苏教版音乐二年级上册好朋友教学设计.docx
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苏教版音乐二年级上册好朋友教学设计
第一单元 好朋友
第一课时
教学内容:
唱:
一、《鼓掌唱歌笑呵呵》二、模唱歌曲
教学目标:
一、通过学唱歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同窗之间的友谊。
二、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴趣的旋律片段。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《鼓掌唱歌笑呵呵》,并伴着歌声进行鼓掌游戏。
教材分析:
《鼓掌唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境和与伙伴和睦公处的美好品格。
全曲短小精悍,由四个转变重复的乐句组成,结构方整,易学易唱,适合演出。
教学重、难点:
《鼓掌唱歌笑呵呵》中长拍音的维持处置,唱出欢快愉悦的心情。
教学预备:
CD、CD机、钢琴
教学进程:
一.游戏导入
师:
小朋友,课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢?
(学生回答,有两种情形。
)
1. 情形一:
有学生回答“鼓掌游戏”。
师:
喔!
老师也喜欢,谁来和老师玩那个游戏?
(老师邀请学生游戏)
2. 情形二:
没有学生回答“鼓掌游戏”。
师:
哇噻!
你们的游戏太成心思了,花腔可真多呀!
下课后老师也想跟你们一路玩玩这些游戏,欢迎吗?
(学生回答)
师:
此刻,老师想邀请一名小朋友做一个游戏,谁愿意啊?
(老师邀请学生游戏)
[设计用意:
从学生的生活入手,一下子抓住学生的趣味,拉近学生的距离。
]
二.趣味学歌
1. 教师范唱
师:
那个游戏有趣吧!
接下来老师要边唱边做那个游戏了。
(老师邀请一名小朋友继续玩鼓掌游戏,同时范唱,学生听赏。
)
2. 在游戏中学唱歌曲。
师:
你们想不想学着边唱歌边做那个鼓掌游戏啊?
那就让咱们每两个人一组,随着老师来做一做、唱一唱吧。
(师生活动:
在游戏中学唱歌曲。
采用整体听唱与分句模唱相结合的方式学唱。
学生能够提出演唱进程中感觉困难的乐句,由会唱的同窗帮忙解决,如无法解决就由教师帮忙,直至学会歌曲。
)
3. 提高游戏难度,增加趣味性。
(游戏熟练后,教师在钢琴上变换速度弹奏旋律,忽快忽慢,学生随着节拍相应地做鼓掌游戏。
)
[设计用意:
在转变的节拍中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培育听辨节拍快慢能力。
]
三.模唱歌曲
1. 欣赏比较两首不同旋律的《鼓掌唱歌笑呵呵》。
师:
老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫《鼓掌唱歌笑呵呵》,你们想听吗?
(欣赏另一名作曲家颂今为相同歌乐谱写的歌曲)
2. 模唱歌谱
师:
小朋友,你们听了两首《鼓掌唱歌笑呵呵》,有什么发觉吗?
生:
(歌词相同,歌谱不同)
师:
让咱们来模唱第二首《鼓掌唱歌笑呵呵》歌谱。
四.我的创造
师:
和好朋友一路做游戏好玩吗?
(好玩)更好玩的事还在后头呢!
(教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的冲击乐片段)
师:
这些动作和节拍都是能够自己即兴创编的,你们想学学吗?
(组织学生分组创编“手”的冲击乐)
师:
小朋友们个个都是音乐小天才,也能用一双手拍击出好听的音乐来,此刻咱们请各个小组来演出一下。
(学生演出、互评。
教师给优胜者颁奖。
)
[设计用意:
让学生在感受生活中“音乐”的丰硕多彩的同时,能引发对音响和音乐探索的兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身心,培育乐感。
]
五.小结
师:
你的眼睛里有个我,我的眼睛里有个你。
其实在咱们的眼睛里,不仅有你和我,还有许许多多别的人,咱们要学会关爱他人,与同窗们友好相处,人人都能成为宜朋友。
第二课时
教学内容:
一、唱:
《大白象》
二、听:
《小象》
教学目标:
一、能专注地聆听音乐,初步感受管弦乐,能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
二、能用自然的声音完整地演唱《大白象》。
教材分析:
《小象》是一手具有爵士风格的乐曲,轻松、活泼,想象的表现了小象们玩耍游玩的热闹情景。
《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲,三四拍,旋律流畅,歌词诙谐、幽默。
歌曲有四个乐句组成,以叙事的方式、拟人化的创作手法,形象地描画了大白象的可爱形象,和小动物们的和睦相处、认真学习的情景。
教学重点:
欣赏《小象》,学会专注地聆听音乐。
教学难点:
歌曲《大白象》中的大音程跳动比较难唱准,歌中的节拍也不够规整,给学唱歌曲带来必然的难度。
教学预备:
CD、CD机、钢琴、挂图
教学进程:
一、 谜语导入,激发兴趣
师:
今天,我给大家带来一个谜语:
先弯眼睛圆又亮
再弯鼻子弯又长
弯出耳朵宽又大
身体肥胖腿粗壮
(注:
师边画边说)小朋友猜出来了吗?
