语言文学系级英语教育专业人才培养方案.docx
《语言文学系级英语教育专业人才培养方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言文学系级英语教育专业人才培养方案.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语言文学系级英语教育专业人才培养方案
英语教育专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：
英语教育
专业代码：
670106K
二、招生对象、修业年限、学历及教育类型
招生对象：
普通高中毕业生、中职毕业生文理兼收
修业年限：
全日制三年
学历：
专科
教育类型：
高等职业教育
三、职业面向
英语教育专业职业面向如表3-1所示。
表3-1英语教育专业职业面向一览表
所属专业大类（代码）
所属专业类（代码）
对应行业（代码）
主要职业类别（代码）
主要岗位类别（或技术领域）
职业资格证书或技能等级证书举例
公共管理与服务大类（67）
公共服务类（6701）
学前教育（8310）
1．幼儿教育教师（20804）
幼儿教育教师
2080400
幼儿教师资格证书
普通话二甲证书
普通教育小学（8321）
2．小学教育教师（20803）
小学教育教师
2080302
小学教师资格证书
普通话二甲证书
普通初中教育（8331）
3.中学教育教师（20803）
中学教育教师
2080301
中学教师资格证书
普通话二甲证书
四、培养目标与培养规格
（一）培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应商丘及周边地市的英语教育行业发展需要，具有良好的思想道德素质、职业道德素质、文化素质和心理素质，掌握英语教育的基本理论素质，掌握英语语言知识和技术技能，面向商丘及周边地市的英语教育领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）培养规格
1.素质
具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识
1）.基础知识
（1）掌握较扎实的科学文化基础知识；
（2）掌握马克思主义的基本理论和基本知识；
（3）掌握人文、道德和法律基本理论和基本知识。
2）.专业知识
（1）掌握心理学的基础知识；
（2）掌握教育学的基础知识；
（3）掌握英语写作的基础知识；
（4）掌握普通话的基础知识；
（5）掌握计算机的基础知识；
（6）掌握英语日常会话的基础知识；
（7）掌握英语口译的基础知识；
（8）掌握英语笔译的基础知识；
（9）掌握简笔画制作的基础知识。
3.能力
1）.方法能力
（1）自我学习能力。
具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力及逻辑思维能力，能够快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。
（2）实践动手能力。
能综合运用所学专业知识，及时、正确地处理工作中存在的各种问题，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。
2）.社会能力
（1）与人交流能力。
具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀，尊重他人，诚以待人，能够敏锐发现共同的话题和兴趣，运用巧妙的方式和对方沟通。
（2）与人合作能力。
牢固树立团队利益高于个人利益的观点，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
（3）解决问题能力。
具有发现问题、提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索，并且创造性地解决问题的能力。
（4）革新创新能力。
具有扎实的基础知识，精深的专业技能。
以高超的学习能力和敏锐洞察力，坚持不懈地发现问题和解决问题。
3）.专业能力
（1）具有英语日常会话、短文写作能力；
（2）具有英语口译和笔译能力；；
（3）具有计算机应用能力；
（4）具有普通话会话能力；
（5）具有英语教师科研的能力；
（6）具有简笔画基础的能力
（7）具备熟练利用现代教育技术进行英语课堂教学的操作能力。
五、课程体系及具体要求
（一）建设思路
1、岗位→能力→课程
表5-1英语教育专业“岗位→任务→能力→课程”表
序号
职业岗位
典型工作任务
能力要求及素质
课程名称
1
幼儿英语教师
幼儿心理分析
教授幼儿英语学习
亲子活动指导
热爱幼儿教育事业
具备幼教的相关理论知识和英语专业技能
具备良好的交际能力
具备亲和力
心理学
教育学
英语阅读
英语听力
英语口语
英语语音
2
中小学英语教师
中小学学生心理分析
英语课堂组织与管理
掌握科学英语教学法
热爱中小学教育事业
具备中小学教育的相关理论知识和英语专业技能
具备良好的交际能力
具备亲和力
中小学英语教材教法
教育学
心理学
英语阅读
英语听力
英语口语
英语语音
3
幼儿园和中小学教育行政管理人员
对幼儿园儿童和中小学学生进行心理分析
制定相关教学标准
指导教师用科学的教育教学方法教书育人
热爱教育事业
具备教育管理的相关理论知识和技能
具备良好的交际能力
具备亲和力
中小学英语教材教法
教育学
心理学
英语阅读
英语听力
英语口语
英语语音
2、理论与实践教学一体化
基础知识培养系统
