安徽省芜湖市第二十九中学学年七年级下学期期中教学质量评估语文试题.docx
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安徽省芜湖市第二十九中学学年七年级下学期期中教学质量评估语文试题
2016～2017学年第二学期七年级期中教学质量评估试卷
语文
（满分：
150分）
注意事项：
1、本试卷共三大题，满分150分，其中卷面分5分。
2、请将答案填写在答题卷上。
考试结束后，将试题卷和答题卷一并交回。
一、语文积累和运用（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。
（10分）
⑴补写下列名句中的上句或下句。
①当窗理云鬓，_____________________。
（《木兰诗》）
②_____________________，双袖龙钟泪不干。
（岑参《逢入京使》）
③双兔傍地走，_____________________？
（《木兰诗》）
④草树知春不久归，_____________________。
（韩愈《晚春》）
⑤_____________________，何人不起故园情。
（李白《春夜洛城闻笛》）
⑥不闻爷娘唤女声，_____________________。
（《木兰诗》）
⑵默写王维《竹里馆》。
（4分）
_________________________，_________________________。
_________________________，_________________________。
2．阅读下面语段，完成⑴-⑶题。
（7分）
经过半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。
蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读光未然的《黄河颂》，感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽（）痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀；
A。
⑴结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。
（3分）
炽（）痛qiè（）而不舍鲜（）为人知
⑵文中有一个错别字的一个词是“__________”，应改为“__________”。
（2分）
⑶请仿照前面句子在A处续写一句话。
__________________________________________________（2分）
3．运用你的课外阅读积累的知识，完成下面的题目。
（4分）
祥子是老舍的长篇代表作《_____________》中的一个人物形象。
这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，________次买车又________次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。
祥子第二次为买车攒的钱被__________（填人名）敲诈去了。
4．下面画线的句子都有语病，请改正过来：
（8分）
生命没有高低贵贱之分。
①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。
让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!
⑴第①处词语赘余，应删去的词语是____________________
⑵第②处成分残缺，应在句末添加______________________
⑶第③处搭配不当，应将____________________改为____________________
⑷第④处语序不当，应调整为________________________________________
5．某班准备开展“人人都献出一份爱”的综合性学习活动，经同学们讨论决定由你作为这次综合性学习的策划者和组织者。
请你按照下面的要求把你的活动内容写下来。
（6分）
⑴A.____________________________________________________________（1分）
B.____________________________________________________________（1分）
C.慰问孤寡老人，为他们做力所能及的实事。
D.在全校发动开展一次“爱心捐助”活动。
⑵在“爱心捐助”活动现场，你准备悬挂的一幅标语是：
_____________（2分）
⑶全班爱心募捐人民币4301元，请你用大写数字表示出来。
人民币（大写）：
_______________________________________________（2分）
二、阅读（55分）
阅读下面三部分文字，分别回答问题。
（一）老王（节选）（19分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗?
”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
⑤他只说：
“我不吃。
”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”
⑦我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了？
好些没有？
”
⑪“早埋了。
”
⑫“呀，他什么时候……”
⑬“什么时候死的？
就是到您那儿的第二天。
”
⑭他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
6．选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用_________两个字概括。
（2分）
7．揣摩加点词或短语的好处。
（4分）
⑴我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？
”
_________________________________________________________________________
⑵我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
_________________________________________________________________________
8．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？
这一举动表现老王的什么性格？
（4分）
_________________________________________________________________________
9．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？
面对老王为什么还感到“愧怍”？
（4分）
_________________________________________________________________________
10．在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待？
请简要谈谈。
（5分）
________________________________________________________________________
（二）穿校服的父亲（21分）
①听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽，特别逗，同学们称他为“凉皮校服哥”。
②作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境，母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。
父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。
③有一天下午放学后，几个同学请我一起到校外吃饭。
我拗不过他们的热情，随着去了。
校门口，吃饭的同学很多，肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全，每个摊点前都围满了人。
这时，不知谁提议去吃凉皮，在一路打打闹闹的笑声里，我们走向“凉皮校服哥”。
④我随着人流往前走，远远看去，那个摊点前围了不少人，透过些微的空隙，发现那个忙碌的身影如此熟悉。
我心里“咯噔”一下，不由得停下脚步，那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲？
他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。
此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。
⑤“师哥，今天生意不错啊。
”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑,而父亲居然还好脾气地笑！
⑥我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，他转身逃跑般离开了。
⑦到了寝室，我的心仍扑扑腾腾地跳，对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。
⑧周末回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火：
“谁让你去学校门口的？
你不怕人家笑话我啊？
”他没有计较我的无理，说：