生回答:
大象
师:
对,大象是陆地上最大的动物,平均寿命在50岁左右,最大的能活到70岁。
夏天,大象为了避暑,会用鼻子吸水喷洒到身上……在泰国的清迈城有一座超级出名的大象训练营地叫美莎大象营。
这是一个专业的大象训练中心,让大象学会对丛林的适应能力,学习如何帮忙人类运输货物。
在大象营,游客还能够看到猎象演出、大象洗澡、踢足球等。
此刻咱们一路去瞧一瞧“大白象教书”那个节目吧!
二、 故事学歌
一、(配图)听故事
师:
请小朋友用小朵听一听,故事中的主人公是谁?
它在干什么呀?
生:
听赏音乐并回答,大白象,在给小动物们上课。
【视听结合,能够使学生对内容的记忆更牢,如此更能提高他们的兴趣】
二、说故事
师:
真棒,听的真仔细!
此刻我请小朋友们再仔细听一遍,大白象教书引来了谁?
并请小朋友来讲一说故事。
生:
小猴子,小山羊…… 讲故事。
3、唱故事
师:
那小朋友想让大白象也给你们上一课吗?
生:
想。
师:
那老师来扮大白象,小朋友们来扮小动物,大白象教一句,小动物们就学一句,好吗?
生:
跟唱
【用中速,这是教学重点部份,帮忙学生在琴声的搀扶下,按节拍、按旋律正确歌唱,并解决难点。
注:
第一段学后,第二、第三段请小朋友们自己随着老师的琴声来唱一唱。
】
师:
恩,小朋友上课真认真!
大白象老师请小朋友一路完整地唱一遍。
4、想故事
师:
小朋友看了“大白象教书”那个节目,学到了什么呀?
生:
要学大白象与小动物们和睦相处,在学习上要认真学习。
三、 听赏音乐,表现形象
一、 猜一猜
师:
适才咱们了解了大象的很多信息,此刻我出个脑筋急转弯考考大家吧!
动物园中大白象的大白象的鼻子最长,那么第二长的是谁呢?
生:
小象。
二、 学一学
师:
瞧!
小象不就出来跟大家问好了吗?
(听一段)你瞧见小象是怎么走路的吗?
生:
聆听,并仿照随着节拍走一走。
师:
咱们一路和小象走一走,完整欣赏音乐。
3、 唱一唱
师:
咱们来听听小象行进的音乐:
1 3 5 1 | 3 2 1 6 |5—
生:
随着师模唱。
4、 动一动
师:
此刻与老师一路随着音乐唱一唱,走一走。
(边走边唱)
四、 课外延伸
布置作业:
可后鼓励学生自己上网、看书等等了解更多有关象的资料。
相信大家从中找到更多的乐趣。
【课的结束并非是学习的终止,鼓励学生课后开展研究性的学习,培育兴趣、增加知识。
】
第三课时
教学内容:
一、听:
《哨子与小狗》
二、唱:
《一对好朋友》
教学目标:
一、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同窗间的友谊。
二、通过一系列的游戏、演出等活动,引导学生体会到同窗间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过听赏《哨子与小狗》与《一对好朋友》明白友谊,熟悉动物是咱们的好朋友,与一切有生命的动植物都是好朋友。
教材分析:
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲为3/4拍后改成2/4拍,徽调式,一段体结构。
歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。
歌曲旋律活泼,节拍紧凑,且简单易懂,并深切了农村生活。
作为农村的孩子,家禽类的动物并非陌生,切近了学生的生活。
咱们要用切近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,率领学生走进音乐天地。
同时,让学生深深体会到成立良好的同窗关系给自己带来的喜悦之情。
匈牙利音乐教育家柯达伊以为:
儿童教材的来源之一,是真正的儿童游戏和童谣,及喜好小动物的本性。
本课的教学设计主要就是通过有趣的游戏,生动的童谣,抓住学生喜欢小动物的本性,将歌曲教学、即兴创作等内容有机地融合在一路,使学生在不知不觉中感受到音乐的丰硕多彩,体验到音乐学习的快乐。
教学预备:
钢琴、动物头饰、VCD
教学重点:
通过对歌曲的学习,体会情感。
教学难点:
唱出乡村孩子的真挚,用吆喝的声音演唱歌曲。
教学进程:
一、创设情境,铺垫主题。
一、生在《哨子与小狗》的音乐中进入教室坐好。
师:
大家好!
