第一节辽阔的疆域.docx

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第一节辽阔的疆域

第一章从世界看中国

第一节《辽阔的疆域》

第一课时

【教学重点】

　　中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

　　【教学难点】

　　1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；

　　2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

　　【教学疑点】

　　1.台湾海峡是我国的领海还是公海？

　　2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？

　　【教学方法】

　　1.启发、讲述、讨论、活动

　　2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

　　3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物

　　【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

　　【教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）】

　　[导入新课]  播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

　　听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：

我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？

这样的地理位置又有哪些优越性？

我国的国土究竟有多大？

濒临哪些海洋？

我国有哪些陆上邻国？

有多少个国家与我国隔海相望？

今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

　　[板书]  第一章  从世界看中国

　　        第一节  辽阔的疆域

　　    一、位置优越

　　[投影]  “中国在地球上的位置示意图”。

　　[提问]  划分南北半球和东西半球的界线是什么？

从图上看出中国位于哪个半球？

　　[归纳]  南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。

因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。

　　[活动]  指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置上。

　　[板书]  1、位于东半球和北半球

　　[提问]  观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？

与哪个大洋相临？

与它们的相互位置如何？

　　[归纳]  我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

　　[板书]  2、亚洲东部，太平洋西岸

　　[提问]  观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？

　　[投影]  世界主要国家面积比较表。

　　[提问]  读图并回答，我国领土面积有多大？

居世界第几位？

　　[归纳]  我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1／15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

　　[板书]  二、国土辽阔

　　      1、面积960万平方千米

　　[承转]  我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

　　[练习]  读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习

（1）对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

（2）投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。

　　[教师归纳] 

　　最北：

漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。

　　最南：

南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。

　　最东：

黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度 多。

　　最西：

新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。

　　[提问]  请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？

哪条重要的纬线穿越我国的南部？

按五带划分，我国最南处于哪个热量带？

最北接近哪个带？

大部分领土位于哪个带？

　　[归纳]  我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。

我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。

　　[读图]  请同学们打开书，读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。

　　[提问]  2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

　　[归纳]  我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。

因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

　　[分组讨论]  分析我国的纬度位置对经济发展有何益处？

　　[归纳]  我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。

　　[板书]2、跨度50个纬度     南北气候差异显著        适宜发展多种农业经济

　　[读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区？

　　[归纳]  我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。

　　[读图]  读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。

　　[提问]  夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？

　　[归纳]  我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。

因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

　　[课堂总结]

　　这节课我们共学习了两方面的内容：

①中国在世界上的位置：

位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。

②辽阔的国土：

面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。

我国东西之间距离约5 000千米，南北之间的间隔约5 500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

　　[作业布置]

　　1、阅读《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米？

　　2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米？

第二课时

　　【教学重点】

　　中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

　　【教学难点】

　　1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；

　　2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

　　【教学疑点】

　　1.台湾海峡是我国的领海还是公海？

　　2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？

　　【教学方法】

　　1.启发、讲述、讨论、活动

　　2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

　　3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物

　　【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

　　【教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）】

　　[复习旧知识]

　　[投影]  中国政区复合投影片①

　　[复习提问]  我国的四至点分别在什么地方？

我国纬度位置的特点是什么？

我国的纬度位置有何优越性？

　　[新课导入]  我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

　　[板书]  三、广阔的海域   

　　[投影]  中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。

　　[提问]  由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？

　　[讲述]  我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。

渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大、海水最深的海区。

　　[板书]   1、东临四海一洋

　　2、领海和内海

　　[承转]  我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。

　　[提问]  我国的领海宽度是多少海里？

　　[讲述]  我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。

被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范围。

我国的领海面积大约有300万平方千米。

　　请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

　　[练习]  在填充图册“中国疆域图"上填注出我国的海域。

　　[投影]  世界主要国家大陆海岸线比较表。

　　[提问]  我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？

　　[讲述]  我国大陆海岸线漫长曲折，约18 000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5 000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上）沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

