闽侯县学科工作室部分成员赴江苏启东中学学习考察报告.docx

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闽侯县学科工作室部分成员赴江苏启东中学学习考察报告

闽侯县学科工作室部分成员赴江苏启东中学学习考察报告

作者：

闽侯县学科工作室赴江苏启东中学学习考察组

2009年10月25日--29日，我县中学各学科工作室经教育局批准，由教师进修学校具体实施，组织部分成员前往江苏省启东中学进行学习考察。

通过参观校园、评读校史、听课评课、与教师学生交流、听取报告、工作室成员共同探讨分享等多种方式，我们参观了学校的校园文化建设，观摩了学校的课堂教学，听取了校长的专题报告，充分感受到江苏省对教育的重视、投入及取得的成效，受益匪浅，认为有许多值得我们学习借鉴的地方。

现将考察情况总结如下：

一、学校的概况简介

江苏省启东中学创办于1928年10月，位于长江北岸、黄海之滨。

据悉，启东中学现有99个教学班，在校生5600多人，高中60个班。

学校有新老两个校区，占地350亩，建筑面积10.5万平米。

在衷情东中学新校区，我们见到了被称为南通市“十大新景观”之一的新校园。

校门古典高雅又颇为壮观，远看如一只大鹏欲展翅而飞，近看如托举着一本巨大的平展的书本，横梁上悬挂着一幅祝贺某两位同学代表江苏队参加全国物理奥赛总决赛的大红横幅。

校门内，主干道上，一座巨大的四方青铜傲然立于正中央，远近大道两旁，教学楼宇错落有致、栉次鳞比，分别标有腾飞楼，春晖楼，和睦楼，图书馆，譞瑜楼，少体校，科学馆，凌云楼，折桂楼，天文馆、体育馆、北苑一、二、三号学生公寓等，楼宇之间长廊蜿蜒曲折，堪称布局合理，教学环境优美，这一切，都初步让我们感受到启东中学的不同凡响。

在校史室，我们看到启东中学“初创、曲折、发展、受挫、中兴、攀登、腾飞”等整个学校的发展过程，我们都不同程度的感受到启东中学在81年峥嵘岁月中积淀的深厚的文化底蕴；在81年艰苦求索中创造出“金牌学校”的奇迹：

一所县城中学，10年来夺取国际中学生奥赛8金2银10块奖牌，仅一个班级2003年考入清华、北大的就有20人之多每年高考重点大学上线率90%以上，居江苏省前列……在感慨之余，我们在短短的交流中粗略地看到了其优良的管理制度所起的作用。

二、以“人本理念”为核心，提升学校管理水平

（一）加强学校管理，促进学校可持续发展

1、改革课堂教学

我们考察组一行在听完各学科的课程后，都感受到启东中学对于课堂教学的改革，仍以传统教学为主，脚踏实地，不搞花架子，他们坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标的教学策略。

