八年级上册普通班教案.docx
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八年级上册普通班教案
第八课沙漠奇遇记
第一课时
总体目标:
通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义,可以将词语用到实践中,经过训练,流利地诵读课文,理解全文的大意,并且可以熟练的通读课文,独立的完成课后练习及家庭作业。
前提测评:
听写并熟读词语
台风无家可归乖乖善良淡黄安家落户鲜美
歌喉浪漫异乡油亮光泽
导入新课:
同学们,沙漠在我身边很常见,沙漠中充满了神秘,也充满了危险。
教学目标:
(知识目标)掌握词语的音、形、义
(能力目标)能够在实践中运用所学的词语
(情感目标)教育学生刻苦学习
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握词语的读音及用法
(难点)对重点词语的掌握与运用
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
词语学习:
峰:
高而尖的山头;
形状像山峰的东西;
量词。
提心吊胆:
形容非常害怕。
这些年我都是提心吊胆的过日子。
使坏:
出坏主意;耍花招。
这人经常使坏,害了我们好几次。
驮:
用背负载。
一大早,乡亲们就用毛驴驮粮食。
板书设计:
一、掌握词语的音与形
二、理解词语的意思
三、熟练的运用词语进行练习
能力测试:
fánxīnbùxìngyǒuyù
shānghàizuĭchúntĭlì
本课小结:
注重学生对词语的音、形、义的掌握,理解词意并能独立使用。
布置作业:
熟读课文,
抄写词语。
第二课时
前提测评:
听写并熟读词语
戈壁兴冲冲添峰犹豫繁星使坏
目的地伤害提心吊胆稳如泰山
检查课文的的预习情况
总体目标:
掌握重点词语与句型;并熟读课文。
导入新课:
国旗是一个国家的象征,是一个民族的精神体现。
那么国旗又有什么代表意义呢?
教学目标:
(知识目标)掌握重点词语的音、形、义
(能力目标)能够在实践中运用所学的的词语
(情感目标)教育学生刻苦学习
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握词语的读音及用法
(难点)对重点词语的掌握与运用
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
组织学生认真熟读课文,将课文中的重点词语找出来标上记号,并将重点句型勾画出来。
重点词语讲解:
茫茫:
广阔无边;模糊不清。
茫茫戈壁一眼看不到边。
兴冲冲:
形容兴致很高。
买了喜欢的书,他兴冲冲的跑回了家。
犹豫:
迟疑不决。
我犹豫再三,最终还是没答应。
伤害:
使受伤;使在精神或感情上受到伤害。
孩子还小,不要伤害他的自尊心。
板书设计:
1、熟读课文,
2、讲解重点词语,
3、讲解句型知识。
能力测评:
形近字辨析:
遍:
全面;到处。
峰:
高而尖的山头;
量词
形状像山峰的东西;
篇:
量词
量词
蜂:
一种昆虫。
本课小结:
注重培养学生在词语方面的理解能力,及在句型方面的领悟与掌握的能力。
布置作业:
熟读课文,并解决好课后练习中有关词语和句型的题型。
第三课时
前提测评:
戈壁驮栽添峰体力繁星使坏
目的地伤害提心吊胆稳如泰山
用兴冲冲和犹豫造句
总体目标:
理解课文的基本内容,掌握课文的结构。
导入新课:
沙漠充满了神秘同时又有着令人向往的魅力。
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并分析课文结构、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
课文分析:
1、骆驼对“我”怎么样?
骆驼对我很友好,很信任我。
2、“我”为什么一夜都提心吊胆的?
我害怕骆驼对我使坏。
3、面对龙卷风,这头骆驼怎么样?
骆驼紧紧地保护我。
4、回来的路上发生了什么?
那头骆驼继续帮助我。
组织学生反复阅读课文,真正做到掌握课文结构,理解课文知识
板书设计:
1、提出问题,理清课文结构
2、能力测试
本课小结:
通过对课文的理解分析,使学生明白人性的善良与美。
能力测试:
用指定词语写一段话
傍晚从传来兴冲冲难道
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布置作业:
分析课文内容,处理课后练习。
第四课时
前提测评:
检查课文内容的掌握情况
总体目标:
掌握课文的内容与结构,理解课文的意思。
导入新课:
同学们,人与人之间要相互信任,相互帮助。
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并讲解课文、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
熟读课文,理解课文层次结构。
(熟读第1-3自然段)
讲述了“我”如何遇到骆驼的经历。
(熟读第4-5自然段)
讲述了“我”骑骆驼的经历和在沙漠中历险的事情。
(熟读第6-11自然段)
讲述了“我”再次遇到骆驼并受到牧驼人的帮助。
板书设计:
1、讲解课文,分析段落大意
2、能力测试
能力测试:
将下列句子连成一段话:
1、即使这样,大批工厂还把大量的污水排放到河里和海里,使很多河水、海水受到污染,清水变成了黑水。
2、地球上的水越来越少,很多河常年断流,大海的水位也在降低。
3、有的地方甚至连人和动物喝的水也没有了。
4、这些年来,人类对地球渐渐不关心了。
本课小结:
理清课文内容,培养学生的博爱之心。
第五课时
前提测评:
检查课文知识的掌握情况
总体目标:
理解自读课文的内容与结构,掌握自读课文的意思。
导入新课:
同学们,有些人要把自己的意愿强加给别人,甚至强加到动物身上。
教学目标:
(知识目标)理解课文的大意
(能力目标)分析并掌握课文的结构
(情感目标)教育学生刻苦学习
教学重点、难点及其处理方法:
(重点)掌握课文的主旨和大意
(难点)分清课文的结构
(处理方法)以举例讲解为重点,学生分组练习相结合
教学方法:
讲授法、练习法、分组讨论法
教学方式:
教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合
教学过程:
组织教学、导入新课、板书并讲解自读课文重点知识、能力测试、本课小结及布置作业。
教学内容
熟读自读课文,找出文章的重点知识。
设置问题:
1、鹰是怎样成为人类的“笼中之物”的?
人类用卑鄙的手段抓住了它。
2、鹰为什么非常痛苦?
鹰被剥夺了自由和生存的权力。
3、鹰向人类发出了怎样的呐喊?
希望得到自由,希望人类尊重动物。
板书设计:
1、分析自读课文内容结构
2、能力测试
能力测试:
我的小词典
囚禁:
关押、监禁,把人关进监狱里。
翱翔:
在空中飞行或盘旋。
圈套:
引人上当受骗、受害的计谋;诱捕动物的装置。
制裁:
用强力管束并处罚。
本课小结:
学习文章的知识重点,理解文章的思想内容。
布置作业:
完成练习册,预习新课。