九年级化学上册测试题人教版第四单元卷3含答案.docx

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九年级化学上册测试题人教版第四单元卷3含答案

第四单元卷3

一、选择题（每小题3分，共45分）

1．2015年初，我国台湾省出现严重旱灾，百万户居民用水遭限制，因此，我们要增强节约用水的意识．下列做法与节约用水无关的是（　　）

A．用淘米水浇花

B．开发利用地下水

C．使用节水龙头

D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

【考点】爱护水资源．

【难度】易

【专题】空气与水．

【分析】节约用水，就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量农业和生活用水．

【解答】解：

A、用淘米水浇花，属于一水多用，提高了水的利用率，节约了用水，故A不符合题意；

B、开发利用地下水，与节约用水无关，故B符合题意；

C、使用节水龙头杜绝了水资源的浪费，可以节约用水，故C不符合题意；

D、用喷灌、滴灌的方法给农作物浇水，分别可节水40%和70%以上，故D不符合题意．

故选B．

【点评】考查保护水资源和节约用水的方法，要理解和熟记保护水资源和节约用水的方法，以及与之相关知识．

2．如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（　　）

A．在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性

B．反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：

1

C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体使燃着的木条燃的更旺，b管的气体被点燃

D．由电解水实验得出结论：

水是由氢、氧两种元素组成的

【考点】水的电解实验．

【难度】易

【专题】空气与水．

【分析】根据电解水试验的现象、结论、生成气体的性质和注意事项分析判断有关的说法．电解水时“正氧负氢，氢二氧一”．

【解答】解：

A、由于氢氧化钠在水中能解离出自由移动的离子，在水中加入少量氢氧化钠以增强导电，故A说法正确；

B、由电解水的实验装置可知，反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为2：

1，故B说法正确；

C、将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气体较多是氢气，具有可燃性，气体被点燃，b管的气体较少，是氧气，具有助燃性，使燃着的木条燃的更旺，故C说法错误；

D、电解水实验得出结论：

水是由氢、氧两种元素组成的，故D说法正确．

故选C．

【点评】本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少．

3．下列有关化合价的说法中，正确的是（　　）

A．在NaCl和HCl里，氯元素均为﹣1价

B．非金属元素在化合物里，一定显负价

C．在H2中，氢元素显+1价

D．一种元素在同一种化合物里，可能显不同化合价

【考点】化合价．

【难度】易

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0及化合价的一些规律解答．

【解答】解：

A．根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，在NaCl和HCl里，氯元素均为﹣1价，故正确；

B．非金属元素在化合物中也不一定均显负价，例如：

H2O中氢元素显+1价，故错误；

C．单质中元素化合价为0，在H2中，氢元素为0价，故错误；

D．同一种元素在同一种物质种可能显不同的价态，如：

在NH4NO3中，由于硝酸铵中含有铵根离子和硝酸根离子．在铵根离子中，铵根离子显+1价，而氢元素显+1价，所以可得氮元素为﹣3价．在硝酸根离子中，硝酸根离子显﹣1价，而氧元素显﹣2价，所以氮元素显+5价．所以硝酸铵中氮元素分别显﹣3价和+5价，故正确．

故选D．

【点评】本题考查物质中元素化合价的性质，学生应能根据化学式和提供的元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来分析判断．

4．市售的“脑黄金”（DHA）是从深海鱼油中提取的，其主要成分的化学式为：

C36H51COOH，则该物质属于（　　）

A．单质B．氧化物C．化合物D．混合物

【考点】单质、化合物和氧化物．

【难度】易

【专题】物质的分类．

【分析】由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物．由一种元素组成的纯净物属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物．由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物属于氧化物．

