教师微型党课教案.docx
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教师微型党课教案
教师微型党课教案
大字沟中心校党支部金凤双
一、教学目的：
通过党课学习，帮助党员教师深入理解“十八大报告”相关精神，明确“十八大”中有关教育的论述与内容，并立足自身教育岗位，号召全体党员教师以先进人物为榜样，弘扬高尚师德，建设和谐校园。
二、教学重点：
面对与日俱增的压力，如何引导党员教师弘扬高尚师德，建设和谐校园。
三、教学方法：
多媒体教学、讲授法、讨论法
四、教学过程：
教师应该以什么样的面貌出现在学生面前
1、胡锦涛总书记在十八大报告中指出：
“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。
”教师是人类灵魂的工程师，教师从事的是”教书育人”的职业，教师的言行举止、工作态度、生活作风无时无刻不在影响着每一个学生。
倘若教师本身不具备高尚人格，那么他培养出来的下一代便可想而知了。
2、报道：
在今年的雅安地震中，西安市在同一
瞬间震颤。
其大学校园四楼的一所教室。
一位白发的老教授正在给学生讲课。
大楼摇了一下，所有的学生连同教授的身体摇了一下。
教授的心一惊：
”可能是地震。
”他张口时却说：
“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。
”学生似于明白了一点什么，鱼贯而出。
另所教室里。
一位打扮入时的女教师正在给学生讲《人生哲理》。
大楼摇了一下，女教师大惊，喊了一声：
”地震啦！
”率先冲向门口。
至于她身后的学生如何乱作一团，她不得而知，只感到一股强大的人力推挤着她向下奔，所有的人都集中到楼前的空地上，学校领导清点人数：
只有老教授未下来。
正在这时，老教授出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住了他。
细心的人发现：
他手里还提着一双高跟鞋--那是女教师为便于逃跑踢脱在楼道的。
事后清查得知：
老教授和他的学生全部安然无事，而女教师的那个班：
有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。
地震给学生上了一课，让他们学到了大学四年乃至一生都不易学到的东西：
危难时刻，彰显人格。
3、讨论：
教师应该以什么样的面貌出现在学生面前？
面临多种压力，教师怎么办？
1、中小学教师面临的压力：
教学任务重；工作生活压力大；身体健康堪忧；工资待遇偏低；家长责难过多。
承德市对中小学教师的心理健康、工作压力状况进行过一次调查，结果显示，近半数教师存在心理问题，教师呈焦虑症的检出率为43．5％，呈抑郁症状检出率为8．8％。
在检测样本中，有4．4％的人“情绪低沉、闷闷不乐”，5．8％的人“常常被睡眠问题困扰”，3．3％的
人“有时或经常坐卧不安，难以保持平静”，62％的人“无缘无故感到疲乏”，3．4％的人“因头痛、颈椎痛和背痛而烦恼”。
调查发现，81％的人因学生会做的问题没有做对而十分生气，调查结果同时还表明，中小学教师普遍存在着教学负担过重、情绪失调，有着较为明显的职业倦怠现象。
2、如何缓解自身的压力？
随着素质教育的不断发展，社会和家庭对教师的期望和要求越来越高，工作量加大，面对烦琐的工作性质，面对压力四伏的工作氛围，繁忙的工作给老师们造成巨大的心理和精神压力。
那教师应该如何缓解种种压力呢？
第一、正确地认识压力
教师在从事教学工作时，难免有工作压力。
当压力过大，构成对个人身心伤害和效能降低时，教师应注意学会自我调节，正视生活和工作中的挫折和困难，调整好心态和情绪，学会自我减压。
在注重业务学习的同时，掌握一些心理保健方面的知识，通过放松训练、转移注意、与人交谈等方法来减轻工作压力。
教师要不断提高个人修养，砺练自己的意志品质，增强抵抗工作压力的能力。
第二、正确认识自己
只有对自己有着正确深刻的认识，如明白自身的个性、兴趣、优缺点、工作能力及所担负的角色等，才能树立正确的人生观、价值观。
从实际需要出发，客观评价自我，为自己设定的目标与个人的学识能力、精力相吻合，才能扬长避短，在工作中发挥自己的个性优势，从
容面对挫折，缓解工作压力。
一个人是否有进取心，并不取决于其是否有宏大的人生理想追求，不切实际理想更容易导致心理失衡。
对别人要保持一颗宽容的心，不一味与别人攀比，主要是自己跟自己比，看是否进步了。
只要有目标，并在自己的能力范围内努力，一步一步去做，事情就会变得简单。
第三、保持良好的人际沟通
良好的人际关系，是教师缓解工作压力的重要途径，是教师顺利工作的基础。
沟通的好处是既能了解别人，又能从别人那里进一步了解自己。
能容纳别人与自己不同的观点，这对于完善自我人格有很大的帮助。
教师要掌握沟通技巧，多与他人交往，交心谈心，做到与他人之间坦诚、友好、信赖、尊重、同情与理解，这样会加强人际间的互助关系。
以积极的人生态度与他人和谐相处，减轻来自同事之间的压力,还要注意处理好
与学生、学生家长之间的关系,提高人际交往能力，有利于保持一颗年轻、快乐、充满活力的心。
第四、保持一颗平常心
教师不应该拿自己的付出、收获、待遇与别人的差别来比较，要把自己与周围的同事、朋友进行比较，与自己的理想比较。
我们从事的职业要求我们以学生的成长为自己价值的体现，这才是教师的人格魅力所在。
为此需要我们有一颗平常心，以平静的心态看待自己和看待得失。
只有心态平和，才能正视自己，脚踏实际。
俗话说“知足常乐”，记住：
你有你的生活，我有我的天地，不嫉妒不眼红，只有这样，才能摆正心态，淡泊从容。
第五、调换环境“文武之道，一张一弛”，给自己的心灵放假无论怎么忙，都要给自己留下一点空间。
娱乐、散步，体育锻炼，尽量让精神上绷紧的弦有松弛的机会。