　　[投影]  中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。

　　[读图]  在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

　　[练习]  在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

　　[板书]  3、漫长的海岸线和众多的岛屿

　　[读图]  读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

　　[提问]  从海陆位置来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同不同的地方？

　　[归纳]  我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

　　[讨论]  分析我国海陆位置的优越性。

　　[归纳]  我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。

沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。

西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。

在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

　　[板书]  4、优越的海陆位置

　　[承转]  我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。

　　[板书]  5、陆上疆界和邻国

　　[读图]  读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

　　[投影]  中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）。

　　[归纳]  结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：

朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。

 同我国隔海相望的有6个国家：

韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。

　　[课堂总结]

　　 这节课我们重点学习了中国的海域。

我国是一个东临四海一洋的国家，大陆海岸线绵长曲折，约有18 000千米，岛屿众多，海陆位置十分优越。

　　[作业布置]

　　 一、看投影片④，完成练习1和练习2。

　　1、对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名。

　　参考答案：

陆上接壤的国家：

①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、⑩锡金、⑩不丹、⑩缅甸、⑩老挝、⑩越南。

　　同我国隔海相望的国家：

①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、

　　⑥印度尼西亚。

　　2、与我国有两处接壤的邻国有哪些？

　　参考答案：

俄罗斯和印度。

　　二、中国大陆东部濒临哪几个海？

这些海属于哪个大洋？

台湾岛东西两侧各濒临什么海洋？

　　参考答案：

中国大陆东部濒临的海有：

渤海、黄海、东海、南海，除渤海属内海外，其他三个海都属于太平洋。

台湾岛东岸濒临太平洋，西岸濒临东海。

第三课时

　　【教学重点】

　　中国的地理位置及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

　　【教学难点】

　　1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力；

　　2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

　　【教学疑点】

　　1.台湾海峡是我国的领海还是公海？

　　2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？

　　【教学方法】

　　1.启发、讲述、讨论、活动

　　2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位置等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

　　3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物

　　【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

　　【教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）】

　　[导入新课]  上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。

为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。

　　[板书]   三、 中国的行政区划

　　[讲解]  什么是行政区划呢？

举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。

一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

　　[板书]  1、三级行政区划

　　[启发引导]  请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。

　　[总结归纳]  我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。

上一级区划包含若干个下一级区划。

这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。

除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

　　[转折过渡]  行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。

在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。

　　[板书]  2、省、自治区、特别行政区和直辖市

　　[拼图讲解]  教师在黑板上按照课本第7页的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。

（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称）    [教师提问]  你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？

每一种的数量是多少呢？

　　  （学生讨论、回答）

　　[教师总结]  我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。

　　[教师提问]  同学们能不能想办法来记住这些名称呢？

　　    （学生讨论、回答）

　　[转折过渡]  下面我们通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。

先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

　　[组织学生竞赛]  竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。

　　    第一轮：

教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。

　　    第二轮：

教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。

　　    第三轮：

教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。

　　    第四轮：

教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。

　　    第五轮：

教师利用省区的特点提问，如：

与湖北省相邻的有哪些省区？

黄河的人海口位于哪个省区？

长江发源于哪个省区？

与缅甸接壤的有哪些省区？

　　[教师简评竞赛结果]  略

　　[转折过渡]  我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名。

各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。

　　[板书]  3、各省级行政单位的简称

　　[讲解]  为什么除了全称之外还要有一个简称呢？

因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。

试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀！

所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。

　　[读表提问]  学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。

　　（学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。

）

　　[出示投影片总结] 

　　[课堂总结]

　　 这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。

重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布，希望同学们下去后对照地图记住这些内容。

　　[作业布置]