【解答】解：

C36H51COOH，是由一种物质组成，属于纯净物，由三种元素组成，属于化合物不是氧化物．

故选：

C．

【点评】纯净物与混合物的区别：

是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：

是否由同种元素组成，氧化物是由两种元素组成、一种是氧元素．

5．下列说法正确的是（　　）

A．在化合物中，金属元素总是显正价，非金属元素总是显负价

B．一种元素只能表现一种化合价

C．在NH3和CH4中H的化合价为+1价

D．O2中O的化合价为﹣2价

【考点】化学式；化合价．

【难度】易

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据化合价情况通过合适的特例进行分析．

【解答】解：

A、在化合物中，金属一般显正价，非金属也未必就是负价．如NaH中的钠元素显+1价，CO中碳元素显+2价．

B、一种元素在不同化合物可以显示不同价态，甚至同一物质中也可以显示不同价态．如CO2中碳元素为+4价，CO中碳元素先+2价．在硝酸铵中

H4

O3．

C、在NH3和CH4中H的化合价为+1价，正确．

D、O2中氧元素化合价为0价．

故选C

【点评】熟记常见元素和原子团的化合价，熟悉常见物质中元素的化合价．

6．煤的燃烧过程中会产生一种有毒气体，该气体由两种元素组成，两种元素的质量比为1：

1．该气体是（　　）

A．CO2B．N02C．COD．S02

【考点】有关相对分子质量的计算．

【难度】易

【专题】化学式的计算．

【分析】根据题意，燃放烟花爆竹能产生一种有刺激性气味的气体，该气体由两种元素组成，其质量比为1：

1，据此结合化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．

【解答】解：

已知：

煤的燃烧过程中会产生一种有毒气体，该气体由两种元素组成，其质量比为1：

1．

A、CO2中碳元素和氧元素的质量比为12：

（16×2）=3：

8，故选项错误．

B、NO2中氮元素和氧元素的质量比为14：

（16×2）=7：

16，故选项错误．

C、CO中碳元素和氧元素的质量比为12：

16=3：

4，故选项错误．

D、SO2中硫元素和氧元素的质量比为32：

（16×2）=1：

1，故选项正确．

故选：

D．

【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

7．一瓶气体，经检验得知只含有一种元素，对该气体的叙述错误的（　　）

A．可能是一种单质B．可能是一种化合物

C．可能是一种混合物D．可能是一种纯净物

【考点】单质、化合物和氧化物．

【难度】易

【专题】物质的分类．

【分析】只含有一种元素的物质，可能是纯净物，也可能是混合物，可能属于单质，但是一定不属于化合物．

【解答】解：

A、该物质可能是单质，例如氧气属于单质，只含有一种元素﹣﹣氧元素，该选项说法正确；

B、该物质不可能属于化合物，因为化合物中至少含有两种元素，该选项说法错误；

C、该物质可能是混合物，例如氧气和臭氧组成的混合物中，只含有一种元素﹣﹣氧元素，该选项说法正确；

D、该物质可能是纯净物，例如氧气属于纯净物，其中只含有一种元素﹣﹣氧元素，该选项说法正确．

故选：

B．

【点评】混合物是由不同种物质组成的，其中可能含有多种元素，也可能含有一种元素，例如红磷和白磷组成的混合物中只含有一种元素﹣﹣磷元素，要注意理解．

8．水的污染主要来自（　　）

①天然水与空气、岩石与土壤长期接触；

②工业生产中废气、废液、废渣的任意排放；

③水生动物的繁殖；

④城市生活污水的大量排放；

⑤农业生产中农药、化肥使用不当．

A．④⑤B．②④⑤C．①②③D．②③④⑤

【考点】爱护水资源．

【难度】易

【专题】空气与水．

【分析】根据造成水污染的因素进行分析，工业废水、生活污水以及农业废水的任意排放造成了水体污染．

【解答】解：

①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触不会造成水体污染，故①错误；

②工业上废气、废渣和废液的任意排放能造成水体污染，故②正确；

③水生动物的繁殖不会造成水体污染，故③错误；

④城市生活污水的大量排放能造成水体污染，故④正确；

⑤农业生产中化肥、农药的使用不当能造成水体污染，故⑤正确．

故选B．

【点评】本题考查了水资源的保护，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们熟知造成水体污染的原因，以便灵活应用．

9．今年4月22日是第46个世界地球日．今年地球日主题为：

“珍惜地球资源、转变发展方式、提高资源利用效益”．保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措与这一主题相违背的是（　　）

A．某些工业废水处理后再进行循环使用

B．积极开发使用风能和太阳能等新能源

C．为除瓜果蔬菜等农作物的虫害，推广使用剧毒农药

D．采用碳捕集和储存技术，逐步实现二氧化碳的零排放

【考点】爱护水资源．

【难度】易

【专题】化学与环境保护．

【分析】本题可从绿色环保的含义进行分析，只要是保护水资源，保护空气不受污染，节约能源的举措都是正确的．

【解答】解：

A、某些工业废水经处理后可以循环使用，以节约水资源，从而保护地球．故选项正确；

B、积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用可以防止环境污染，从而保护地球．故选项正确．

C、禁止秸秆就地焚烧，提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电可以减缓环境污染．故选项错误；