据悉，在启东中学，几乎每天都有许多来访者，在我们到校参观的前一天，他们接待的来访人数达300多人。

在我们到校参观的同一天，广东省茂名第一中学的所有理科教师130多人也同期到校参观考察。

如此高频率的来访，启东中学要在课堂上做秀也完全没有必要的，可知他们的课堂是常态课，也更是值得我们关注与思考的课程。

2、强化活动课程。

从启东中学所取得的成绩来看，他们是极重视对学生综合素质的培养，这一点从校长报告中也可得知。

在活动课程中，启东中学实现了管理的制度化和规范化，建立了“六定”制度：

定计划、定内容、定时间、定地点、定指导教师、定期展览成果，并实现了内容的多样化和系列化。

3、注重有效教学。

在新课程改革中，教学的有效性在当前的教育探讨中引起了许多专家学者和教师的关注，启东中学不仅仅是关注更早，而已落实到实际教学中，他们的五字方针值得我们学习与借鉴：

精、细、严、实、恒”。

“精”：

精致、精明和精悍。

“细”：

细密、细致和细心。

“严”：

严格、严谨和严明。

“实”：

实在、实际和实效。

“恒”：

持之以恒,坚持不懈。

另外，他们对于作业的布置与要求更值得我们深思：

“四精四必”：

有发必批，有批必改，有改必评，有错必纠和精讲、精练、精批、精改。

（二）加强教师管理，促进教师专业发展

启东中学认为，一所学校的教学生命在于质量，而质量的关键在于教师。

近几年来，启东中学狠抓教师队伍建设，大力实施师表工程、青蓝工程、名师工程，从而涌现出了一大批境界高远、师德高尚、能力高强、学识高深、言行高的优秀教师，造就了一批各级劳模、特级教师、金牌教练、杏坛新秀、教学能手等优秀人才，从而打造了启东中学的教学品牌，创造了启中教育的人间奇迹。

1、加强师德建设

在校史室里，我们见到这样的一首诗：

四度春风化绸，几番秋雨洗鸿沟，黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

无需多言，这首诗已淋漓尽致地展现了启东中学对师德建设的最精要的概述。

2、加强师资队伍建设。

启东中学在教师专业化发展方面，不断发展和完善导师制，提高教师的专业能力，重视金牌教师的培养。

在数、理、化、生等奥赛学科的导师上，从无到有，从1995年始，金牌教师从物理学科开始，在本校教师中发掘培养，逐渐发展到其它学科，现在已形成了奥赛学科齐整，阵营庞大的奥赛导师群体，使启东中学年年能收获国际奥赛金牌，使学校品牌声名远播。

同时，积极教改，强化教学，科研兴校。

他们对教师提出"四个一"的具体要求，以提升教师、学校的层次，要求教师每人开设一堂公开课、参加一次高水平的教研活动、发表一篇省级以上刊物发表的论文，参加一个课题研究。

在上级政府部门的支持下，启东中学用优厚的条件吸引优秀师资充实教师队伍，把不能胜任学校教学工作的教师调离到其他岗位或其他学校。

借助大学的力量"请进来，走出去"--请大学教授到学校讲学，送老师参加各种形式的培训，有5人参加了国家级骨干教师的培训，4人出国进修。

对教师进行全方位的校内培训--普通话、示范课、汇报课、非英语学科的教师进行英语培训等。

同时还实行教师淘汰制，做到教师有进有出，能上能下，人人争先，奋发有为。

这种教师淘汰制增强了青年教师的紧迫感和责任感。

教师形成一种不是"要我学、要我教"而是"我要学、我要教"的思想观念，不是"被动提高"而是"主动提高"。

种种措施，使启东中学形成了雄厚的师资力量，拥有博士生1人，硕士生2人，省中青年专家2人，特级教师5人，高级教师69人。

为"发展个性特长，促进全面发展，为学生的终生发展奠基"办学理念的实现提供了良好的师资保证。

（三）加强教学常规管理，提升教学质量

  1.从严执教，狠抓落实。

启东中学规定每个备课组每周必须集体备课，教师分工合作，每人负责其中一部分的教案编写工作，在集备时有一名主备教师，其他教师参与讨论，提出意见，形成一份完整的教案（实质是教案、学案一体化）发给老师和学生，使整个年段的每个教师使用共同的资源，总体统一的前提下，同时又可结合自己的班级实际情况进行必要的小调整，这样有利于青年教师的成长，使平行班之间的差距不太大，从整体上保证教学质量，增加了课堂教学的容量，增加了学生反馈的时间，学生不抄题，提高了学习效率。

