三年级信息技术教案输入小能手.docx

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三年级信息技术教案输入小能手

第二单元输入小能手

一、教学目标

1、情感、态度、价值观方面。

（1）体验技能训练的过程，能从由简到难的指法练习中发现输入的技巧，体会科学的操作方法的重要性，培养良好的操作习惯。

（2）培养不怕困难、认真踏实、勤于实践的学习品质。

体验计算机应用，形成积极主动学习信息技术的态度。

2、知识、技能方面。

（1）认识键盘，了解键盘分区及主要功能；掌握手指的分工及键盘操作的正确姿势。

（2）了解常用功能键的作用，学会借助功能键修改字符的方法。

二、教学内容与要求

教学内容

内容细目和教学要求

认识键盘

主键盘和小键盘

知道键盘是计算机的重要输入设备

知道键盘的4个分区

知道主键盘的字符分类

认识小键盘，知道小键盘的作用

知道双字符键的内容及作用

知道特殊功能键的作用

打字练习

基本键练习

知道8个基本键的位置和对应手指

掌握8个基本键的指法

熟练使用空格键和退格键

拓展练习

掌握中排键、上排键、下排键指法

会输入大小写字母、数字、符号

功能键

会使用主要功能键

小键盘

会用小键盘输入数字、符号

练习软件

会使用辅助软件进行打字练习

习惯与方法

操作习惯

坐姿正确

掌握击键要领

形成盲打意识

汉字输入

输入法切换

能熟练进行中、英文输入法切换，选择需要的中文输入法

输入单个汉字

使用拼音熟练输入单个汉字

会在拼音输入法中使用字母V

输入入词语

会输入双字词，多字词

输入句子

会使用整句输入方法输入完整句子

标点符号

知道半角、全角字符的区别，会输入各种半角、全角符号

三、重点和难点

1、重点

（1）正确的坐姿和击键方法。

（2）正确的键盘指法。

（3）用拼音输入汉字的方法。

（4）常用功能键的应用。

2、难点

（1）正确的指法。

（2）用汉语拼音输入汉字。

（3）常用的汉字输入技巧。

四、课时安排

8、初识键盘1课时

9、基础练习1课时

10、延伸拓展练习2课时

11、功能键和数字键练习1课时

12、初识中文输入2课时

13、中文输入技巧1课时

14、中文输入拓展提高1课时

综合实践1课时

课题：

8、初识键盘

一、教学内容：

认识键盘及4个功能分区。

二、教学目标

1、知识目标：

了解键盘的功能。

2、技能目标：

了解常见的几种键盘类型。

认识键盘的功能分区。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

键盘的功能、种类和分区。

四、教学难点：

键位布局。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

教师展示一篇英文文章和一篇中文文章，学生观察。

师：

这两篇文章都是人们用计算机输入到电脑里的，这样就可以供人们使用了。

师：

今天我们就先来认识键盘。

激发学生学习打字的兴趣。

（二）学习新课

1、体验键盘功能。

（1）用键盘启动应用软件。

师：

大家知道一般我们使用鼠标启动软件，还有一种启动方法，也可以使用键盘。

学生看P38页键盘图，了解一些常用键：

如Windows键、空格键、回车键和四个方向键。

观察指导学生使用正确的击键方向。

适时进行指导。

学生操作任务：

用键盘打开笔记本。

操作步骤详见P38－P39文字和图示。

老师观察，巡视。

学生看P39的阅读材料，了解记事本的功能。

（2）输入英语字符。

学生打开记事本，完成如下练习：

Hello,keyboard,nicetomeetyou.