D、采用碳捕集和储存技术，逐步实现二氧化碳的零排放，防止温室效应，故选项正确．

答案：

C

【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

10．下列做法或举措中与爱护水资源无关的是（　　）

A．

B．

C．

D．

【考点】爱护水资源．

【难度】易

【专题】空气与水．

【分析】根据爱护水资源要从两个方面做起：

一方面要节约用水；另一方面要防止水体污染，据此结合选项中的做法进行分析判断．

【解答】解：

A、珍爱生命，拒绝毒品与“节能减排、保护环境”主题无关．故不合主题．

B、研究开发海水淡化技术，可以缓解淡水危机，符合主题．

C、不使用含磷洗衣粉可以防止水体富营养化，能防止水体污染，符合主题．

D、使用节水马桶可以节约用水，符合主题．

故选A．

【点评】本题难度不大，了解造成水污染的原因、保护水资源的途径（节约用水、防止水体污染）等即可正确解答本题．

11．食醋是厨房中常用的调味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如图所示，其中●代表一个碳原子，○代表一个氢原子，

代表一个氧原子．下列说法正确的是（　　）

A．乙酸是一种化合物

B．乙酸分子是由碳元素、氢元素、氧元素组成

C．乙酸是由二个碳原子、四个氢原子、二个氧原子构成

D．乙酸分子中含有氧分子

【考点】化学式；单质、化合物和氧化物．

【难度】中

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】由乙酸的分子的模型图，1个乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，其化学式为：

C2H4O2．然后根据化学式逐项进行分析解答．

【解答】解：

由乙酸的分子的模型图，1个乙酸分子是由2个碳原子、4个氢原子和2个氧原子构成的，其化学式为：

C2H4O2．

A．由乙酸的化学式可知，乙酸是由三种元素组成的纯净物，属于化合物，故正确；

B．分子是由原子构成的，物质是由元素组成的，故错误；

C．已算是由乙酸分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误；

D．乙酸分子中含有碳原子、氢原子和氧原子，不含氧分子，故错误．

故选A．

【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

12．下列用水方法中，会造成浪费的是（　　）

A．用口杯接水刷牙

B．为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗

C．工业用水重复利用或循环利用

D．改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌

【考点】爱护水资源．

【难度】易

【专题】化学与环境保护．

【分析】用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水．

【解答】解：

用口杯接水刷牙，工业用水重复利用或循环利用，改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌等都可以节约用水．一两件衣服就用洗衣机洗，会浪费水资源．

故选B．

【点评】节约用水，保护水资源已经成为社会共识，我们也应从自身做起，节约用水，保护水资源．

13．环境监测部门常采用五氧化二碘（化学式为I2O5）来测定空气中的一氧化碳含量．五氧化二碘中碘元素的化合价为（　　）

A．﹣5B．+2C．+3D．+5

【考点】化合价．

【难度】易

【专题】化学式的计算．

【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合五氧化二碘（化学式为I2O5）的化学式进行解答本题．

【解答】解：

氧元素显﹣2价，设碘元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：

2x+（﹣2）×5=0，则x=+5价．

故选：

D．

【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则（化合物中正负化合价代数和为零）计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．

