学年七年级生物人教版下册 422 消化和吸收 课后练习.docx
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学年七年级生物人教版下册422消化和吸收课后练习
人教版七年级生物下册4.2.2消化和吸收课后练习
一、选择题
1.组成人体消化系统的每个器官都有各自不同的功能。
以下相关叙述错误的是( )
A.胃的蠕动利于食物的物理消化,将食物研磨成食糜
B.小肠中含有多种消化酶,是消化的主要器官。
C.胰腺分泌的胰液最终别运至小肠起消化作用
D.小肠没有消化完的营养物质会被大肠继续消化
2.水浴加热是生物实验中常用到的一种加热方式,下列利用水浴加热的实验有
①探究唾液对淀粉的消化作用②验证绿叶在光下制造淀粉实验③探究不同食物的热价④观察种子的呼吸现象实验
A.①②B.①④C.②④D.③④
3.分析“馒头在口腔中的变化”实验,可知消化酶需在一定温度下才能更好地发挥作用,进而消化食物。
下图能正确表示酶的活性与温度关系的是( )
A.
B.
C.
D.
4.图示“人体消化模式图”(A代表食物中的营养物质,B代表消化器官,C代表消化产物)。
下列分析正确的是( )
A.若A代表淀粉,B代表小肠,则C代表葡萄糖
B.若A代表蛋白质,B代表口腔,则C代表氨基酸
C.若A代表脂肪,B代表胃,则C代表甘油和脂肪酸
D.若A代表脂肪,B代表小肠,则C代表氨基酸和麦芽糖
5.下列有关消化系统的叙述正确的是()
A.胃能分泌胃液,说明胃具有输导组织
B.小肠内有肠液、胰液和胆汁等消化液,有利于消化
C.肝脏分泌的胆汁通过血液进入十二指肠
D.大肠只有消化功能,没有吸收功能
6.医生从某病人的消化道内取出一些物质,经化验有维生素、氨基酸、无机盐、少量麦芽糖、水、脂肪酸、纤维素等。
这些物质最可能是从哪里取出来的?
()
A.口腔B.胃C.小肠D.大肠
7.如图为人体消化系统的部分结构示意图。
下列叙述正确的是
A.③是胃,能将蛋白质初步分解成麦芽糖
B.①是胰,它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶
C.⑤是大肠,只有消化功能,没有吸收功能
D.②是小肠,是消化和吸收的主要场所
8.下列结构中与小肠的吸收功能无关的是( )
A.小肠的内表面有皱襞B.小肠绒毛内有毛细血管
C.小肠的长度很长D.小肠盘曲在腹腔
9.探究“馒头在口腔中的变化”,实验设计如图,试管均置于37℃温水中10分钟,以下说法错误的是( )
A.滴加碘液后,①号试管不会变蓝色
B.②③对照可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”
C.①②对照,可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”
D.所有试管都要进行37℃水浴加热
10.下列对图中各曲线的分析,错误的是( )
A.图甲是某生态系统中两种生物的数量随时间的变化曲线,m、n可分别代表鼠、蛇
B.图乙是24小时内植物释放氧气情况曲线图,b点积累的有机物比a点多
C.图丙表示糖类、脂肪和蛋白质在消化道各部位被消化的程度,Y曲线表示蛋白质的消化过程
D.从图丁曲线变化可知,害虫在农药使用后产生了具有抗药性的个体
11.医生从某病人的消化道内取出一些内容物,经化验有维生素、水、氨基酸、葡萄糖、少量的麦芽糖、无机盐、脂肪酸、纤维素。
这些物质最有可能取自于()
A.胃B.食道C.小肠D.大肠
12.下列各图中,横轴表示酶的反应条件,纵轴表示酶的催化效率,能正确反映温度或pH与绝大多数酶的催化效率的关系是( )
A.甲和乙B.丙和丁C.都是丁D.都是甲
13.下图是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的消化过程。
字母表示组成消化道各器官的排列顺序。
下列说法正确的是()
A.甲表示蛋白质,它是从胃开始消化的B.乙表示淀粉,A表示口腔
C.丙表示脂肪,B表示胃D.D表示胃,C表示小肠
14.下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。
据图判断,下列有关分析正确的是()
A.y曲线表示脂肪的消化过程
B.D部位的消化液有胆汁、肠液、胰液
C.C中分泌的消化液含有盐酸和脂肪酸
D.能够蠕动的部位只有B、C、D
15.下图模拟淀粉的消化过程,“剪刀1”、“剪刀2”分别代表两种消化酶,“剪刀1”可能出现在消化道的
A.口腔和胃
B.胃和小肠
C.小肠和胰腺
D.口腔和小肠
16.下列有关人体消化与吸收的叙述,错误的是()