咱们是玩具王国的布克与小布克。
今天咱们要去到草原是来看望咱们的朋友。
大家明白他们是谁吗?
(生:
不明白)那咱们一路瞧瞧,他们究竟是谁?
动身吧!
音乐《哨子与小狗》
生:
聆听音乐。
师:
到了。
咦,人呢?
请小朋友们帮忙一路找一找,(生与师一路双手围成“话筒”吆喝------小伢伢,小妞妞)
生:
跟琴吆喝,随着节拍喊出歌唱吆喝的语气。
师:
哟,听,他们来了!
[以回忆的方式创设情境,引出吆喝声,为歌曲的学习作铺垫,并解决难点。
]
二、新授歌曲,激发情绪。
师:
(放《一对好朋友》,并出示头势)小朋友们好,我是伢伢,我给大家带来一个礼物:
请你们听一听,这首歌曲中有无小动物的叫声?
生:
聆听并回答。
师:
(出示另一头势)你好!
我是妞妞,我也给大家带来了一个礼物:
请你们说说你听到了哪几种动物的叫声?
你能仿照吗?
生:
再次聆听,并仿照小鸭与小牛的叫声。
师:
小动物是咱们的好伙伴,好朋友。
每当咱们放鸭放牛的时候,咱们用歌声成立起与小动物们的友谊。
小朋友们也想不想与小动物们交个朋友呀?
生:
想。
师:
咱们一路跟我小伢伢来学唱一遍。
生:
分句轻声学唱。
师:
我小妞妞也来教大家学唱歌。
生:
再次跟唱。
师:
小朋友们学的真快!
下面让咱们一路用吆喝的形式来吆喝咱们的好朋友们。
生:
完整地演唱歌曲。
(体会与好朋友在一路的情绪。
鼓励学生能够随着音乐节拍鼓掌或摇晃身体来体会音乐的节拍。
)
[该曲十分富有童趣,加上简单的舞蹈动作更易让学生学会歌曲,对歌曲的兴致会更大。
]
师:
大家唱地可认真了,此刻咱们来考考小朋友与小动物的默契,进行歌曲接龙:
分成几组,在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们唱,其余由小朋友们唱,比一比哪组间的默契最棒!
。
学生自由发表自己的评价,教师表示赞扬及肯定。
三、创编创作,体验乐趣。
一、激发学生创编的愿望。
师:
小伢伢和小妞妞是一对好朋友,咱们这里也有许多对好朋友。
你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一路。
咱们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编、唱一唱、演一演吧!
(要求学生有组织的一对对结伴练习。
)
生:
分组进行创编歌词。
师:
你编了哪些小动物放进歌曲?
生:
小羊、小鸡
师:
那咱们一路来唱一唱吧!
生:
唱自己创编的歌曲。
二、作品展示,体验成功的乐趣。
四、小结。
小动物们都很伶俐,把与自己的小动物朋友的歌曲创编的超级好!
真是能文能武啊!
那咱们应该如何的友好相处呢?
(学生随意回答)
教师小结:
小朋友们都找到了自己的好朋友真是宝贵,要好好珍惜彼其间的情谊啊!
朋友间要彼此和睦、彼此关心、彼此珍惜、彼此信赖。
(学生自由地手拉手随着音乐出活动室。
)
第四课时
教学内容:
集体舞《西伦达》
教学目标:
能够感受巴西的音乐风格,并能随音乐做出动律。
教学重点:
感受巴西的桑巴集体舞。
教学难点:
舞蹈动作的创编,并能听音乐进行集体舞不发言与吵闹。
教学预备:
VCD机,头势,
教学进程:
一、导入
师:
小朋友,你们喜欢哪个地方?
为何?
生:
回答。
师: