上，用青春和真爱成就的人生……切换镜头，我们不难看出，这个1997年走上训练岗位的老师，今日无疑是胜利的。

那么镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢？

立身炼志正师德老师身上社会给予许多刺眼的光环，作为一名老师，在领受这些漂亮光环的同时，更应当去恪尽职守，努力顺应时代的的进展，去为这些光环增辉添彩。

Xx不但深知这一点，而且无论是做一般老师，还是担当学校中层，他都努力做到了身正为范，用本人的言行诠释了师德的高尚。

他常说：

我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。

我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。

他还说：

我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。

我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。

是啊，在讲求私德，崇尚师德的今日，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！

正是这样，他不但盲目端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用本人的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中关心其他老师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好抽象。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。

作为老师，他觉得着力点就是爱同学。

他曾用关怀，让同学泪流满面；他曾用爱心，去扬起同学心海的风帆。

十多年来，他当过班主任，做过语文教研组长，担当过教科室主任，做过教育主任，担任过有1000多名师生学校的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。

他一直在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮同学的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。

他的语文课，最能激起同学学习的爱好，能最大限度地体现同学的主体性。

他的课，作业最少，他要求同学每天都要做好。

有时他把爱心转化为对同学的敬重，有时他把爱心体现在对同学的严，体现在对同学习惯的培育上。

他的课，同学没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的……他的课，同学爱上！

为了关爱和转变学困生，Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。

许多学困生在他微小处的关爱下成了他的知心伴侣，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了全部同学的心。

他还因势而导，在同学中把爱心传递。

同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级布满温情，他的同学传递着爱心。

乐观进取练师能教书育人是老师的天职，但老师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。

Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。

平常他刻苦学习理论和文化学问，不断提升学历水平。

教学上更是潜心讨论教材教法，广采他山之石。

他先后参与县、市骨干老师培训，多次参与教材培训，倾听专家报告，吃透教材编写意图，本人付诸行动。

课前，他围绕课改理念，深刻领悟课标内涵，精确     把握、仔细研究教材，制定科学、合理的教学目标。

课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融全体把握、突出重点、品尝语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的公平对话，他的课因同学共性的张扬而漂亮，因教学理念的前卫而精彩。

2003年以来，他执教省级优质课1节，市级公开课1节，县公开课12节。

执教公开课（讨论课）的身影到过县每一个中心校，并应邀开县、镇讲座15次，讲座内容丰富，形式多样，成效显著。

参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。

始终觉得：

一名老师的成长首先从教学反思开头，平常再忙他也坚持准时进行教学反思，反思本人每一节课的得与失，也反思其他老师的教、同学的学，经过多角度的反思和留心本人的教学，不断总结阅历，找出教学中存在的问题，并着力实施处理，本人不能处理的虚心恳求专家解答。

多年的反思，为训练科研积淀了基础，为课题讨论供应了实践素材，掌管市级规划课题《学校阅读教学中指点有感情朗读的方法》、县级规划课题《学校阅读教学中同学自主学习的意识培育》的讨论并顺当结题；先后参加省级课题《在学校作文教学中培育同学的创新意识》、《新课程下农村学校老师课堂教学评价机制的讨论》的讨论。

任现职以来，共有30多篇训练教学论文（案例）获奖或发表。

其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表5篇，一节录像课公开出版发行。

担当教科室主任后，乐观提倡科研先行，和老师们共同讨论，提倡“行动+总结”的科研方式。

他以本人的行动带领老师们参加课题讨论，促使老师敢讨论、会讨论、讨论出成效。

担当某学校校长岗位以来，注意个人“勤业、精业”，注重学校常规管理，通过常规促进训练教学质量的提高。

2008年10月，学校胜利创建市现代化学校。

矢志不渝铸师魂随着科学进展观的。

优秀班主任申报材料

一、优秀班主任、创新班主任推选条件1、喜爱训练事业、喜爱班主任工作、爱惜同学，有高尚的社会私德和职业道德，严于律己，为人师表，严格恪守《中学校老师职业道德规范》。

关怀爱惜每一位同学，善待差生，从不卑视，讽刺、挖苦、体罚和变相体罚同学；家长、同学民意测验满足度提高。

2、训练理念先进，对班主任工作具有扎实的、系统的基础理论晓得和丰富的训练阅历，能乐观探究素养训练的规律。

、3、仔细履行班主任工作职责，有较强的班级管理力量，擅长调动同学的乐观性，营造良好的班级育人环境，关注同学身心健康，活生生培育同学良好的学习、生活习惯，乐观组织同学参与校内外的各种实践活动。

班风好，班级学习氛围深厚。

同学的自我训练、自我管理意识和力量强。

班级无严峻违纪现象，在各项工作中成果突出。

4、把握肯定的训练理论和基本技能，能担当指点新任班主任辅导和培训方面的工作，能担当校级及以上主题班、队会的观摩。

5、担当班主任工作满5年以上的现任班主任。

6、乐观参与训练科研，在市（县区）以及以上刊物发表过与班主任工作、德育工作相关的论文。

在提交论文至多有2篇要与班主任工作或德育工作相关，字数在1000以上；在刊物上合作发表的论文，第一作者计全篇，其次作者不计数；有关德育论文、专著经市级以上正式出版社出版，获奖论文、发表论文及专著应是担当班主任工作之后撰写的，上交论文复印件要由本单位盖章确认，如有故弄玄虚现象，一经查实，取消参评资历。

参照教基〔2004〕16号文件内容，符合以上条件要求的可以作为“淮南市优秀班主任“推举人选。

为提高广阔班主任老师的训练创新力量，构建岗位成才机制，在优秀班主任评比的基础上，符合以下条件下的，作为“淮南市创新型班主任“推举人选：

（1）获得过优秀班主任、优秀德育工作者、校内文化建设工作先进个人等称号，所任班级获得过校级以上优秀班集体称号。

（2）具有现代训练管理理念，注意德育工作创新和班级管理工作创新，具备反思和评估训练管理行为的意识和力量。

有典型的班级管理创新案例，且得到同学、家长普遍公认并推广价值。

申报时供应的创新案例，次要阐释开展训练创新实践的活动过程。

（3）管理方法民主，管理手段敏捷，能够培育和调动同学自我训练、自我管理的乐观性，擅长营造宽松和谐的班级管理氛围，建立融洽的师生关系及团结、进取、合作的班风。

有班级管理创新理论专著、国家级市级德育论文或在省级以上报刊发表过相关文章。

（4）注意因材施教和创新思维培育，注意全体进展，擅长挖掘并指点、发挥同学的共性特长，以培育提高同学创新实践力量为目标并富有实效。

在培育创新型人才方面和促进训练教学质量提高方面成果突出。

为促进班主任训练科研工作，促进老师队伍的专业化进展，符合以下条件下，可以作为“淮南市首席班主任”推举人选：

（1）连续10年以上（含10年）担当班主任工作，获得过德育名师、学科带头人称号。

（2）市级优秀班主任、优秀德育工作者、优秀老师等荣誉称号获得者，且有班级管理创新理论专著、国家级市级德育论文或在省级以上报刊发表的相关文章。

（3）有肯定的科研力量，担当或参加过市级以上德育课题的讨论，有关于班主任工作思索的调研报告。

首席班主任在创新型班主任、优秀班主任评比基础上产生。

二、优秀班主任、创新班主任推选程序

（1）个人申报、单位推举优秀班主任、创新型班主任推举人选，实行个人申报、组织推举的方法产生。

单位根据班级总数的15%推举（名额少于1人的推举1人），并根据相关条件要求，结合班级管理、个人业绩、传帮带作用等方面，从同学、家长、老师三方面进行民主测评，广泛征求看法；评比过程要坚持“公开、公正、公正”的准绳，推举人选须在校内进行公示后上报。

