八年级上册普通班教案.docx

1、八年级上册普通班教案第八课 沙漠奇遇记第一课时总体目标：通过本节的学习让学生理解全文的音、形、义，可以将词语用到实践中，经过训练，流利地诵读课文，理解全文的大意，并且可以熟练的通读课文，独立的完成课后练习及家庭作业。前提测评：听写并熟读词语 台风 无家可归 乖乖 善良 淡黄 安家落户 鲜美 歌喉 浪漫 异乡 油亮 光泽导入新课：同学们，沙漠在我身边很常见，沙漠中充满了神秘，也充满了危险。教学目标：（知识目标） 掌握词语的音、形、义（能力目标） 能够在实践中运用所学的词语 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握词语的读音及用法 （难点） 对重点词语的掌握与运

2、用 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容词语学习： 峰 ：高而尖的山头； 形状像山峰的东西； 量词。 提心吊胆： 形容非常害怕。 这些年我都是提心吊胆的过日子。 使坏： 出坏主意；耍花招。 这人经常使坏，害了我们好几次。 驮： 用背负载。 一大早，乡亲们就用毛驴驮粮食。 板书设计： 一、掌握词语的音与形 二、理解词语的意思 三、熟练的运用词语进行练习 能力测试： fnxn bxng yuy shnghi

3、zuchn tl 本课小结：注重学生对词语的音、形、义的掌握，理解词意并能独立使用。布置作业：熟读课文， 抄写词语。第二课时前提测评：听写并熟读词语 戈壁 兴冲冲 添 峰 犹豫 繁星 使坏 目的地 伤害 提心吊胆 稳如泰山检查课文的的预习情况总体目标：掌握重点词语与句型；并熟读课文。导入新课：国旗是一个国家的象征，是一个民族的精神体现。 那么国旗又有什么代表意义呢？ 教学目标： （知识目标） 掌握重点词语的音、形、义 （能力目标） 能够在实践中运用所学的的词语 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握词语的读音及用法 （难点） 对重点词语的掌握与运用 （处理

4、方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析讲解重点词语、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容组织学生认真熟读课文，将课文中的重点词语找出来标上记号，并将重点句型勾画出来。重点词语讲解： 茫茫 ：广阔无边；模糊不清。 茫茫戈壁一眼看不到边。兴冲冲 ： 形容兴致很高。 买了喜欢的书，他兴冲冲的跑回了家。犹豫 ： 迟疑不决。 我犹豫再三，最终还是没答应。伤害 ：使受伤；使在精神或感情上受到伤害。 孩子还小，不要伤害他的自尊心。板书设计：1、熟读课文， 2、讲解重点词语，

5、3、讲解句型知识。能力测评： 形近字辨析：遍： 全面；到处。 峰： 高而尖的山头； 量词 形状像山峰的东西； 篇：量词 量词 蜂：一种昆虫。 本课小结：注重培养学生在词语方面的理解能力，及在句型方面的领悟与掌握的能力。布置作业：熟读课文，并解决好课后练习中有关词语和句型的题型。第三课时前提测评： 戈壁 驮 栽 添 峰 体力 繁星 使坏 目的地 伤害 提心吊胆 稳如泰山用兴冲冲和犹豫造句总体目标：理解课文的基本内容，掌握课文的结构。导入新课：沙漠充满了神秘同时又有着令人向往的魅力。 教学目标： （知识目标） 理解课文的大意 （能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学

6、重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握课文的主旨和大意 （难点） 分清课文的结构 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并分析课文结构、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容课文分析：1、 骆驼对“我”怎么样？ 骆驼对我很友好，很信任我。2、 “我”为什么一夜都提心吊胆的？ 我害怕骆驼对我使坏。3、 面对龙卷风，这头骆驼怎么样？ 骆驼紧紧地保护我。4、 回来的路上发生了什么？ 那头骆驼继续帮助我。组织学生反复阅读课文，真正做到掌握课文结构，理解课文知识板书设计：

7、1、提出问题，理清课文结构 2、能力测试本课小结：通过对课文的理解分析，使学生明白人性的善良与美。能力测试： 用指定词语写一段话 傍晚 从 传来 兴冲冲 难道布置作业：分析课文内容，处理课后练习。第四课时前提测评： 检查课文内容的掌握情况总体目标：掌握课文的内容与结构，理解课文的意思。导入新课：同学们，人与人之间要相互信任，相互帮助。 教学目标： （知识目标） 理解课文的大意 （能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握课文的主旨和大意 （难点） 分清课文的结构 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲

8、授法、练习法、分组讨论法教学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并讲解课文、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容熟读课文，理解课文层次结构。（熟读第1-3自然段）讲述了“我”如何遇到骆驼的经历。（熟读第4-5自然段）讲述了“我”骑骆驼的经历和在沙漠中历险的事情。（熟读第6-11自然段）讲述了“我”再次遇到骆驼并受到牧驼人的帮助。板书设计：1、讲解课文，分析段落大意 2、能力测试能力测试：将下列句子连成一段话：1、 即使这样，大批工厂还把大量的污水排放到河里和海里，使很多河水、海水受到污染，清水变成了黑水。2、 地球上的水越来越少，很多河常年断流，大海

9、的水位也在降低。3、 有的地方甚至连人和动物喝的水也没有了。4、 这些年来，人类对地球渐渐不关心了。本课小结：理清课文内容，培养学生的博爱之心。第五课时前提测评： 检查课文知识的掌握情况总体目标：理解自读课文的内容与结构，掌握自读课文的意思。导入新课：同学们，有些人要把自己的意愿强加给别人，甚至强加到动物身上。教学目标： （知识目标） 理解课文的大意 （能力目标） 分析并掌握课文的结构 （情感目标） 教育学生刻苦学习 教学重点、难点及其处理方法： （重点） 掌握课文的主旨和大意 （难点） 分清课文的结构 （处理方法） 以举例讲解为重点，学生分组练习相结合教学方法： 讲授法、练习法、分组讨论法教

10、学方式：教师讲解与学生分组讨论学习形式相结合 教学过程：组织教学、导入新课、板书并讲解自读课文重点知识、能力测试、本课小结及布置作业。教学内容熟读自读课文，找出文章的重点知识。设置问题：1、 鹰是怎样成为人类的“笼中之物”的？ 人类用卑鄙的手段抓住了它。2、 鹰为什么非常痛苦？ 鹰被剥夺了自由和生存的权力。3、 鹰向人类发出了怎样的呐喊？ 希望得到自由，希望人类尊重动物。板书设计：1、分析自读课文内容结构2、能力测试能力测试：我的小词典囚禁：关押、监禁，把人关进监狱里。翱翔：在空中飞行或盘旋。圈套：引人上当受骗、受害的计谋；诱捕动物的装置。制裁：用强力管束并处罚。本课小结：学习文章的知识重点，理解文章的思想内容。布置作业：完成练习册，预习新课。