NanJingplanecarbike

提示：

看P39阅读材料，了解空格和光标。

空格键用来实现字符的间隙。

光标表示字符的输入位置。

（3）使用键盘关闭软件。

学生操作任务：

使用“键盘”关闭记事本程序。

操作步骤详见P40文字和图示。

老师观察，巡视。

2、认识键盘分区。

师：

键盘通常按功能划分为4个区：

主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。

主键盘区包括英文字母和各类常用符号；

编辑键区主要包括方向键、插入键、删除键、上下翻页键等

小键盘区主要包括输入数学时常用到的0到9共10个数学键和加减乘除等符号键；

功能键区主要包括用于查看帮助信息、查找文字、刷新屏幕等操作的按键。

学生两人一组，进行记忆练习。

探索实践：

使用“键盘点点看”，比比看谁能最先将散开的键盘组装完整。

重点熟练：

ADSFGHJKL；

看P41阅读材料，了解其他常见的键盘类型：

Windows中的软键盘；平板电脑上的软键盘；激光投影键盘；

学生回答问题：

键盘划分为哪几个功能区？

你见过几种类型的键盘？

探索实践：

使用“键盘点点看”，熟记各分区的键位。

打开“趣味推箱子”，根据窗口右侧的操作说明，控制小老鼠存罐推到指定位置。

思考实践：

小组同学之间相互测试，随意指出一个分区和键名，请对方在键盘上迅速指出位置，看谁的反应快。

（三）小结。

学生小结：

这节课有什么收获。

板书：

5、初识键盘

键盘4个区：

主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区

七、课后小记

课题：

9、基础练习

一、教学内容：

了解十指分工。

二、教学目标

1、知识目标：

认识8个基准键。

2、技能目标：

掌握使用键盘的正确坐姿。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

使用键盘的正确坐姿。

十指分工。

基准键位的指法。

四、教学难点：

基准键位的指法及盲打的操作要领。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

师：

学习键盘操作，要从基准键的指法开始，循序渐进，刻苦练习，才能达到熟练操作的程度。

（二）学习新课

1、掌握正确坐姿。

教师示范正确坐姿，学生练习。

操作任务：

正确坐姿。

坐姿端正，上身直立，不要后仰，也不要靠在桌上。

屏幕中收略低于双眼。

肩部放松，上臂和肘部轻轻靠近身体；手腕自然平直，不可弓起，也不要触压键盘。

手指自然弯曲，轻轻地放在与各手指相对的基准键上。

2、了解十指分工。

学生看P44上方的图示，了解十指分工。

操作任务：

对照图例，练习十指分工。

将双手放在键盘上，对照图2－11，指画出各手指负责的键位。

同学之间两两协助，相互检查。

教师巡视，指导。

3、找准基准键。

（1）学生在键盘上找到ASDFGHJKL;

放好八个手指，两个大拇指放在空格键上。

操作任务：

练习摸准基准键。

学生两两协作，练习基准键。

教师巡视，指导。

（2）思考探究：

基准键中F和J键上的凸起有什么用处？

主要起到盲打基准起点定位的作用。

学生看P45阅读材料，了解盲打和击键的基础要领。

（3）课堂练习：

学生启动记事本软件，进行P45中的基准键的练习。

教师巡视指导。

（4）探索实践。

学生在记事本中体验回车键的作用。

操作任务：

使用金山打字通软件进行进行基准键指法训练。

学生参照P45-46的操作步骤进行练习。

教师巡视指导。

（5）思考与实践。

回想自己在本课练习中对键盘的掌握情况。

同学之间互相检查，互相纠正指法错误。

结合主键盘区的中排键，完成填空。

在图中，左手小指控制____键，左手无名指控制___键，左手中指控制___键，左手食指控制___键、___键，右手食指控制____键、____键，右手中指控制____键，右手无名指控制____键，右手小指控制____键。

（三）小结。

学生小结：

这节课有什么收获。

板书：

9、基础练习

基准键ASDFGHJKL;

七、课后小记

课题：

10、延伸拓展练习

（1）

一、教学内容：

延伸练习。

二、教学目标

1、知识目标：

认识上排键、下排键。

2、技能目标：

熟练掌握基准键的作。

基本掌握上排键、下排键的操作。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

基准键的实操，上下排键的指法和操作。

四、教学难点：

基准键的实操，上下排键的指法和操作。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

师：

基准键指法是键盘的指法基础，在熟练掌握基准键指法的基础上，还需要向基准键之外的其他键逐步拓展延伸，从而全面掌握键盘指法。

（二）学习新课

1、基准键延伸练习。

带领学生找到上排键，中排键和下排键。

操作任务：

键位指法练习。

（1）课堂练习1.

在“记事本”窗口中，盲打输入下列字符。

fgjhghjffgfgjhjhhadsgagagadk

gasjhafkhakdhag;halsdagdlahk

kgkjfjdashajgsgdhkhlhjh;glad

（2）课堂练习2.

在“记事本”窗口中，盲打输入下列字符。

fytnjtfyfthyjyftnbytbtynfgty

ntcyhtgyftbyhtybhtnyhyhtatby

tsbyyltytdbytsybtbsytgyhkyts

（3）课堂练习3.