全市中学校优秀班主任、创新型班主任分为市级、县区级、校级三个级别。

市级优秀班主任每两年评比一次，县区级和校级优秀班主任宜每年评比一次。

校级优秀班主任的评比，由学校制定评比方法并组织实施。

县区级优秀班主任的评比，由县区训练局制定评比方法并组织实施。

市级由市训练局组织进行。

（2）评审。

实行量化和评价相结合的方式对推举的班主任进行考核。

初评：

被推举人选需提交相应的材料，评审小组依据材料对各校推举人选进行评审，并提出优秀班主任、创新型班主任入围人选名单。

需提交材料：

《淮南市中学校优秀班主任、创新型班主任推举表》一式两份，其他材料要求供应。

复评：

优秀班主任、创新型班主任入围人选需上报一份创新主题班队会课案设计、个人先进事迹和班主任工作叙事（电子版）。

经过专家评审，产生创新型班主任、首席班主任人选，创新型班主任、首席班主任须参与训练理论和班级常规管理学问面试答辩。

内容及要求根据《淮南市中学校班主任素养提升年活动方案》规定执行。

在相关不文明材料符合条件的前提下，创新主题班会课案设计和班主任工作叙事成果高于85分的为创新型班主任，综合答辩成果前20名的为首席班主任。

优秀老师个人材料

申请认定老师资历需要提交哪些材料？

答：

申请认定老师资历者应当在规定的时间内向老师资历认定机构或者依法接受托付的高等学校提交下列基本材料：

（1）由本人填写的《老师资历认定申请表》（一式两份）。

（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。

（3）学历证书原件和复印件。

（4）老师资历认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《山东省申请老师资历人员体格检查表》。

（5）一般话水平测试等级证书原件和复印件。

（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处供应的《申请人思想品德鉴定表》。

（7）非师范训练类专业毕业的申请人员，需供应《山东省老师资历认定训练学心理学合格证》及训练教学力量测评成果证明。

（8）申请认定中等职业学校实习指点老师资历的人员还需供应专业技术资历证书或工人技术等级证书原件和复印件。

（9）近期二寸免冠半身正面相片两张。

先进老师事迹材料

张德智同志是饶河县其次中学的一名优秀的语文骨干老师，从事教学十七年来，他一直以火一样的热忱，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在训练教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上悄悄的挥洒汗水，培育幼苗。

他以本人的行动精彩地履行一个老师的职责，他以本人的工作实绩赢得了同学和家长的信任，得到了学校和有关部门的确定。

“我既然选择了老师这一职业，我就要把我的青春、我的热忱、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。

”这就是其次中学张德智老师常说的一句话。

张德智老师就靠着这种坚决的信心，在本人的岗位上悄悄地奉献，辛勤地耕耘，把本人全部的精力都花在同学身上。

“一分耕耘，一分收获”。

他的努力也最终有了报答。

十七年来，他曾被县委、县政府授予优秀班主任、先进工作者，师德模范，“十佳”中青年老师，“十佳”师德模范的光荣称号。

在教学中，努力研究业务，担当教改课题，苦练教学基本功，在县级“三项基本功”、“五项基本功”、“六项教学技能”大赛中，荣获大赛能手；在市级“口语、写字基本功竞赛”获口语一等奖、全能三等奖。

在市、县级岗位大练兵成果展现及教改研讨课优秀示范课老师。

由于业务过硬，在饶河县首批骨干老师评定中被评为县级骨干老师。

连续三届毕业班成果优良。

面对如此骄人的成果，张德智老师只是淡淡地说：

“我只是做了我应当做的事。

”这是多么高尚的情操啊！

正是由于这种无私奉献的精神，使他赢得了同学们的敬重，同事们的欣赏，校领导的赏识。

在2005年他被提拔为政教处副主任。

面对已经初三毕业班的同学，他自动恳求连续担当毕业班的班主任工作及三个毕业班的语文教学任务。

他说，为了不影响同学的成果，受苦挨累我也心甘情愿。

他是怕同学由于立刻面临中考换班主任影响同学啊。

一个老师只要到处以身作则，时时为人师表，成为同学的表率，才能做好教学工作，古人说：

“亲其师，才能信其道”。

这就是这个道理。

因而，在工作中他总是严格要求本人，从每天上下班的时间恪守，他总是早来晚走，从不迟到迟到，更没有间缺。

他就是从这些日常生活的微小小事入手，给同学以感染和熏陶的。

就这样，同学不知不觉的就和他亲近了，他就和同学打成一片，同学也特殊情愿听他的话，喜爱上他的课。

张德智高尚的师德不只表现在他的表率作用上，更表现在他对同学的关怀爱惜和仔细担任上。

他教的两个班级有九十多个同学，共性差异比较大，张德智总是在把握同学共性的同时，摸住共性差异，以便对症下药。

他处理同学思想行为问题最有效的方法就是长期坚持急躁细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简洁粗暴的方式。