A.唾液、胃液、胰液、肠液都有消化作用
B.饭后立即进行剧烈活动会造成胃肠的血流量减少,从而影响消化
C.吸收是营养物质通过消化管壁进入组织细胞的过程
D.手术病人适量补充蛋白质类食物有利于伤口的愈合
17.以下图表是有关某种淀粉酶的实验的实验设计和结果,根据图表判断,下列各项叙述正确的是()
A.甲物质能抑制该淀粉酶发挥作用B.pH=7时,该淀粉酶的作用速率最快
C.该淀粉酶在40℃条件下作用较佳D.该淀粉酶在作用35分钟后失去活性
18.食物中的蛋白质、脂肪、淀粉在人体消化道内开始被消化分解的顺序是()
A.脂肪→蛋白质→淀粉B.淀粉→蛋白质→脂肪
C.淀粉→脂肪→蛋白质D.蛋白质→脂肪→淀粉
19.下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道各器官(依次用A.B.C.D.E表示)内被消化的程度,下列说法正确的是()
A.图中的淀粉,蛋白质,脂肪在消化道开始消化的部位是A、B、C
B.图中的X代表脂肪的消化,Y代表淀粉的消化
C.图中D段内的消化液有胃液、胰液和肠液
D.图中D是消化食物和吸收营养物质的主要场所
20.医生从人的消化道中取出一些液体,经化验该液体含有蛋白质、多肽(蛋白质初步消化的产物)、维生素、无机盐、酶、盐酸水、葡萄糖、麦芽糖、淀粉和脂肪等,这些液体可能是来自消化道的()
A.大肠上部B.小肠C.胃D.食管
二、填空题
21.经过消化系统的消化作用,淀粉最终被分解为_____,蛋白质最终被分解为_____。
22.人体消化系统由___________和___________两大部分组成。
23.能分泌胆汁的器官是_____,能最先消化蛋白质的器官是_____,消化吸收的最主要的场所是_____,最大的消化腺是_____。
24.请根据所学知识将下图填写完整
①_____②________③_______④________⑤_______
25.下面是某校七年级合作学习小组的同学,在学习“人的生活需要营养”有关知识后,在一次小组讨论会上,对自己的一些生理活动进行的梳理和归纳。
请你认真阅读后,结合图甲(消化系统模式图)和图乙(与小肠相通的消化腺)回答下列问题。
(1)小凯说,我早晨吃了一个馒头,馒头的化学性消化是从(___)____开始的。
(2)小洁说,我早晨吃了个鸡蛋,鸡蛋中含有的蛋白质是从图甲中的(___)____开始进行化学性消化的。
(3)杨洋说,早晨我吃了油条和豆浆,油条中含有的脂肪,经过图乙结构中的(___)____分泌的____乳化后能更好地进行化学性消化。
(4)涛涛说,不管你吃的是馒头、鸡蛋,还是油条和豆浆,最终经消化后,都要到图甲结构中的(___)____才能被吸收,因为该结构是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
(5)小芳说,图乙中,结构b是消化食物的主要场所,其原因是其内含有c分泌的消化液,有e分泌的_____,还有肠壁内的肠甲乙腺分泌的肠液。
三、实验探究题
26.某生物兴趣小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备,设计了如下实验方案:
试管编号
馒头形态
加入的物质
温度环境
1
碎屑
2毫升唾液,2滴碘液
37℃;10分钟
2
碎屑
2毫升清水,2滴碘液
37℃;10分钟
3
小块
2毫升唾液,2滴碘液
37℃;10分钟
4
碎屑
___?
__,2滴碘液
0℃;10分钟
请分析回答下列问题:
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是_____。
预测实验现象,会变蓝的是_____号试管。
通过该组实验,得出的结论是_____。
(2)分析1~3号试管,能与3号试管形成对照实验的是_____号试管,该组实验说明馒头在口腔中的变化与_____有关。
(3)生物学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管。
请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管的物质还应该有_____,4号试管的实验现象是_____,它与1号试管形成对照实验,实验结论是:
_____能影响淀粉酶消化作用。
27.微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物,可通过多种途径进入生物体内。
科研人员利用小鼠进行了相关研究,实验操作及结果如下表所示。
组别
小鼠数量(只)
饲喂方式
实验结果
小肠绒毛.状态
体重增长值
(g/只)
甲
20
?