在“记事本”窗口中，盲打输入下列字符。

fvjmjmfvfbjnjnfbfgbvjhnmfgvb

banklandmarkvbstmnvelnbevnby

sbndndbsfnjbubwnbonhvbknqbnp

2、练习上排键和下排键。

（1）上排键练习。

在“记事本”窗口中，盲打输入下列字符。

qqqqwwwweeeerrrrttttyyyyuuuuiiiioooo

ppppqqwweerrttyyuuiiooppqweruiop

qweryuioqweryuiopoiutrewqwertyui

swloswloloswloswaq;paq;pwqopwqop

（2）下排键练习。

在“记事本”窗口中，盲打输入下列字符。

zzzzxxxxccccvvvvbbbbnnnnmmmm,,,,

zzxxccvvbbnnm,m,,,mmnnbbvvccxxzz

nm.,.,mnmnbvbvcxcxzxcvbnm,.n

kj,mhnjbfvdcsxazzaxscdvfbgnhmj,k

（三）小结。

学生小结：

这节课有什么收获。

板书：

10、延伸拓展练习

（1）

七、课后小记

课题：

11、延伸拓展练习

（2）

一、教学内容：

延伸练习。

二、教学目标

1、知识目标：

认识上排键、下排键。

2、技能目标：

熟练掌握基准键的作。

基本掌握上排键、下排键的操作。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

基准键的实操，上下排键的指法和操作。

四、教学难点：

基准键的实操，上下排键的指法和操作。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

师：

基准键指法是键盘的指法基础，在熟练掌握基准键指法的基础上，还需要向基准键之外的其他键逐步拓展延伸，从而全面掌握键盘指法。

（二）学习新课

1、完成自定义课程。

操作任务：

在“金山打字通”软件中导入自定义课程。

学生参照P49-50的操作步骤完成。

（1）打开光盘上键盘练习文本文件中的一篇，按下ctrl+A，内容被选中。

再按下ctrl+C，进行内容的复制。

（2）选择“程序”里“金山打字通20xx”的“导入自定义课程”，在鼠标单击空白区，按下ctrl+V，进行内容的粘贴。

（3）在文件名处输入“lx1”，单击保存，再单击“确定”。

（4）启动“金山打字通20xx”的“英文打字”里的“键位练习”，单击窗口右上侧的“课程选择”，单击窗口右上侧的下拉三角符号，在弹出的下拉菜单里，选择“自定义”，单击“确定”按钮，进行自定义课程的练习。

2、练习输入单词。

操作任务：

输入《雪绒花》英语歌词

edelweiss

edelweissedelweiss

everymorningyougreetme

smallandwhite

cleanandbright

youlookhappytomeetme

blossomofsnowmayyoubloomandgrow

blessmyhomelandforever

bloomandgrowforever

3、探索实践

学生操作：

将刚才输入在记事本中的文字，保存在D:

\五1文件夹中。

在“记事本”窗口中输入完字符后，按下ctrl+s,在另存为对话框中，选择“计算机—本地磁盘D：

—五1”，文件名输入“edelweiss”，单击保存。

（三）小结。

学生小结：

这节课有什么收获。

板书：

11、延伸拓展练习

（2）

七、课后小记

课题：

12、功能键和数字键练习

一、教学内容：

功能键和数字键练习。

二、教学目标

1、知识目标：

学会ShiftCapsLockHomeEndDelete和Backspace键的指法。

2、技能目标：

掌握小键盘键位的指法。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

小键盘区键位的指法及ShiftCapsLockHomeEndDelete和Backspace键的用法。

四、教学难点：

ShiftCapsLockHomeEndDelete和Backspace键的灵活应用。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

师：

在使用键盘进行输入的过程中，经常会遇到大写字母，有时还会有大量的数字。

长时间输入中，免不了还会出现一些输入错误，顺利解决这些问题，对提高输入速度非常必要。

（二）学习新课

1、使用常用功能键。

（1）使用大写锁定键。

师：

输入英文时，经常会遇到连续的大写字母，这时可以使用大写锁定键。

课堂练习：

打开“记事本”窗口，试着输入下面字符：

QWERUIOPASDFJKL;ZXCVNM,.TYGHBGHN

WGJLXTUMQZIPCRIOAFJLWXMOWURIADJL

教师提示学生：

当可以输入大写英文字母时，CapsLock指示灯点亮，当CapsLock指示灯熄灭时，可以输入小写字母。

（2）使用上档键。

师：

输入英文时，大小写字母经常交替出现，使用大写锁定键比较麻烦，这时就应该使用上档键。

默认输入字母是小写，先按下Shift键，再敲击英文字母键，即可以输入大写字母。

操作任务：

在“记事本”中，输入以下对话。

XiaoLing:

Hello,Jack,Howareyou?