本专业基于专业人才培养目标及相应就业岗位的典型工作任务分析，以职业能力为主线，构建“技能+管理”的双线路课程体系，建立“学校+企业”的工学交替教学模式，实行“学历教育+认证教育”的双证书制度，最终构建符合专业实际的理论与实践教学一体化课程体系。
该体系分为基本素养课程、专业知识与技能课程、拓展学习课程和独立实践教学环节等5个模块。
其中专业课程实践与理论课时比例合理、科学。
3、双证书课程
英语教育专业双证书指专科学历文凭和教师职业资格等从业资格证书，其对应课程的情况如表5-2所示。
表5-2英语教育专业双证书课程开设情况表
类别
证书名称
相关课程名称
职业技能
资格证书
幼儿教师资格证书
教育学心理学
小学教师资格证书
教育学心理学
中学教师资格证书
教育学心理学
英语
全国专业英语四级证书
英语阅读英语听力英语口语英语写作
计算机
全国计算机合格证书
计算机应用基础
普通话
全国普通话二级乙等证书
普通话
（二）课程设置
英语教育专业课程设置如5-3所示。
5-3英语教育专业课程设置一览表
序号
类型
课程
1
公共基础课程
思想道德修养与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策大学体育大学计算机应用基础普通话大学语文大学生职业发展与就业指导大学生心理健康教育大学生创新创业基础军事理论中华优秀传统文化美育
2
专业基础课程
英语阅读英语听力英语口语英语语音英语语法英语写作
3
专业核心课程
综合英语英语词汇学英语修辞学中小学英语教材教法教育学翻译理论与实践语言学基础
4
专业拓展课程（限选）
礼仪素养简笔画教程英美国家概况心理学英语教师职业技能英美作家作品赏析二外英美文学
5
专业集中实践教学环节
英语教育专业综合实训毕业设计（论文）顶岗实习
（三）专业核心课程目标及内容简介
必修课（A类课程）
必修课是英语教育专业的核心部分，包括基本素质课程模块、专业素质课程模块、岗位技能课程模块。
基本素质模块课程：
“思政课”概论，思想道德修养与法律基础，体育，计算机应用基础，大学语文，军事理论，形势与政策，大学生创业与就业指导。
专业素质课程模块课程：
英语语音，英语写作，英语口语，英语听力，英语阅读，综合英语，翻译理论与实践，英语语法。
岗位技能课程模块课程：
普通话，书法，心理学，教育学，中小学英语教法。
（1）综合英语
课程目标：
课程为传授系统的基础语言知识和训练基本语言技能的综合课程。
内容简介：
课程系统传授语音、语法、词法、篇章结构、语言功能等知识，培养学生听、说、读、写、译的语言技能，使学生具有初步运用英语进行交际的能力和必要的文化背景知识。
（2）英语口语
课程目标：
通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；掌握日常会话句型，以情景会话中的句型操练为基本内容，打下良好的语音、语调基础，培养较好的英语语感。
内容简介：
一般日常生活话题的英语表达，社会热点话题讨论，教学情景模拟，内容涉及邀请、请求和提供帮助、警告和要求、表示关心和同情、同意与反对、失望与遗憾、鼓励与惊讶、责备和赞美、可能性与不可能性、兴趣与喜好、条件与妥协等等。
（3）英语写作
课程目标：
本课程旨在系统提高学生的英语写作水平，让学生熟练掌握实用英语文体的写作方法。
让学生在今后的英语教学或其他外语工作中具有良好的英语写作基础，并为其进行英语方面的学习、科研提供帮助。
内容简介：
内容的选取思路，体现先进性、针对性、适应性。
教学内容反映当前职业岗位需求，覆盖职业岗位典型工作任务，理论、实践的有机融合促进学生职业能力的发展。
2．选修课（B类课程）
选修课分专业选修课和公共选修课。
专业选修课是为拓宽、深化学生专业知识面、体现岗位特点而开设的课程，学生有较大的选择自由度。
公共选修课是素质拓展课程，是在全院范围内的开设的任意选修课，主要包括人文社科类（主要为理科、医学类学生选修）、自然科学类（主要为文科类学生选修）、艺术类、应用技术类。
其目的是拓宽学生知识面、增强动手能力及创新意识培养、促进专业之间相互渗透和完善学生知识结构，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。
（1）英美概况
课程目标：
课程的目的在于使学生了解英语国家的历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。
同时，通过课文的学习和各种练习的实践，达到提高英语水平的目的。
内容简介：
（1）让学生熟悉英美两国的地理、历史、政治、经济、文化、教育等知识，丰富文化修养,加深对语言和文学的理解，提高分析和批判的能力。
（2）礼仪素养
课程目标：
让学生学习并掌握礼仪规范的系统知识，具备良好的礼仪修养。
内容简介：
本课程旨在让未来的中小学教师能够成为中华传统文化的传播者和教育者，首先自己得能成为道德品质高尚，知识结构完善的有礼貌、有涵养、有气度和懂包容的人。
（四）集中性实践环节简介（C类课程）
本专业设置集中性实践环节共3个，分别是：
英语教育专业综合实训、毕业设计（论文）、顶岗实习。
简介如下：
1．英语教育专业综合实训课程目标：
通过《英语教育专业综合实训》课程的实战训练,使学生掌握幼儿及中小学学生成长发展规律、参与他们成长实践的训练和开发。
同时激发学生热爱自己所学的专业，培养学生的团队精神，使其具有较强的语言和文字表达、人际沟通、组织协调的能力，使学生受到一次系统的综合训练。
内容简介：
通过学院实训中心的英语教育专业综合实训平台进行现场操作，将理论学习与案例实践相结合，情景模拟幼儿及中小学英语课堂，提高学生运用知识的能力和技巧。
2．毕业设计（论文）
课程目标：
英语教育专业毕业设计是在完成教学计划所规定的全部课程之后,在毕业之前进行的一次比较全面而深入的现
升级会员 