14．下列各图中

和

分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）

A．

B．

C．

D．

【考点】单质、化合物和氧化物．

【难度】易

【专题】物质的分类．

【分析】化合物为不同种元素组成的纯净物，因此表示化合物的示意图中只能含有一种分子，且该分子应由不同原子构成．

【解答】解：

A、该图所示的四个分子构成相同，为同种物质的分子，但每个分子却是由同种原子构成的单质分子；故不正确；

B、该图所示的四个分子构成相同，属于同种物质的分子，并且每个分子都是由两种不同种原子构成的化合物分子；故正确；

C、该图所示的物质是由原子直接构成的单质，故不正确；

D、该图有两种不同的分子，所图示物质为混合物，故不正确；

故选B．

【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子，不同种原子构成的分子为化合物分子．

15．下列有关蒸发过程描述正确的是（　　）

A．蒸发可以在烧杯中进行

B．蒸发过程中要用玻璃棒不停地搅拌

C．结束实验后用手拿开蒸发皿

D．等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热

【考点】水的净化．

【难度】易

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、蒸发操作过程中要高温使水分蒸发，要在蒸发皿中进行；

B、蒸发过程中，为防止液滴飞溅，要用玻璃棒不停地搅拌；

C、实验结束后，蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走；

D、蒸发过程中，蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发．

【解答】解：

A、蒸发要在蒸发皿中进行，A答案不正确；

B、蒸发过程中，要用玻璃棒不停地搅拌，以防止液滴飞溅，B答案正确；

C、蒸发皿的温度很高，要用坩埚钳将它移走，不能用手拿，以防烫伤，C答案不正确；

D、蒸发至有较多固体析出时就停止，余温能将剩余的水分蒸发，不要等蒸发皿中完全蒸干后再停止加热．

故选B．

【点评】此题重点考查了蒸发的过程以及实验中的注意事项，本实验带有一定的危险性，实验中一定要严格操作步骤．

二、填空题（本题包括3小题，共33分）

16．（15分）小明在完成浑浊河水的过滤实验，请你帮助他完成下列问题：

（1）将一些浑浊的河水倒入烧杯中，向烧杯中加入少许净水剂　　，搅拌使其溶解．

（2）将烧杯中的上层清液倒入另一只烧杯中，余下液体按照如图所示进行过滤：

①写出过滤装置中用到的仪器、用品的名称：

A．　　，B　　，C．　　，D．　　．

②过滤时应注意：

漏斗内液体的液面应　　（填“高”或“低”）于滤纸边缘．

③液体应沿玻璃棒注入漏斗中，此时的玻璃棒的作用：

　　．

④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，目的是：

　　．

⑤过滤后得到的液体是　　（填“纯净物”或“混合物”）．

⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：

　　、　

　．

【考点】水的净化；过滤．

【难度】中

【专题】空气与水．

【分析】

（1）净化水常用的净水剂是明矾；

（2）①据常用仪器回答；

②过滤时液面应低于滤纸的边缘；

③过滤时玻璃棒的作用是引流；

④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，是为了防止过滤所得的滤液溅出；

⑤过滤只能除去不溶性杂质，水中还含有一些可溶性杂质；

⑥据实验注意事项分析滤液浑浊的可能原因．

【解答】解：

（1）净化水常用的净水剂是明矾，明矾溶于水可形成胶状物吸附杂质，达到净化水的目的；

（2）①据常用仪器可知：

标号仪器、用品分别是玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯；

②过滤时液面应低于滤纸的边缘，防止浑浊的水沿滤纸和漏斗之间的缝隙流下，达不到过滤的目的；

③过滤时玻璃棒的作用是引流；

④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，是为了防止过滤所得的滤液溅出；

⑤过滤只能除去不溶性杂质，水中还含有一些可溶性杂质，所以过滤后得到的液体是混合物；

⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：

滤纸破损，浑浊的水直接进入滤液；液面高于滤纸的边缘，浑浊的水沿滤纸和漏斗之间的缝隙流下；还有可能是过滤所用的仪器不干净；

故答案为：

（1）明矾；

（2）①玻璃棒、滤纸、漏斗、烧杯；

②低；

③引流；

④防止滤液溅出；

⑤混合物；

⑥滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘（合理均可）．

【点评】掌握常用净水剂、及过滤的注意事项并结合装置图和题意即可顺利解答．

17．（12分）如图是水电解实验示意图

（1）该实验中A连接电源的　　极．

（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠和稀硫酸的目的是　

　，

（3）观察到的现象是　　

（4）怎样用实验来检验乙试管中产生的气体？

（5）由这个实验可以得出：

①水电解实验，这个变化是什么变化，为什么？

②通过该实验可以得出的结论是　　，　

　．（任写两条）

（6）试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2：

1的可能原因是　

　．

【考点】水的电解实验．

【难度】中

【专题】空气与水．

【分析】电解水时通直流电，正极生成的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，负极生成氢气，是正极气体体积的2倍，此实验证明是水的元素组成和化学变化的实质．