Jack:

Fine,thankyou.Nicetomeetyou!

XiaoLing:

Nicetomeetyou.

学生看P53阅读材料，了解上下档字符。

（3）控制光标和删除字符。

师：

在我们输入字符的过程中，经常用到移动光标、删除字符等功能，在键盘上有专门的键来实现这些功能。

操作任务1：

修改字符。

把前面输入完成的英文对话中的“XiaoLing”改为“XiaoLin”

将光标移至“XiaoLing”的g的后边，分别敲击Delete和Backspace键，观察文本的变化。

然后将字母“g”删除。

师生总结：

在文本输入中，Delete和Backspace键的功能：

Delete键的功能是删除光标右边的字符，Backspace键的功能是删除光标左边的字符。

操作任务2：

练习控制光标。

一般在文本输入中，Home键的功能是将光标跳到行首，End键的功能是将光标跳到行尾。

在上面的英文对话中，分别敲击编辑键区的Home键和End键，观察光标位置的变化，体会它们的功能。

探索实践：

在上面的“记事本”中，按住Ctrl键的同时，分别按下Home键和End键,观察这两种情况下光标的跳动。

2、使用小键盘区。

师：

需要连续输入大量数字时，使用小键盘区进行输入会方便很多。

（1）学生操作小键盘：

用右手操作小键盘，456和Enter键是小键盘的基准键，常态时，右手的食指、中指、无名批和小指悬放在基准键上。

使用小键盘区和使用主键盘区一样，手指悬放在基准键上，完成每次击键后，手指立即返回基准键，以保证下次输入的正确性。

（2）思考探究：

5键上的凸起标记的作用。

学生思考回答问题。

（3）课堂练习。

明确手指分工，按照正确的指法，在“记事本”窗口中输入下列数字和符号：

00001111222233334444

55556666777788889999

01234567899875463210

110119114112*/*+-

（三）小结。

学生小结：

这节课有什么收获。

板书：

12、功能键和数字键练习

七、课后小记

课题：

13、初识中文输入

（1）

一、教学内容：

学习输入汉字。

二、教学目标

1、知识目标：

学习输入汉字。

2、技能目标：

学会用拼音输入汉字。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

用拼音输入汉字。

四、教学难点：

用拼音输入汉字。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

师：

经过前面几课的学习，我们已经初步掌握了盲打这一键盘输入的重要技能。

熟悉了键位指法后，可以很轻松地进行中文输入。

这节课，我们就一起来学习输入汉字。

（二）学习新课

1、切换输入法。

师：

中文输入法有很多种，我们可以从语言栏中进行切换。

拼音输入法是中文输入法里比较容易的输入法，在这里我们学习“搜狗拼音输入法”。

操作任务：

切换输入法。

打开“记事本”窗口，按Ctrl+shift，观察语言栏的变化。

然后，再按Ctrl+空格键，观察语言栏的变化。

通过尝试、对比学生总结：

Ctrl和Shift键组合可以实现计算机所有输入法之间的切换。

Ctrl和空格键组合可以实现中、英文输入法之间的切换。

学生看P59的阅读材料。

2、输入单个汉字。

操作任务：

输入单个汉字“键”。

打开“记事本”程序，按Ctrl和Shift键，将输入法切换到“搜狗拼音输入法”。

输入汉语拼音“jian”，从汉字选择界面里，找这个字，如果没有出现，则单击语言栏右端两个小三角，或者敲击键盘上的PageUp或PageDown键，可以进行备选汉字的上下翻页。