对教师的评价以对备课组的捆绑式评价为主。

树立团队意识，整体联动，整合集体力量。

水涨船高，合作不保守是关键。

教学管理采取年级制，经常请教研员到学校蹲点指导教学工作，高三每学期至少两次，高一、高二各一次。

规定中老年教师每周三个晚上在校办公，青年教师除周六和周日外每天晚上必须在校办公，班主任每周七天必须在校办公。

2.学科竞赛坚持全面育人，培养特色人才。

面向全省单独命题招生，组成了4个理科实验班，其中本校的初中为高中输送的优秀生源占80%。

数、理、化三科各有一位有丰富竞赛辅导经验的优秀教练，对学生进行全程辅导。

实验班的教材与普通班的有所不同，实验班用甲种本教材，进度快，高二的上半年结束新课，适当渗透大学的内容，之后根据学生的爱好选择科目。

学生的自主时间很多，不管参加哪一学科的竞赛学习，每个学生都必须上好语文、数学、英语课。

实践证明，实验班的学生的学习状况对高考没有负面的影响，而且高考的高分学生基本上都是实验班的。

3、加强高三毕业班工作。

在启东中学，每周都制定一份详细的教学计划，每个教师做到心中有数。

学校全程监控教师的教学过程，一轮复习定位在打基础上，题目较简单，复习速度较慢。

细化教育目标，把教学定位在每一个学生身上，不让一个学生掉队。

认真研究高考考试说明，多渠道获取准确的考试信息，在高考中均有所体现。

提高讲评课的效率，杜绝从第一题讲到最后一题的现象，要求教师对题目要总结、归纳，形成体系，反对只讲不练，反对现成资料打天下的现象，提倡教师自编资料。

要求青年教师随堂听课，而且每堂必听。

在校史室中，我们看到了为数不少的启东中学自编的教材与练习，这种以校为本的工作思路与方法，是启东师生成长的一条重要途径。

（四）加强学生管理，促进学生全面发展

多年来，启东中学把坚持德育工作放在学校一切工作的首位，强调“做学问必须先学会做人”，强调德育要做到科学性、系统性、生动性、灵活性。

建立科学的教师考核奖励制度，加强优秀班集体建设，培养学生的创新能力，动手能力和口头表达能力。

南通启东中学的班主任全天候式管理就是强化学生的习惯养成。

在启东听取报告时，王校长告诉我们，启东中学要求学生要学会做人、学会学习、学会创新、学会健体。

启东中学通过学生向优秀的家长代表敬献鲜花、举行十八岁仪式等多种活动，教育学生要学会做人。

在观看启东中学的课间操时，全校69个班级，在短短的几分钟内全体学生在安静的氛围中完成了集合工作，各班排成军训式的队伍，由班主任带领，迈着整齐的步伐，从学校的各个方向跑步进入操场。

做操过程中，其队伍无论纵看、横看还是斜看，都是整齐划一。

结束课间操后，依然由班主任带领，在体育老师的指挥下，跑步退出操场。

整个过得安静的除了雄壮的运动员进行曲外，似乎没有感觉到有三四千名学生集中在同一个操场。

冰冻三尺非一日之寒，窥一斑而见全豹，如此严谨的课间操，必然于无形中日日规范着学生的行为，培养着学生的习惯，使其健康地成长。

但在考察学习过程中，有一种现象也引起我们的思考，启东中学要求学生学会做人，但在整个过程，没有见到任何一位同学与来访中的任何一个老师打招呼，似乎缺乏一种必要的礼貌、礼节。

三、以培养特色人才为抓手，全面提高教育质量

启东中学提出了“人无我有，人有我优，人优我特的口号”，提出“在全面发展的基础上提携优秀，在合格的基础上鼓励拔尖。

”他们把“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长，为学生终身发展奠基”作为自己的办学理念，能过选准苗子，做好整体安排；着眼能力，加强培训指导；营造氛围，培养个性品质等方式培养自己的特色人才。

从实际出发，分了奥赛班和普通班，奥赛班高一学完高中所有课程，高二学完大学的一些基础课程，整体上教学进度要快一些，难度要深一些。

同时根据学生的特点安排专门的教师作为培训辅导的教练，也因而才有了10年来夺取国际中学生奥赛8金2银10块奖牌的骄人的成绩。

三、以优良的校园文化建设，提升学校的品味与层次

一所学校硬件设施是必要而容易解决的，但促使一所学校真正可以实现可持续高品味发展的，更在于它的软件建设，优良而独特的校园文化是其中起着关键性的作用，甚至是一所学校的灵魂所在。

