Unit 2 These are my parents上课学习上课学习教案.docx

Unit 2 These are my parents上课学习上课学习教案.docx

《Unit 2 These are my parents上课学习上课学习教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 2 These are my parents上课学习上课学习教案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Unit2Thesearemyparents上课学习上课学习教案

Unit2Thesearemyparents教案

　　Unit2Thesearemyparents教案

　　内容简析：

本模块以朋友和父母为中心，以他们擅长的体育运动和从事的职业为话题，有助于激发学生的学习动机和参与热情。

本课是module2的Unit2，属于读写部分围绕“我的父母”展开，主要目标是让学生进行一系列的读写活动，掌握目标语言。

　　重难点：

　　本单元的重难点是学生能在读写活动中学会用thisis和theseare以及mymotherisa…和myfatherisa…介绍人物及职业。

　　一、语言知识目标

　　、学习hotel,university,hospital,office,manager,secretary,等与工作有关的单词及其它与工作有关的地点词汇。

　　2、句型：

Thisis….

　　Theseare….

　　Thisismyfather.Thesearemy

　　parents.

　　myfatherisateacheratBeijingInternationalSchool.

　　二、语言技能目标

　　通过丰富的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的实际生活结合起来，围绕本课主题“mymotherisa…”进行英语口语的综合训练，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析解决问题的能力以及交流合作的能力。

　　三、情感态度

　　通过设计有意义的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们学会问答他人的工作、向别人介绍自己的朋友和家人，并培养学生对父母的尊敬和爱戴之情。

　　Teachingsteps

　　I.warming-up

　　播放《吉祥三宝》引入学习主题“我的父母”，

　　设计意图：

用学生熟悉的歌曲引出学习的主题，一方面营造轻松的环境，另一方面也培养学生热爱父母、体贴父母的情感。

　　II.Input:

　　TeachersActivity:

　　.showsomepicturestoteachthesewords

　　factoty,hospitalhotel,office,university,doctor,worker,manager,secretary,at,photo.

　　2.Askstudentstoreadthroughactivity1andmatchthewordsandthepicturesindividually,thencheckwithapartner.makesuretheyunderstandthewordsmean.

　　3.Askstudentstoreadthroughactivity2andlabelthepeopleinthepicture.Thencheckinclass.makesuretheyunderstandthewordsmean.

　　Students’Activity:

　　studentslookatthepicturesandlearnthenewwords.Theycansaylikethis:

Thisisahospital.Heisadoctoratahospital.

　　2.Studentsreadthroughactivity1andmatchthewordsandthepicturesindividually,thencheckwithapartner.

　　3.Studentsreadthroughactivity2andlabelthepeopleinthepictures.Thencheckinclass.

　　设计意图：

用图片学习新单词容易引起学生学习的兴趣，通过单词与图的匹配使学生在头脑中建立两者的联系，减少汉语的干扰。

本活动为下面的练习从语言上和话题上做准备。

　　III.Practice展示我的全家福

　　Teachers’Activity:

　　让学生拿出自己的全家福照片，点名学生到讲台上依次向同学们介绍自己的家人，包括家人的工作、年龄、爱好等。

教师对学生的练习情况进行讲评。

　　Students’Activity:

　　拿出全家福照片，到讲台上向同学们介绍自己的家人。

　　设计意图：

用介绍家人的形式展开本课的学习，强调了介绍家人包含的信息，考察了学生对已学知识的掌握和应用。

　　IV.output

　　Teachers’Activity:

　　.

　　Askstudentstoreadthroughactivity4anddoit.

　　2.

　　Playthetape,askSstolistentocarefully.DoActivity5.

　　3.

　　Askstudentstoreadthetestbythemselvesaloud.

　　4.

　　Askstudentstowriteacomposition　accordingtoActivity5.Payattentiontofullstopsandcapitalletters.　

　　Students’Activity:

　　.

　　Readthroughactivity4anddoit.

　　2.

　　listentocarefully.DoActivity5.

　　3.

　　Readthetestbythemselvesaloud

　　4.

　　writeacomposition　accordingtoActivity5.Payattentiontofullstopsandcapitalletters.

　　设计意图：

训练学生获取细节信息的能力。

然后通过写作训练学生正确运用本课所学句子并学会正确使用句号和大小写。

　　V.Feedback

　　Thisunitismainlyaboutworkplace,job,andsentencessuchasThisis,Theseare,mymother/fatheris.Ssshouldtrytousethem.

　　达标题见后

　　VI.Summingup

　　Slovetheirquestionsthattheymaybemeet.Sssay

　　whattheylearnwiththehelpoftheirteacher.

　　VII.Evaluation

　　　Haveyoufinishedeachofthepartsintheclass?

Howaboutit?

　　A.verygood

　　B.Good

　　c.justsoso

　　D.Bad

　　Usingnewwords

　　A

　　B

　　c

　　D

　　Practisingdialouge

　　Reading

　　Total

　　VIII.Homework

　　.

　　DoActivity7inUnit2

　　2.

　　Do　Exercises5and8

　　3.

　　writeacompositionaboutyourfamilyusingthesentencesinUnit1angUnit2.Forexample:

mynameis/Iamform/Iamastudent./Ican/Ican’t/mymotheris….

　　TeachingReflection

　　本节课是一节读写课，我采用让学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生形成积极的情感态度，自主学习的能力，让自主学习和交流成为这节课的灵魂。

　　附：

达标题

　　I.根据句意和首字母提示完成句中的单词

　　.ThesearemyP

　　　,I’mtheirdaughter.

　　2.wangLingling’smotherisaworker.Sheisinaf

　　.

　　3.LiDaming’sfatherisadoctorattheh

　　.

　　4.Tony’smotherisanEnglishteacherinau.

　　5.Tony’sfatherisahotelm

　　.

　　6.Betty’sauntisinanoffice,sheisas

　　.

　　7.welcometochangleH

　　.

　　8.ourteachersareallintheo

　　.

　　9.onSundays,thew

　　areinthefactory,too.

　　0.Theyaregoodd

　　inSARS

　　II.单项选择

　　.myfatheris______engineer.Heworksveryhard.

　　A.a

　　B.an

　　c.the

　　D.不填

　　2._______mypatents.

　　A.Thisis

　　B.Thatis

　　c.Theseare

　　D.Thoseis

　　3.mymotherisa________.Sheteachesinaschool.

　　A.doctor

　　B.teacher

　　c.manager

　　D.worker

　　4.-______doesyourfatherwork?

　　-Heworksinafactory.

　　A.How

　　B.what

　　c.where

　　D.who

　　5.Thisbookis______.

　　A.marybrotherjack’sB.mary’sbrotherjacks’s

　　c.marybrother’sjack

　　D.marybrotherjack

　　III.连词组句

　　.

　　my,is,amanager,factory,father.

　　2.

　　an,my,inmother,is,teacher,English,a,Beijing,university,in.

　　3.

　　mytheseareparents.

　　4.

　　mynameandisTonySmithIEnglisham.　　

　　另附答案

　　I.parents/factory/hospital/university/manager/secretary/Hotel/office/workers/dovtors

　　II.BcBcB

　　III.1.myfatherisafactorymanager.　

　　2.mymotherisanEnglishteacherinauniversityinBeijing.

　　3.Thesearemyparents.

　　4.mynameisTonySmithandIamEnglish.