仁德一中七年级硬笔书法教学.docx
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仁德一中七年级硬笔书法教学
第一课书法常识
教学内容
一、硬笔书法简介
二、硬笔书法的基本技法:
1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法
难点重点
训练正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
本课教学目标
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
学具准备
钢笔,铅笔,练习本,A4白纸
课时
1课时
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
2.根据教材P1—2内容简单介绍“书体简介”(展示课件)
3.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处
学习书法至少有四个好处:
第一,培养自己的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。
第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。
对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。
第三,书法有严格的书写法则,尤其是中、小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。
第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。
对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。
二、欣赏几幅硬笔书法作品
1.投影展示2.学生观摩
三、讲解并练习书写姿势
(过渡语)俗话说:
“字如其人”。
那么怎样才能让我们写的字和我们一样漂亮呢?
首先,我们的写字姿势很重要。
老师发现很多同学是这样读书写字的。
请大家看,这样写字、读书、看报的姿势对不对呢?
(生评议)
1.简介并示范书写姿势
教师出示几幅图,说说图上的同学在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
2.学生根据示范练习坐姿,注意事项如左图:
3.教师纠正不正确的坐姿。
五、讲解并练习执笔方法
(过渡语)要想写好字,握笔姿势也很重要哦。
刚才老师发现大家那笔的姿势真可谓是“千姿百态”。
1.执笔方法介绍:
硬笔字是“三指法”,就是用拇指、食指、中指三个手指夹住笔,前靠尖约一寸处,无名指紧托中指,小指上托无名指下靠桌面。
指要实,掌要虚,笔杆在书写时与纸面呈45°左右角。
执笔要稳。
但又要运用灵活,用指头执笔,用腕来运笔。
注意:
笔要紧靠手的三点:
大拇指、食指、虎口正中
【讲故事,背儿歌,帮助学生掌握正确的姿势。
给学生讲关于正确握笔的小故事:
“同学们,有一天,铅笔想写字。
可是它自己没法写。
它得找五个朋友来帮忙。
这五个朋友是谁呢?
哈,就是大拇指---大哥,食指---二哥,中指---三哥,无名指---四弟,小指---五弟。
大哥和二哥一起抓住铅笔的脚,(距离笔尖一寸远的地方),可是铅笔好重啊,快要倒下啦,三哥赶紧垫到了铅笔下,可是铅笔太重了,三哥快扛不动了,四弟五弟也跑来帮三哥,一块稳住了笔。
呵,铅笔还舒舒服服地靠在虎口上呢!
这样就可以写字啦!
”这样讲起来麻烦,我们不妨编唱儿歌来矫正:
大哥二哥不打架,三哥垫在铅笔下,四弟五弟来帮忙,笔靠虎口真舒服!
(“不打架”是说:
大拇指和食指不要相叠。
)】
2.学生练习执笔方法
3.巡视、纠正不正确的执笔方法
六、运笔的方法与练习
1.钢笔书法在运笔方法的要求上,相对毛笔书法要简单得多。
毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等,并且手臂手腕同时用力。
而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按,收笔稍微停顿就可以了。
运笔的关键在于运腕。
在书写的过程中还要注意几个问题:
虚实关系。
也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合,线条的提按是表现书法笔划的重要因素。
力度和节奏。
在钢笔书写过程中,笔划粗细的变化是由于用力大小不同而形成的。
只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握,写出来的字才能有力度。
巧与捷。
钢笔字笔画本身比较纤细,因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。
所以,钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。
钢笔字字形较小,笔画精短,行笔过程中不宜有过多的波折,以挺秀、洒脱、明快为佳。
因此,用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。
2.学生在空白练习本上练习或者书写自己的名字。
3.教师巡视指导。
课后作业
1、预习第二课内容“点、横的写法”;
2、2、练习写自己的名字;
3、准备上书法课的学习用具:
铅笔(除去自动铅笔)或者钢笔,八开的田字格硬笔书法练习本
第二课钢笔楷书基本笔画的写法
(一)
——点、横的写法
教学内容
一、硬笔书法基本笔画“横”、“点”书写技巧简介
二、书写中复习硬笔书法的基本技法:
1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法
重点难点
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”“横”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
本课教学目标
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”、“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备
钢笔,铅笔,练习本,A4白纸
课时
1课时
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
一、导入:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题:
点、横的写法。
二、“点”的教学过程
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
3、教师分析讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点(又叫“斜点”“侧点”)、左点(又称“垂点”)、竖点和长点之分。
(1)右点:
1、请学生读课文P6“右点的写法”
2、教师边示范书写边介绍:
笔向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔。
图示:
(2)左点:
1、请学生读课文P6“左点的写法”
2、教师边示范书写边介绍:
笔向左轻轻落笔,由轻到重行笔,到结尾略微停顿,像原来的方向逆向收笔。
图示:
(3)长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
(4)撇点:
1、请学生读课文P7“撇左点的写法”
2、教师边示范书写边结合书写方法介绍
(5)指名说一说右点、左点、长点、撇点怎样书写。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
2、指名说笔顺,书空。
3、带领学生分析书写要领。
4、演示书写过程。
5、学生练习书写,教师行间巡视。
三、“横”的教学过程
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
学生齐读课本P7“长横的写法”
4、教师分析讲解:
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
图示:
硬笔楷书长横的写法:
露锋从左向右下按下落笔,略顿后转笔向右行笔,行笔时边行边提笔,至中央,再边行笔边按笔,至横端向右下略顿,提笔向左回锋收笔,或向左方空中收回。
长横的特点有三:
一是势态呈左稍低右略高,约6°—7°左右。
10°以上为斜横,如“七”字的横;二是稍呈拱形;三是两端略粗,中间稍细,视觉上劲挺而富有弹性。
长横在一字中多为主笔或副主笔,有用在字首的,如“言、不”等字,有用在字腰的,如“寺、安”等字,有用在字底的,如“五、三”等字。
