幼儿园的安全的管理组织机构及主要职责doc.docx

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幼儿园安全管理组织机构及主要职责

一、学校安全工作领导小组

组长:

徐传燕

副组长:

刘丹、李美杰

组员:

李丽、陈笑笑、王芹、吴秀丽、张亚男、田甜、贾风清、张爱玲

二、.校园安全保卫小组

负责人:

刘丹

成员:

张玉水

主要职责:

（一）门卫室日常安全管理，出入登记，严防闲杂人员和物品进校园。

（二）校园24小时巡逻，防止安全事故。

（三）校内公私财物的安全管理。

（四）消防安全、用电安全管理。

（五）教职工及家属车辆安全管理。

（六）电教设施安全管理。

三、幼儿集体活动及日常行为安全管理

负责人:

吴秀丽

成员:

李丽、陈笑笑、王芹、张亚男、刘丹、田甜、贾风清、李美杰、张爱玲。

主要职责:

（一）课间操等校内外活动的安全管理（体育老师，班主任）

（二）用餐时的安全管理（值日班主任）

（三）放学、集会时幼儿疏导（门卫、班主任）

（四）幼儿日常行为安全管理（任课老师、班主任）

（5）幼儿心理异常的预防及矫正（班主任）

四、教学过程安全管理小组

负责人:

张亚男

成员:

李丽、陈笑笑、王芹、吴秀丽、刘丹、田甜、贾风清、李美杰张爱玲。

主要职责:

（一）教学过程的安全管理（任课老师）

（二）体育训练的安全管理（体育老师）

（三）大型活动的安全管理（所有老师）

（四）特殊体质幼儿的安全管理（班主任）

（五）上学期间幼儿发病的应急处理（任课教师）

五、食品安全和卫生防疫小组

负责人:

刘丹

成员:

贾风清、李美杰、张爱玲、张亚男、刘丹、田甜、吴秀丽、王芹、陈笑笑、李丽

主要职责:

（一）传染病、突发病例的上报（班主任）

（三）发病幼儿的应急处理（任课教师、保健医生）

（四）食具、教室及其他场所卫生消毒工作，

严把买入食品的安全质量关（采购员）

（五）食堂的清洁卫生（炊事员），食物48小时留样（炊事员），食品库房管理（采购员）。

六、教工活动的安全管理

负责人:

徐传燕

成员:

吴秀丽、刘丹、李美杰、田甜、张亚男

主要职责:

负责各类教工活动的安全管理

七、校内突发事件应急处理小组

总指挥:

徐传燕

成员:

李淑荣、吴秀丽、贾凤清、李丽、牛雅菊、王芹、路凤、袁美艳、陈笑笑宋凯丽

主要职责:

1、及时向上级部门汇报和报警

2、采取有效措施，保障师生人身安全

3、尽可能减少各类损失

八、卫生防疫小组

负责人:

李美杰

成员:

各班主任

主要职责:

1、传染病、禁毒等知识的宣传教育（带班教师）

2、突发病例的上报（牛雅菊）

3、发病学生的应急处理（刘丹牛雅菊）

4、水源、食具、教室及其他场所卫生消毒工作（夏乃民、宋俊玲、高相芹）

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《管理的实践》读后感

　　德鲁克说：

“管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。

界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。

”提出了三个经典的问题：

我们的事业是什么？

我们的事业将是什么？

我们的事业究竟应该是什么？

这三个问题经过改编完全可以应用于现在的我们：

我们学习的是什么？

我们学习的将是什么？

我们学习的究竟应该是什么？

　　经典之所以被称之为经典往往在于其超强的预见性.多年之后依然闪耀者夺目的思想光辉，熠熠发光，为处在黑暗中的人们知音了前进的方向与道路。

大师之所以成为大师在于思想的高度，作品能够让人们产生心灵上的共鸣，大事记是肉身已逝，但精神依然长存.

　　德鲁克先生《管理的实践》已面世半个多世纪了，在这五十多年中，有关企业管理方面的书籍可以用浩如烟海来形容。

但能禁得住时间考验的的书籍还是《管理的实践》一书，这也从另一个侧面证明了《管理的实践》是一本值得认真阅读的好书。

　　终于读完了德鲁克的《管理的实践》，仿佛自己游荡在上个世纪中期的企业中。

这本书构筑了完整的“对人的管理”思想。

如：

1、人是资源，是所有资源中最富潜力的资源。

德鲁克认为“人的资源——整个的人，是自然赋予的所有资源中最丰富、最有才能，最有潜力的资源。

”这是因为在企业可以得到的所有资源中，认识“唯一能够增长和发展的资源”，亦即“人要贡献出什么必须由他自己决定”，只要他们愿意进行“有目标的、集中和联合的努力”，就可以“产生出真正完整的东西来”。

2、必须对人进行管理，挖掘出人的潜力。

德鲁克明确的提出“利润并不是企业活动的目的，利润不应该成为企业决策的理由、原因和依据，他只是对企业是否起作用的一种测验”，他说道：

“企业需要最大限度地发挥人的能力。

”因此，“经理人员的首要任务是把他的资源——首先是人的资源中蕴含的力量都挖掘和发挥出来。

那么我认为，真正诠释管理的意义就要将人的机能发挥的淋漓尽致。

人是社会的主体，是社会发展的主要动力。

”3、是工作富有活力，并使职工有成就感。

管理者如果只注重员工的绩效，那就死定了！

那是传统的管理方式，现代管理方式已经是人性化管理，更多的是注重员工的感受。

同样的工作，在行政的约束下与在自动自发的工作结果虽然是都完成任务了，但完成的综合效果完全不同。

只注重绩效的话，那会留不住优秀人才。

因此，要想将公司管理的有声有色，必须关注职工的感受，经常与他们交流，了解他们的想法，使他们在工作中能够感受到自己的重要性。

　　《管理的实践》一书，系统的论述了企业的核心问题，即企业的目的：

只有一个正确而有效的定义--创造顾客；两个基本职能--营销和创新。

企业存在的目的不能从自身寻找，只能从外部，从对社会的贡献中寻找，从客户那里寻找。

企业通过不断的创新满足顾客的需求。

管理本质上是一种实践，而不是一种专业和科学，其本质不在于“知”而在于“行”。

任何热衷于将管理科学化和专业化的尝试，试图消除所有的波动，风险和不可知的措施也就是在消除自由，创新和成长。

管理本质上是一句目标业绩和责任进行的管理。

检验管理和创新的成果，不是知识，而是业绩和成就。

管理者和员工在本质上没有差别，只有责任上的差别。

员工的权利不是来自于管理者的授权，而是来自于所承担的责任。

区分高层管理者和基层管理者的唯一维度在于时间。

　　正确的定位个人与组织的关系，组织要求员工要主动积极，以企业的目标为努力的方向，同时要求员工要自愿接受改变。

但员工对组织的要企业一般较为弱势，德鲁克总结为，首先员工是一个人，通过职位建立地位，希望公平做事有意义；其次，员工要求企业建立标准，对员工良好业绩的关注。

“组织需要个人为其做出贡献，个人需要把组织当成实现自己目标的工具。

”因此管理者的重要任务是将员工的目标引向组织目标。

管理者需要在现在和未来间取得平衡。

管理是一种稀缺的资源。

　　一本优秀的著作哇不尽的宝藏，可以陪伴人的终生。

有所得在于能够更加深刻的领悟思想的内涵与外延，在于发现自己的误解与错误，在于能够明确自己未来道路的方向！