“那儿生意好，我故意躲得远一些，离学校还远着呢。
再说你住校，一直在食堂吃饭，遇不见。
”“你怎么知道我遇不见？
你还穿校服，那适合你穿吗？
你知道人家叫你什么？
”我竟然委屈得流出了眼泪。
父亲的表情很复杂，张张嘴想说什么，却最终什么也没说，叹口气，递给我一条毛巾，就到厨房做饭去了。
⑨也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。
我隐隐约约听同学说，那个卖凉皮的不在那儿了，找了好几回都没有。
我听了，略略放了心，心想父亲在别处做生意也是一样的。
再回到家时，我和父亲都没有提过这件事。
⑩转眼到了六月，市里组织了一场中学生物理竞赛，全校共有十几名学生参加。
那天上午，我和老师、同学一起乘车赶往赛场，因为前方堵车，车子在一个十字路口减速前行，我就在那儿猝不及防地看见了父亲。
⑪那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度。
白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。
父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。
天太热，行人逃也似的匆匆而过，没人向摊点张望一眼。
父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心。
⑫车子很快就走过去了，把父亲远远地甩在了身后。
汽车空调“咝咝”地吹着冷气，竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。
是不是自从被我从校门口撵走后，父亲就一直在这儿摆摊？
在这个长长的炎热的夏季，再苦再累再难，他从不在我面前提一个字。
我把成长的疼痛留给父亲，可父亲给我的依旧是浓浓的爱。
⑬那天考试后，我回到家，见到父亲的第一句话就是：
“爸，天太热，别出去摆摊了，等凉快了还去老地方吧，同学们老念叨你。
”父亲有些吃惊的望着我。
我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出。
11．本文以“我”对父亲感情变化过程为线索，请从⑤—⑫段中找出表现“我”对父亲感情变化的词语，将其填入下面的横线上。
（2分）
埋怨→____________→____________→愧疚
12．请对下面句子中的加点词进行赏析。
（5分）
他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。
________________________________________________________________________
13．联系全文，说说文中的“我”是一位怎样的中学生？
（4分）
________________________________________________________________________
14．请品味下面句子的表达效果。
（5分）
白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。
________________________________________________________________________
15．文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出”，联系上下文，想一想此时“我”的心理会想什么？
用自己的话说一说。
（5分）
________________________________________________________________________
（三）（15分）
初，权谓吕蒙曰：
"卿今当涂掌事，不可不学！
"蒙辞以军中多务。
权曰：
"孤岂欲卿治经为博士邪？
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
"蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
"卿今者才略，非复吴下阿蒙！
"蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《资治通鉴》孙权劝学）
16．解释加点字的意思。
（4分）
⑴卿今当涂掌事_____________________⑵但当涉猎_____________________
⑶蒙辞以军中多务___________________⑷及鲁肃过寻阳_________________
17．翻译下列句子。
（4分）
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！
________________________________________________________________________
⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
________________________________________________________________________
18．根据选文内容填空。
（2分）
“__________________________________________”表现了孙权对吕蒙严格要求，有充满关爱的期望的态度；“__________________________________________”表现了鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的态度。
19．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
这样写有什么作用？
（5分）
________________________________________________________________________
三、写作（60分）
20．题目：
___________的感觉，真好
要求：
⑴先将题目补充完整后再作文，横线上可以填写“被关爱”、“助人”、“长大”、“读书”，等等；
⑵文体不限，诗歌除外；
⑶不少于600字。
2016～2017学年第二学期七年级期中教学质量评估试卷
语文参考答案
1.
（1）①对镜帖花黄②故园东望路漫漫③安能辨我是雄雌？
④百般红紫斗芳菲⑤此夜曲中闻折柳⑥但闻燕山胡骑鸣啾啾
（2）独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
2.
（1）chì锲xiǎn
（2）狂斓——狂澜（3）示例：
读杨绛的《老王》，感受到社会应该以人道主义精神来关心不幸者（感悟的内容不限，意思对即可。
）
3.骆驼祥子三三孙侦探
4.
（1）删去“应该”或“必须”；
（2）在句末加上“的对象”（或“的人”）；
（3）将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；
（4）对着我们这颗美丽星球上无数的生灵
5.
（1）A示例：
调查了解同学，帮他们解决烦恼。
B观察街头小贩、捡破烂者，与他们沟通。
（意思对即可）
（2）同在一片蓝天下，同唱一首爱之歌。
（意思对即可）（3）肆仟叁佰零壹元
6.苦善
7.①“强笑”一词不但准确，而且含蓄，表现出自己见到老王病成那样，还拿东西来谢我们，心里有说不出的悲酸和感动。
（答案合理即可）
②充分（夸张）地表现出老王步履维艰、身体僵直的形态.（答案合理即可）
8.老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。
表现了老王淳厚善良、知恩图报。
（答案合理即可）
9.虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。
这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
（答案合理即可）
“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
10.关键词：
尊重、理解、关心、爱心、树立平等观念、人道主义精神等。
（表述可以不同，合题意，有道理即可给分）
11.委屈 揪心（答案合理即可）
12.“刺眼”一词指惹人注意并使人看了不顺眼、不舒服，形象地写出了“我”看到父亲后的气恼和抱怨，也表现了“我”对父亲的不理解、不尊重。
（答案合理即可）
13.由爱慕虚荣到变得成熟，逐渐感悟到父爱、成长起来的中学生。
（答案合理即可）
14.景物描写或环境描写。
渲染了酷热难耐的天气环境，烘托了父亲劳动的艰辛，使父亲勤劳、不怕吃苦和爱子的形象更加鲜明。
（答案合理即可）
15.（抓住人物的心理活动，言之有理即可）
示例：
我想，我真是笨，原来想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出？
但不管怎样，明天的我将不会那么虚荣，我会向同学们说起辛苦抚养我长大的让我尊敬的父亲。
16.①当道，当权②只，只是③推脱④到，等到
17.①我难道想要你研究经书成为博士吗！
②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚呢！
18.①卿今当涂掌事，不可不学！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
19.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才，且二人情投意合。
这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
（意思对即可）
20.参考中考作文评分标准。
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