发展一些兴趣爱好，会使你进入一种新的境界，产生新的追求，在你的爱好中寻求乐趣。
放松自己，可外出旅游，饱览大好河山，使紧张的情绪得以松弛。
许多人都有这样的体会，出去旅游，心情十分愉快，可以忘却不少烦恼。
所以，一旦出现焦虑性心理障碍或抑郁性心理障碍时，不妨想办法休假几天，外出旅游、度假。
3、互动：
您是如何调解工作中的压力的？
社会呼唤高尚的师德
师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
1、职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征
党员教师如何起到先锋模范作用
教学目标：
1、党员教师明确在自己岗位上起到先锋模范作用的重要性。
2、党员教师明确在教育教学岗位上先锋模范作用的落实点。
3、党员教师明确如何才能保持先进性，起到先锋模范作用。
教学重点：
党员教师在自己岗位上如何保持先进性，起到先锋模范作用。
党的先进性体现在党的纲领宗旨、理论路线、方针政策中，体现在各级党组织的全部活动中，也体现在共产党员发挥先锋模范作用的行动中。
保持教师党员的先进性，就是要求每一个教师党员能够自觉增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，充分发挥好先锋模范作用。
一、教师党员要在人生品格上保持先进性
作为教师党员，要时刻注意以自己的人格力量感染普通教师，感染每一个学生，感染每一位家长，乃至于感染整个社会。
要铸就教师党员的人生品格，根本的就是要修炼先进的共产主义世界观、人生观、价值观。
教师党员保持先进性，首先要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，要提高解决学校发展和教育教学改革中各种实际问题的能力，这样才能使自己真正
成为一个合格的党员，才能带领其他教职工去勇于创新和实践。
作为一名教师党员，在教育岗位上时时刻刻都要对自己所从事的工作经常加以检查和总结，看看是不是符合共产党员的“三观”要求，是不是符合“三个代表”要求，是不是符合党章规定的要求，符合的就毫不动摇地坚持，不符合的就实事求是地纠正。
这样才能充分体现共产党人的先进性和时代精神。
二、教师党员要在教育思想上保持先进性
教师党员要保持先进性，必须要在教育思想上保持先进性，要努力做一个有现代教育思想的教师。
教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。
它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。
由于思想是人们行动的先导，所以有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。
长期以来，我们的教育为片面追求升学率的倾向所困扰，使广大教师、学生和家长卷入了升学竞争的旋涡。
这种教育以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。
这违背了教育的根本目的和教育方针，如果任其发展，势必影响教育方针的贯彻实施，势必危及到年轻一代身心的健康成长。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它符合党和国家教育方针的要求，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，
以面向全体学生，面向提高学生的基本素质，注重培养受教育者在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美；为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。
素质教育是一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的，我们应该坚定不移的贯彻执行，决不能被任何世俗的、急功近利的教育思想所左右。
特别是我们教师党员要努力做素质教育的领航人，要永远保持教育思想的先进性。
三、教师党员要在专业能力上保持先进性
保持教师党员的先进性，就要求教师党员走专业化道路。
教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程和结果以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力和斗争的过程。
教师专业化是教师成长和发展的基点，也是落脚点。
教师党员要保持先进性，必须思想领先，业务过硬，在教师中起示范作用，并且率先走向专业化。
教师党员要敢为育人模范。
“育人”是为人师表者永恒的主题。
“育人”不仅仅是班主任或大队部的事情，而应该是每个教师神圣的历史使命。
每一名教师都应该时时处处有“育人”的观念和行为。
尤其是我们教师党员，更不能把教师仅仅看作是一个教书的职业，应该主动地承担起育人的任务。
在人格修养上，要注意以自己的人格力量全面关照、影响学生发展，满足
学生理性及情感需求；在课堂教学中，要努力探寻学科知识与德育的切合点，自然而有效地渗透德育教育，让学生在潜移默化的学科知识学习的过程中，得到高品位性情的陶冶；在课外辅导中，要关注学生优良品格的塑造，从细微处去教育学生，贴近学生心灵，关心学生的成长。
我们要在我们的教书不忘育人的事业中，促进学生身体和心灵的阶段性、持续性、均衡性和协调发展，从而体现出教师党员的先进性。
另外，教师党员要努力熟练掌握现代班集体建设的技能。
“班主任工作是一种专门性的工作。
”也是教师党员保持先进性应当履行的一项专门性的工作。