翻到有“键”显示时，查看它所在的位置序号，敲击键盘上对应的数字，汉字就输入成功了。

课堂练习：

在“记事本”中输入以下汉字：

闹我花语组中上北正为民

3、输入中文词语。

师：

在日常学习生活中，经常遇到输入词语的情况。

中文输入法允许我们直接输入词语。

操作任务：

输入中文词语“决赛”。

使用“搜狗拼音输入法”，输入拼音“juesai”，查找“决赛”，输入就完成了。

课堂练习：

在“记事本”中输入下列词语：

中国北京长城故宫天安门北极熊共青团

马铃薯亮晶晶一心一意天天向上大猩猩

4、输入中文句子。

师：

句子是由字和词组成的。

我们在“记事本”里，输入“我的祖国是花园这句话”。

操作任务：

学生使用“搜狗拼音输入法”输入上面这句话。

操作快的学生，说一说操作方法。

（三）小结。

学生小结：

这节课有什么收获。

板书：

13、初识中文输入

（1）

七、课后小记

课题：

14、初识中文输入

（2）

一、教学内容：

学习输入汉字。

二、教学目标

1、知识目标：

学习输入中文常用标点符号。

2、技能目标：

学会中文常用标点符号的输入。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

中文常用标点符号的输入。

四、教学难点：

中文常用标点符号的输入。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

师：

标点符号在文章中起着重要的作用，有时一个标点符号的用错，可能造成整句话的意思，完全相反，因此必须学会正确使用标点符号。

这节课我们来学习中文常用标点符号的输入。

（二）学习新课

1、认识中英文字符的区别。

师：

在中文输入法关闭状态下输入的英文字母、符号，宽度一般只占同等汉字宽度的一半，我们称这样的字符为半角字符。

在中文输入法开启时，我们也可以根据需要，输入与汉字宽度相同的英文字符，这样的字符称为全角字符。

在进行公式计算和日常应用时，一般都采用半角字符。

学生看P62全角与半角字符对比表，了解全角字符与半角字符的区别。

探索实践：

用鼠标单击语栏中的“中英切换”、“半角全角切换”“中英标点切换”这几个按钮，分别输入“对比表”中的字符，对比前后的差异，寻找其中的规律，与同学讨论这些按钮的作用。

2、中文特有符号的输入。

师：

顿号、书名号、破折号、中文省略号等符号是中文所特有的符号，不同的中文输入法中输入方式有所区别。

可以使用Shift键加一些键的组成完成。

（1）操作任务：

将《看浪花》中的一部分句子输入到文本文件中保存。

《看浪花》

三个孩子光脚丫，

从在海滩看浪花。

哗——哗——

一束束浪花像问号，

在问孩子想什么？

“我想让海水变淡水

哗啦哗啦浇庄稼！

”

哗——哗——

一束束浪花像稻穗，

绿浪滚滚连天涯。

（2）思考与实践。

打开“记事本”程序，输入下面的文字，记录所用的时间。

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣；

临行密密缝，意恐迟迟归；

谁言寸草心，报得三春晖。

（三）小结。

学生小结：

这节课有什么收获。

板书：

14、初识中文输入

（2）

七、课后小记

课题：

15、中文输入技巧

一、教学内容：

学习输入汉字。

二、教学目标

1、知识目标：

知道拼音输入法中V键的功能。

2、技能目标：

学会中文输入法下中英文输入状态的切换。

掌握输入法自选词语的功能。

3、情感目标：

激发学生学习打字的兴趣。

三、教学重点：

拼音输入法中V键的功能，中文输入法下中英文输入状态的切换。

四、教学难点：

掌握输入法自选词语的功能。

五、课前准备：

六、教学过程

（一）导入新课

师：

为了能更快、更准确地输入中文，我们需要掌握一些中文输入技巧。

如韵母ü的输入，自造词等。

（二）学习新课

1、使用V键。

师：

谁知道雨这个汉字怎么输入？

学生说方法。

师：

“绿、吕、女”等字的拼单中带有字母ü，而键盘上没有这个键；键盘上有一个V键，而拼音中没有用到这个字母。

因此，在拼音输入法中，可以使用V键输入ü这个字母。

课堂练习：

打开记事本，输入以下汉字。

率绿女滤律

2、中英文混合输入。

师：

在中文输入状态下，如果需要进行中英文混合输入，反复启动、关闭中文输入法，一定影响输入速度。

因此，我们要使用中英文快速切换的功能。

搜狗拼入输入法的“中”表示当前处于中文输入状态，“英”为英文输入状态，这两种状态切换有三种方法：

（1）敲击键盘上的Shift键。

（2）单击输入法界面中的“中”或“英”字。

（3）在中文状态下输入英文，然后直接敲击Enter。

这三种方法，学生会一种就可以。

课堂练习：

在记事本中，输入下面的文字。

我是一个中国人（IamaChinese），我住在北京（IliveinBeijing）。

探索实践：

参考前面输入大写英文字母的方法，思考在中文输入法状态下如何输入大写英文字母。

方法1：

可以直接将CapsLock键切换至大写状态，即可输入大写英文字母；输入完毕后再点击CapsLock键返回中文输入状态。

方法2：

可以在中文输入状态下按住Shift键的同时，输入相应的英文字母，然后直接敲击回车键即可