在他看来，再落后的同学他都能发觉他的闪光点，都能找到坚决他进步的信心的理由，这样同学看到了本人光明，看到了本人的盼望。

切实帮助班主任老师做好“培优”、“转差”、“控辍”工作。

不只仅是本人教的同学，在全校的同学心中，他也是一位很有威信的政教管理者，他每天早来晚走，检查班级和分担区卫生。

对全校同学严格要求，严格管理。

爱心成就训练。

张德智老师就是靠着一颗爱心来做好他的训练工作的。

别林斯基说过：

爱是鉴别训练的尺度。

教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。

如何育人？

张德智老师认为，爱同学是老师训练同学的起点和基础。

爱同学，就需要老师敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。

人格尊严是公平的。

作为老师，他努力做到能像一个真正的伴侣一样，注重、观赏同学，学会倾听同学看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦，被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力，训练专家常说“理解是训练的前提，敬重是训练胜利的基础。

”参照本人的经受，张德智老师发觉：

当一个孩子被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和迸发力。

如王*同学，是全校公认的“双困生”，学习懒、成果差、纪律松散，常常打架，并经常无故旷课到街上打嬉戏机，张德智老师了解清晰后，就常常找他谈心，到处关怀、鼓舞他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。

平常，张德智老师还常常对他进行家访，经过努力，王*同学彻底改正了本人的缺点，转变了本人。

张德智老师还擅长发觉他的闪光点，鼓舞他参与学校组织的各种体育活动。

在体育活动中呈现他的特长，提升他的自信念。

同时，对有实际困难的同学张德智老师也热心关心。

樊兆红、毕雪、王鹏、潘东东等同学都是他关注关怀的对象，张德智老师这种关怀、爱惜同学的行为得到同学的爱戴，同时也使家长深受感动。

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十佳少先队员申报材料

我有原创，给分太少燕山星城二小十佳少先队员孟令宜同学优秀事迹材料孟令宜同学是北京市房山区燕山星城二小五班级三班的同学，她是一个品学兼优，多才多艺，聪慧好学，关爱他人，努力工作的好同学，连年被评为“三好同学”和“十佳少先队员”，在学校是老师的好助手，在家里是父母的好孩子，在社会是关爱他人的好少年。

全面进展，学有特长孟令宜从上幼儿园起就是个让老师喜爱的同学，她聪慧好学，喜爱读书，各科成果在班上始终名列前茅，从一班级到五班级，她的学期评价手册始终保持全优成果。

五年来，在课堂上，她总是全神贯注地听讲，乐观思索，自动回答问题，高质量的完成各科作业。

课下，自动预习，还常常热心关心学习有困难的同学，学习上她对本人总是高标准、严要求，在本人和老师的共同努力，在燕山学校首届《雏鹰杯》现场作文竞赛中取得了一等奖的好成果，多篇作文被收录在《成长的脚印     》和《放飞的心灵》作文选中。

在老师的细心指点下，她养成了良好的学习习惯和学习爱好，也养成了自强、自信的优良心理质量。

除了在学习上她表现得很精彩，在音乐上，她也表现出独特的才能。

孟令宜从4岁开头学习小提琴，在二班级的时候便显现过人的天赋，在燕山地区中学校生艺术节竞赛中，取得小提琴组第一名的好成果。

七年多了，无论是寒风寒冷的严冬，还是酷暑难耐的夏日，她都坚持每天练琴，从没有停止过，四班级时，在北京市第八届中学校生艺术节西乐的竞赛中获得了其次名的好成果，为燕山地区赢得了荣誉。