)
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
(四)简单介绍短横
1、学生齐读课本P7“短横的写法”
2、教师示范书写,并且配合介绍短横的书写技巧
一般多用于横画较多的字中,以求变化,如:
“金、佳、生、非”等字。
短横的变化很多,有仰横、平横、左尖横、右尖横等。
仰横用于字的上部,微微上弯呈上仰之势,如“至”字的上横,书写时主要用指力,不用腕力。
左尖横,书写时,从左至右,用笔由轻而重,由快而慢地运笔,至横端顿而回锋收笔。
右尖横的写法似挑,从左向右下落笔后,顿而由重而轻,先按后提,自左向右上行笔,顺势出锋。
如“毛”字的短横。
平横的写法同长横,稍短略粗。
如图:
3、学生开练,教师行间巡视、指导。
三小结:
本节课的主要内容。
课后作业
3、复习第二课内容“点、横的写法”;
4、练习“应用练习”内容写自己的名字;
第三课钢笔楷书基本笔画的写法
(二)
——竖、撇的写法
教学内容
一、硬笔书法基本笔画“竖”、“撇”书写技巧简介
二、书写中复习硬笔书法的基本技法:
1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法
重点难点
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”
2、进一步培养学生良好的书写习惯
本课教学目标
1、在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备
钢笔,铅笔,练习本,A4白纸
课时
1课时
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
一、导入:
复习上节课的主要内容——优秀作业展示。
指名优秀同学谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
“竖”的写法
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,竖画尾端好像垂滴一颗露珠,顾名思义叫垂露竖。
下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
看起来像是一根悬着的衣针。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、新授:
“撇”的写法
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,向右侧45度顿笔,接着向左下行笔,由重到轻,直接出锋收笔。
图示:
竖撇,向右侧45度顿笔,接着向下行笔,到中部慢慢向左下行笔,由重到轻,出锋收笔。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后作业
5、复习第三课内容“竖、撇的写法”;
6、练习“应用练习”内容。
第四课钢笔楷书基本笔画的写法(三)
——捺、折的写法
教学内容
一、硬笔书法基本笔画“捺”、“折”书写技巧简介
二、书写中复习硬笔书法的基本技法:
1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法
重点难点
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”“折”
2、进一步培养学生良好的书写习惯
本课教学目标
1、在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”“折”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备
钢笔,铅笔,练习本,A4白纸
课时
1课时
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
“捺”的写法
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,可以泥锋起笔,然后顺势轻轻落笔,向右下约45度行笔,力度由轻到重。
行笔到底部,稍微停顿,向右水平方向行笔,力度由重变轻出锋收笔。
图示:
平捺,写法同斜捺,逆锋起笔,向右下约20度行笔,力度由轻到重。
行笔到尾部稍微停顿,向右略偏上出锋收笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、新授:
“折”的写法
【一】横折
(一)讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
图示:
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折的字。
1、出示范字。
横折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
【二】竖折
(一)讲解“竖折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,一笔写成。
图示:
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
【三】反折(撇点)
(一)讲解“反折”(撇点)书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“反折”(撇点)有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示:
5、指名说一说反折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇点的字。
1、出示范字。
反折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
四、小结:
本节课的主要内容。
课后作业
7、复习第四课内容“捺、折的写法”;
8、练习“应用练习”内容。
第五课钢笔楷书基本笔画的写法(四)
——提、钩的写法
教学内容
一、硬笔书法基本笔画“提”、“钩”书写技巧简介
二、书写中复习硬笔书法的基本技法:
1.书写姿势、2.执笔方法、3.运笔
三、欣赏几幅现代硬笔书法作品
四、练习并掌握硬笔书法的基本技法
重点难点
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”“钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯
本课教学目标
1、在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”“钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
学具准备
钢笔,铅笔,练习本,A4白纸
课时
1课时
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
教学过程
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、新授:
“钩”的写法
【一】横钩
(一)讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师详细讲解:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
图示:
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
横钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
【二】竖钩
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示:
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
【三】斜钩
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示:
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
【四】卧钩
(一)讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师详细讲解:
下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
图示:
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
【五】竖弯钩
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指