启东中学之所以能有如此成就，其校园文化所发挥的作用是不容忽视。

我们在考察中所见到的几个细节，于无声中引领着我们的思考与感悟。

镜头一：

学校的校门雄伟、气派，学校内的建筑座落有致、栉次鳞比，楼宇之间长廊蜿蜒曲折，堪称布局合理，教学环境优美，腾飞楼、春晖楼、和睦楼、譞瑜楼、凌云楼、折桂楼，各楼名称颇有深意，于隐隐中引人深思，激人求。

镜头二：

学校的校史室以整面的浮雕为起始点，全面而又重点突出地展示启中从创办到腾飞的整个历史过程。

相信每一个参观者无不为之震憾，更相信它会给每一个启中的学生以奋发的力量与激情。

镜头三：

教师之间分工合作，甘为人梯的精神，教师形成的"我要学、我要教"、荣誉而战的的思想理念，使教书育人的行为多了一份主动，少了一份被动。

镜头四：

在启东中学，不仅随处可见校园文化中的整体文化，更有许多令人感慨的细节之处。

在校园中，围绕着八十周年校庆的主题，启中人分别用中英文书写着关键性的字言，如：

精神——无论如何，要保持你的精神高尚；激情——我对学习充满激情；梦想——每一个伟大的成就都源于一个梦想……这一切，无声胜有声，潜移默化着师生的思想情操、行为举止；校园里，以形如展开的书本的大理石为载体，介绍着校园内的一花一草；在学生的校服上、运动服上、教材上、作业本上，随处可见启东中学的校标；各种规章制度醒目地悬挂于其应在的位置；教室里同时悬挂着国旗、党旗与团旗；课间操的一招一式……无不在展示着启东中学独有的特色校园文化。

……

四、启东中学校长认为在学校管理中值得探讨的几个问题

在整个考察过程中，因各种因素的限制，我们所学到和所看到的毕竟是有限的甚至是表面的，但启东中学的校长在报告的最后所给我们展示的“学校管理中值得探讨的几个问题”，还是值得我们深思、学习与借鉴，特记录如下：

1．规模与质量，要重规模，更要重质量

2．用人与体制，要重用人，更要重理顺体制

3．过程与结果，要重结果，更要重过程

4．计划与督查，要重计划，更要重督查

5．效率与公平，要重效率，更要重公平

6．德治与法治，要重法治，更要重德治

7．苦干与巧干，要重苦干，更要重巧干

8．教师与学生，要重教师，更要重学生

五、考察学习引发的思考

学习考察的目的是为了学以致用，为了取长补短、扬长避短。

结合我县实际，我们认为可学习借鉴的方面如下：

（一）加强师资队伍建设。

1、发挥骨干教师和学科带头人的作用。

我县通过评选骨干教师和学科带头人、成立学科工作室，借助市、县级兼职教研员的力量，经费的投入等多方面的努力，在教师队伍建设方面已做了大量的努力，但因种种原因，这些教师的素质还未能得到更好提高，其作用还未能真正得以的发挥。

而教师是一所学校提高教学质量的关键，我们有必要通过各种措施，在我县原有的良好的基础上，通过对这些人员进行较高层次的培训，进一步提升他们的综合素质，发挥这些骨干力量的引领与辐射作用。

2、着力培养青年教师。

青年教师是学校可持续发展的中坚力量。

应通过各种行之有效的制度与方式，培养大量的优秀的青年教师人才。

（二）加强教学常规管理，提高教学的有效性。

从启东中学依然保持传统、本真的教学模式看，从我省高考命题的难度看，从我县学生的素质情况看，都有必要加强教学常规管理，立足于基础教学，精耕细作，以提高教学的有效性。

（三）加强校园文化建设。

目前从我县各中小学来看，校园文化建设是我们的一个非常重要的环节。

由于没有形成独特而有效的校园文化建设，使学生失去了形成良好的思想情感、高尚的道德情操、优良的行为规范的绿洲，也直接影响了学生学习的热情。

（四）加强教学督导力度。

县教育局相关部门和教师进修学校要加强对学校的各项管理工作进行督导，督促各校各项常规工作落到实处。