　　 1、“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区？

这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

　　答案：

“两湖两广两河山”是指湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西。

“湖”即“洞庭湖”、“河”即黄河，“山”即太行山。

　　 2、以下的谜语，各可猜哪个省级行政单位？

　　船出长江口（       ）；

　　宝地（        ）；

　　碧波万倾（          ）；

　　银河渡口（        ）。

　　答案：

上海、贵州、青海、天津。

　　【板书设计】

　　第一章、 中国的疆域和行政区划

　　    第一节  辽阔的疆域

　　一、从世界看中国

　　       1、位于东半球和北半球

　　       2、亚洲东部，太平洋西岸

　　二、国土辽阔

　　       1、面积960万平方千米

　　       2、跨近50个纬度—南北气候差异显著—适宜发展多种农业经济

　　       3、广阔的海域

（1）、东临四海一洋

（2）、领海和内海

　　  （3）、漫长的海岸线和众多的岛屿

　　  （4）、优越的海陆位置

　　  （5）、陆上疆界和邻国

　　三、中国的行政区划

　　 1.三级行政区划

　　 2.34个省级行政单位（23个省、5个自治区、2个特别行政区和4个直辖市）

　　3.各省级行政单位的简称

　　课后记：

　　本节课的设计，就像开始引入歌曲一样，节奏明快，教师对教学进度的把握游刃有余。

突出的优点是注重学生知识点的掌握与读图的能力密切结合，落在实处，为今后的中国地理的学习打下了良好的基础。

我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

第二节众多的人口

一、教学目标

知识目标

①知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。

②知道我国人口的分布特点。

能力目标

①运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。

②运用有关数据计算人口密度，并结合人口分布图，分析我国人口分布特点。

③通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分析、处理、运用信息和语言

表达的能力。

情感态度与价值观目标

①知道计划生育是我国的一项基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。

②初步树立正确的人口观。

二、教学重点

1、了解我国人口增长和分布的特点，并简要分析形成原因，掌握一定的读图技能。

2、树立人口增长与社会经济发展相适应，环境资源相协调的科学人口观。

三、课时  1--2个

四、教学过程

导入新课

教师播放一段录像：

反映我国人口拥挤热闹的情景。

师：

在生活中，我们经常看到录像中的情景。

在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。

今天我们就来学习我国的人口知识。

（从学生经常见到的情景引入，让学生感到地理知识就在我们身边。

）

进行新课

投影板书：

一、世界上人口最多的国家——中国

1．人口总数：

2000年——12.95亿，占世界人口1/5。

读图提问：

请大家阅读：

“我国的人口增长图”，运用图中的数据回答以下问题。

问题1：

1600年以前人口为什么增长缓慢？

问题2：

1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么？

问题3：

1997年以后人口增长明显减慢，为什么？

问题4：

我国人口增长的总趋势怎么样？

讲解：

从人口增长图上可以看出，1600年前曲线平缓，人口增长缓慢，主要是因为战争频繁，社会不安定，生产力水平低，人口的寿命短，人口的死亡率高；1600年尤其是1949年以后曲线呈直线上升，人口增长速度很快。

原因是：

新中国成立后，社会安定，自然灾害造成的影响得到有效控制，经济文化迅速发展，医疗卫生条件日益改善，生活水平不断提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平，从而形成了较高的自然增长率和庞大的人口总量；1997年以后人口增长趋势有所下降，这是因为20世纪70年代后，我国实行了计划生育，人口增长趋势有所下降，90年代末期第一批独生子女进入了生育高峰期，由于育龄人群总数降低，所以人口增长明显减慢；但我国人口增长的总趋势还是不断增长，速度快。

提问：

我国既已实施了计划生育政策，为什么人口增长的趋势还是不断增长？

（因为人口基数大）

板书：

2．人口数量的特点：

人口基数大，增长速度快

提问：

人口的过快增长给我们的社会带来了什么影响？

（讨论）

板书：

3．人口问题

总结：

人既是生产者，也是消费者。

人力资源是宝贵的，但要保持人的生存条件和劳动能力，还要消耗大量的资源和能源，同时产生一系列的社会问题，阻碍生产力的发展，人口的增长要同社会经济发展和资源环境条件相适应，所以我国把计划生育作为一项基本国策。

人口国策是：

实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质；基本内容：

晚婚、晚育、少生、优生。

具体措施

板书：

 4．人口政策：

实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。

基本内容：

晚婚、晚育、少生、优生

转折：

知道了中国人口的数量，我们还要来了解下，中国人口的分布特点：

人口的分布特点往往用人口密度来描述，那先请大家来计算中国在2000年的人口密度。

（请学生来计算）

12．95亿÷960万=135人/平方千米

是世界平均人口密度的3倍多。

提问：

那是不是34个省级行政区的人口密度都一样呢？

练习：

请大家参照图1·12分别计算以下省级行政区的人口密度

省区

江苏

山东

新疆

西藏

面积/万平方千米

10．26

15．30

160．00

122．00

人口/万人

7406

9125

1934

270

人口密度（人/平方千米）

721．8

596．4

12．1

2．2