天资聪颖加之勤奋训练，现在，她已达到中心音乐学院业余考级九级的水平，音乐已成为她生命中的重要组成部分。

为了学习艺术，每个周末她都要到中心音乐学院去学习，为了能够给家里节约开支，她自动提出不要父母陪伴，现已经能够独自进城学习了。

“梅花香自苦寒来”，多年来，伴随着一把把小提琴由小到大的更换，她已经出落成温文尔雅，亭亭玉立的大姑娘了，艺术的熏陶净化了她的心灵，陶冶了她的情操，更是磨练出她坚韧的毅力。

除了音乐之外，她在绘画方面也表现得很突出。

由于妈妈是一名美术老师，在她的影响下，她很早便学会了通过绘画的方式，表达本人对事物的熟悉和情感，在一班级时就开头用绘画的方式记日记，喜爱写生与创作，在她5岁时就参与了“翔云杯”全国中学校生绘画竞赛中，《我的家园》获得三等奖，作品刊登发表在《中国中学校美术》杂志上；6岁时，在全国“红袋鼠杯”“迎奥运、画北京”绘画大赛中获得二等奖，还参与了中心电视台的节名目制活动，上学后，在老师的指点下，她常常参与全国青少年绘画大赛，创作的题材多来自于生活，多次取得一、二、三等奖的好成果，每次拿回奖状，她都会静静地收起来，家长自动要求帮她贴在墙上时，她总是虚心地说“算了吧，这都属于过去了。

”

在个人成果面前表现的如此平淡与糊涂，让家长感到孟令宜是个淡薄名利，虚心谨慎的好孩子。

责任感强，乐于奉献用本人所学的本事为他人服务，这也成为孟令宜同学的一种责任。

每到重阳节前后，她都会在辅导员的带领下，到社区和敬老院为老人们演出，多年来，这已成了她的保留节目。

由于是在休息日参与学校组织的活动，多数会在学琴或上其他辅导班的时间，有时，家长也会为昂贵的学费感到惋惜，而她总是坚决地选择义演，家长也会为她如此的年龄却有如此剧烈的责任感所打动。

每一次的演出都会使她有新的感悟，每一次演出都会使她幼当心灵感到振颤：

从感动得热泪盈眶的老人们那里，她感遭到老人们对亲情的渴望；从浑浊而留恋的目光中，她读懂了老人们对生命的珍爱；从不再有力的掌声中，她感到了老人们对她演出的感谢与认可。

起初，她还告知家长：

那里的老人们太感动了，兴奋得都哭了。

随着年龄的增长，每次演出回到家，她的心情也变得很简单，很沉重，她总是和大人们探讨生老病死的话题，作为家长，这时总是会启迪她：

人人都有老的时候，老人都需要更多的关爱。

老人们哭了，说明他们听懂了你的音乐，你的音乐找到了最需要他们的人，这才是艺术的价值，音乐要为大众服务，为社会服务，这不只是爱好，也是责任。

从今，她便对老人产生了特别的情感，在大街上看到需要关心的人，她总是从不迟疑伸出救济之手，这也要感谢学校为她供应的珍贵的训练时机。

义务演出带给她的是她对生命意义的思和对艺术价值的感悟。

多才多艺的她，五年来，始终用本人的本事为班级、为学校贡献力气。

作为宣扬委员，她始终担任班里的板报宣扬工作，为了按时完成任务，她常常放弃本人休息时间为班里出板报。

周一升旗时，她还做过全校大合唱的指挥，为了能够胜任这项光荣的任务，她还自动向音乐老师求教，为了作到万无一失，回到家后，她还对着镜子反复练习，让家长关心她观看姿态。

在她光荣“退役”时，还自动关心低班级的小指挥订正动作呢。

剧烈的责任感使她的脖子上又多了一把钥匙——每天，她还要担任班里的开门、锁门工作，为了不让同学等待，每天晚上她从来顾不上在家里吃口热饭，只是在早餐点那儿买个烧饼，边走边吃，7:

00以前准。