数量多排列整齐
7.34
乙
20
每日饲喂含0.3%微塑料A的
普通饲料8g/只,连续27天
数量少排列散乱
1.84
丙
20
每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天
基本消失
—0.12
(1)本实验的研究目的是探究______对小鼠消化系统的影响。
(2)实验中甲组起对照作用,其饲喂方式应为_________________。
(3)由实验结果可知,与甲组比较,乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失,影响小鼠的______功能,导致他们体重增长值均下降。
但乙、丙两组体重变化不同,表现为______________________。
(4)为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤,进行了小鼠的恢复饲养实验。
若小肠绒毛出现______的状态,则说明小鼠基本恢复正常。
(5)为减少微塑料的产生及对生物的危害,下列方法不可行的是______。
a.使用塑料制品的替代品b.对塑料制品进行分类回收
c.经常使用一次性塑料制品d.寻找可无害化分解微塑料的微生物
28.胰酶肠溶片是一种助消化药,含多种消化酶,用于胰液缺乏导致的消化不良症。
为了不影响疗效,本品需要在4℃左右的低温条件下保存。
生物兴趣小组以胰酶肠溶片和蛋清为原材料,探究“胰液对蛋白质的消化作用”。
实验方法如下:
①将胰酶肠溶片处理后,获得胰酶液备用。
②将蛋清加入沸水搅拌,配成蛋花液,冷却备用。
③取三支试管,分别标为1号、2号、3号,按下表进行处理后,结果如下:
请分析回答下列问题:
(1)人体的胰液是由____________分泌的,在____________里发挥作用。
(2)比较____________(填试管编号)两只试管,说明胰蛋白酶具有消化作用。
与2号试管比较,3号试管没有明显变化,说明____________。
(3)生物兴趣小组继续探究了“不同温度对胰液消化作用的影响”,请完善下表所示实验设计的方法步骤:
______、______
(4)预期实验结果:
五支试管中,蛋花消失和液体澄清程度变化最大的是______号试管,基本不变的两只试管是____________。
(5)实验材料中,蛋花液还可以换成下列哪些食品?
_______。
A.米汤 B.豆浆 C.花生油 D.牛奶 E.雪碧
(6)除温度外,你认为有哪些因素可能影响蛋白质在小肠中的消化?
_____(写出一个即可)。
四、综合题
29.小明同学,早上吃了妈妈给他准备的早餐(一个馒头,一个荷包蛋,一碟小菜,一小碗米粥),高高兴兴到学校实验室和同学们一起完成了一个探究实验,实验过程如图一所示;图二表示小明的早餐在消化道中化学性消化的过程,字母A~E代表组成消化道的各器官的排列顺序,X、Y、Z、N四条曲线表示被消化的几种营养物质。
据图回答下列问题:
(1)小明和同学们探究的问题是(____)
A.唾液是否能消化淀粉
B.加热是否能使淀粉消化
C.温度是否影响唾液对淀粉的消化
D.碘液是否会影响淀粉的消化
(2)在试管A、B中滴加适量碘酒后,小明和同学们观察到的现象是:
_____试管中淀粉糊变蓝。
(3)小明早餐中含有淀粉、蛋白质等营养物质,图二曲线_____表示淀粉的消化过程,曲线_____表示蛋白质的消化过程。
曲线N表示_____的消化过程。
(4)从图二曲线看出,食物从_____就开始消化,但_____是消化的主要器官。
(5)图二字母C代表的器官是_____、
【参考答案】
1.D2.A3.C4.A5.B6.C7.D8.D9.B10.D
11.C12.D13.B14.B15.D16.C17.C18.B19.D20.C
21.葡萄糖氨基酸
22.消化道消化腺
23.肝脏胃小肠肝脏
24.消化系统和呼吸系统(或“食物和气体”)(二者无序)消化酶蛋白质胰岛素消化和吸收
25.1口腔3胃C肝脏胆汁5小肠胰液
26.唾液2唾液对淀粉有消化作用1牙齿的咀嚼2毫升唾液变蓝温度
27.微塑料A每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g/只,连续27天消化和吸收乙组体重增长,而丙组体重降低数量多、排列整齐c
28.胰腺小肠1号与2号煮沸过的胰液没有消化作用胰液温度31和5BD胰液的分泌量、进食量、小肠蠕动情况等
29.CBXZ麦芽糖口腔小肠胃