教师党员要努力使自己成为一个成熟的班主任，就必须能把一个自然班级培养成一个优秀的班集体，简言之“带好班”。
因为一个能“带好班”的班主任，需要具备班主任的专业素养、专业知识、专业能力等特质，在“带好班”的实践过程中，实现他所领导的班集体发展水平不断提高；他所带的班的学生素质得到全面提高；他自身的素质也不断得到提高。
这就标志着他走上了班主任专业化之路。
这也是我们教师党员所追寻的道路。
教师党员要争做教学能手。
教学是为人师者的基本功，“教无定法”“教无止境”，教师党员要努力追求一种高的教学境界。
教师党员要实现教学的专业化，就要努力提高学科专业素养，使自己具备有：
以学生发展为宗旨的教育理论；根植于理论、经验或规范的教育专业知识体系；教学实践中的扎实的专业技
能；有较强的专业评价和教育创新能力。
这就要求教师党员要解放思想，更新观念，勇于实践，走在教育教学改革的前列，大胆地进行教学改革和教学创新，努力提高教学质量。
同时也要加紧业务学习，不断更新知识，以适应现代教育教学的需要。
教师党员应该要带头练就好自己的教学基本功，做一个教学领头人，来保持共产党员的先进性。
教师党员要争当教研标兵。
教研是提升教学水平和教育质量乃至学校品位的利器，是“学者型”教师成长的有效途径。
“教书匠”与“学者型”教师的区别，就在于能否实行教学研究。
“教研”也应该是我们每个教师党员保持先进性的一个重要内容。
“教研”也并不是什么渺不可及，更不是什么高不可攀的事情。
我们坚持的撰写“教学反思”活动就是一种教研，如果在反思中能反映有深度的教育思想，这就是教研的成功。
学校开设的校本课程也是一种教研，许多教师已经迈开了前进的一步，取得了成功的经验，我们教师党员不应该落后，要努力创出自己的特色课程。
论文撰写和课题研究更是一种教研，是一种把经验提升到理论的理性活动，是教师们提升自我教师层次的一种方式，我们教师党员更应该走在前列。
四、教师党员要在终身学习上保持先进性
要提高我们教师党员党性水平，最主要的是加强自身学习，提高自身素质。
作为传播文化的教师党员，更应该多参加学习，提高自身素质，树立“终身学习”的意识。
特别是近几年使用
微型党课教案
坚持科学发展观,展现教师崇高形象
科学发展观的第一要义是发展,这就要求做一名有育人能力与敬业精神的新时期教师，必须具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。
未来教师应博学多识，做到“给学生一碗水，自己有长流水”。
以教学为已任，努力钻研业务，潜心研究教材，精心设计教案，讲究授课方法，掌握教学规律，使自己培养的学生学会生存，学会做人，学会合作。
只有这样，我们教师才能赢得广大学生的赞誉。
科学发展观的核心是以人为本，这就需要我们新时期的教师能用“三心”开启学生心灵。
首先，用真心做一名人民教师，既然选择了教师这份职业，那就要用真心去对待它，正所谓干一行，爱一行，专一行，做到敬业与勤业，默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重与爱戴；其次，用爱心做一名人民教师，作为一名人民教师，必须要有一颗爱心，陶行知先生说得好“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范，很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。
”是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。
我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱，爱是一个永恒主题，关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律；最后，用耐心做一名人民教师，老师与其它职业不同，并不是一天工作８小时之后就能放下的工作，老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗耐心。
切实找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。
科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展，因此新时期教师还需要有民主科学团结协作的观念。
教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，在这么一个是日新月异的时代，我们要把学生放在首位，形成民主科学的教育方法，我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主，二靠科学的教育理念，
作为教师我们只有引导学生建立互助的人际关系，形成师生互动，才能赢得学生的信任，发现和发展学生人性中最美的部分，让学生得到充分而全面的发展。
教师从事的既是个体性工作，又是整体性的工作，怎么和学生、家长、同行、领导相处呢？
归根到底，还是要以诚为贵、以和为贵，讲求团结协作的境界，要想做到团结，就必须大气、大度、包容，有胸襟、有境界，“我快乐，并不是因为得到的多，而是计较的少”，就像遇到红灯，有的人觉得沮丧甚至想咒骂，但有的人却能乐观地告诉自己，绿灯迎接的第一个人总是我。
总之，未来社会发展要求教师必须有开放意识、竞争意识和合作意识，思想上更新观念，行动上勇于创新，学习上力争上游。
作为教师，应该有着更高的理想信念和人生追求，在科学发展观的引领下，相信我们都能做到以人为本，以教为乐，以教为荣，展示当代教师的崇高形象。
蔡艳君
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