【解答】解：

（1）电解水用直流电，负极极产生的气体体积大，是氢气，故A连接电源的负极；

故填：

负；

（2）做该实验在水中加入少量的氢氧化钠和稀硫酸的目的是增强导电性，因为酸溶液和碱溶液的导电性强；

故填：

增强水的导电性；

（3）解水时观察到的现象是：

电极上有气泡生成，甲试管中的气体约是乙试管气体的2倍；

故填：

两电极上有气泡生成，甲试管中的气体约是乙试管气体的2倍；

（4）由上述分析可知，乙试管中产生的气体是氧气，具有助燃性，所以检验的方法是：

将带火星的木条伸入试管．

故填：

将带火星的木条伸入试管，观察是否复燃；

（5）①电解水生成了氢气和氧气，发生了化学变化．

故填：

化学变化，因为生成了新物质；

②通过该实验可以得出的结论是水是由氢、氧两种元素组成，分子在化学变化中可以再分，原子不能再分．故填：

水是由氢、氧两种元素组成；分子在化学变化中可以再分，原子不能再分．

（6）试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2：

1的可能原因是氧气比氢气更易溶于水．

故填：

同条件下，氧气比氢气更易溶于水．

【点评】同学们要熟悉电解水的实验现象和结论，并据此来解决一些常见的问题，此题难度较小．

18．（6分）毒奶粉中含有的三聚氰胺的化学式为C3N6H6，则组成三聚氰胺的元素有　　种，其中各元素的原子个数比为C：

N：

H=　　，三聚氰胺的相对分子质量为　　．

【考点】化学式；有关相对分子质量的计算．

【难度】中

【专题】化学式的计算．

【分析】根据三聚氰胺化学式的含义、化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比、相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．

【解答】解：

由三聚氰胺的化学式可知，三聚氰胺是由碳、氮、氧三种元素组成的；一个三聚氰胺分子是由3个碳原子、6个氢原子和6个氮原子构成的，即各元素的原子个数比为C：

N：

H=1：

2：

2，三聚氰胺的相对分子质量为12×3+1×6+14×6=126．

故填：

三；1：

2：

2；126．

【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

三．计算题（22分）

19．（12分）化学家TimRichard将分子结构简式像小狗的某有机物（如图所示），取名为“小狗烯”（化学式为C26H26）．请计算：

（1）“小狗烯”的相对分子质量是　　．

（2）“小狗烯”中碳元素和氢元素的质量比　　（填最简整数比）

（3）16.9g“小狗烯”中含碳元素多少克？

（写出计算过程，结果精确到0.1g）

【考点】有关相对分子质量的计算．

【难度】难

【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．

【分析】

（1）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答．

（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．

（3）根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．

【解答】解：

（1）该分子的相对分子质量是12×26+1×26=338．

（2）“小狗烯”中碳元素和氢元素的质量比为（12×26）：

（1×26）=12：

1．

（3）16.9g“小狗烯”中碳元素质量为16.9g×

×100%=15.6g．

故答案为：

（1）338；

（2）12：

1；（3）16.9g“小狗烯”中含碳元素15.6g．

【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

20．（10分）我国从1994年开始强制食盐加碘，即在食盐中加入碘酸钾（KIO3），以防治碘缺乏病的发生，今年将适当下调现行食盐加碘量．各地将根据本地区实际情况作相应调整．深圳已率先作出调整，由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg．（提示：

用到的相对原子质量见试卷第一页）

（1）碘酸钾中碘元素、钾元素、氧元素的质量比为　　；

（2）碘酸钾中碘元素的质量分数为　　；（保留至0.1%或用分数表示）

（3）请为我州某企业计算：

售往深圳的加碘食盐每千克应比调整前少加碘酸钾多少毫克．

【考点】有关相对分子质量的计算．

【难度】难

【专题】化学式的计算．

【分析】

（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．

（2）根据化合物中元素的质量分数=

×100%，进行分析解答．

（3）根据题意，由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg，化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．

【解答】解：

（1）碘酸钾中碘元素、钾元素、氧元素的质量比为127：

39：

（16×3）=127：

39：

48．

（2）碘酸钾中碘元素的质量分数为碘元素的质量分数为

×100%≈59.3%．

（3）根据题意，由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg，售往深圳的加碘食盐每袋（500g）应比调整前碘元素的质量减少了（40mg﹣25mg）÷2=7.5mg，则7.5mg÷59.3%≈12.6mg．

故答案为：

（1）127：

39：

48；

（2）59.3%；（3）12.6mg．

【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．