九年级英语全册 Unit 4 I used to be afraid of the dark教案 新版人教新目标版.docx
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九年级英语全册Unit4Iusedtobeafraidofthedark教案新版人教新目标版
Unit4 Iusedtobeafraidofthedark.
单元教材分析
类别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Inthisunit，studentslearntotalkabouthowwehavechangedandwhatweusedtolike.
单元语法
Usedto结构
教学目标
1.能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。
2．学会描述自己或他人过去常常做的事情。
基本句型：
Iusedto…
学情分析
人是发展变化的，随着年龄增长的变化，要不断克服自己的缺点，不断完善自己。
本单元符合学生身心发展热点，教师要通过自己与家长现在和过去外貌、性格的比较，用usedto表达。
课时教学设计
第一课时 SectionA（1a－2d）
1．重点单词：
humorous，silent，helpful，score
2．重点短语：
usedto，beafraidof，getgoodscores，fromtimetotime
3．重点句式：
—DidMariousetobeshort?
—Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.
—What'shelikenow?
—He'stallnow.
Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.
Thispartyissuchagreatidea!
It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.
Billyhaschangedsomuch!
Iusedtoseehimreadinginthelibraryeveryday.
1．重点短语和句型。
2．能够用usedto叙述过去的事情。
难点
1．重点短语和句型。
2．能够用usedto叙述过去的事情。
自主学习：
一、预习课本P25－26新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．有幽默感的humorous
2．不说话的silent
3．有帮助的helpful
4．进球score
二、认真预习1a－2d，找出下列短语和句型。
1．过去经常usedto
2．害怕beafraidof
3．得高分getgoodgrades/scores
4．时常；有时fromtimetotime
5．—Mario过去很矮。
—他现在长得什么样呢？
—他现在很高。
—Mariousedtobereallyshort.
—What'shelikenow?
—He'stallnow.
6．她从来都不勇敢提问。
Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.
7．聚会是一个很好的主意。
Thepartyissuchagreatidea!
8．自从我们上一次见小学同学已经有三年了。
It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.
9．Billy已经改变了很多。
Billyhaschangedsomuch!
课堂导学：
Step1 情景导入
大屏幕展示RyanCarter的几张照片，引导学生们来描述他的长相特点。
T：
Whatdoeshelooklike?
S1：
Hehaslongcurlyblondehair.
S2：
Hehasaroundface,twobigeyes.He'salittleheavy.
T：
Doeshelikehishair?
Canyouguess?
S1：
No,hedoesn't.Hewantstocutitshort.
S2：
…
T：
Doyouwanttoknowabouthisstory?
S3：
Sure.We'dloveto.
T：
Ryan'shairissoftandbeautiful.Hismotherthinksit'sreallywonderful.Soshecan'tstandcuttinghisbeautifulhair.ButsomeofRyan'sfriendssaythatRyancan'tplaywiththembecausehelookslikeagirl.
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．在1a中的表格中写出表示人物外貌和性格的形容词，完成后小组内互相交流，然后大声朗读所写单词。
Appearance
Personality
tall
outgoing
straighthair
funny
short
serious
ofmediumheight
cute
straight/curlyhair
quiet
long/shorthair
kind
heavy
brave
thin
friendly
ofmediumbuilt…
active…
2.学生自读1b中的句子，为听力做好准备。
（1）Mariousedtobe____．Heusedtowear____．
（2）Amyusedtobe____．Sheusedtohave____hair.
（3）Tinausedtohave____and____hair.
3．听录音，根据听力内容写出Bob的朋友四年前的样子，完成后集体核对答案。
答案：
（1）short glasses
（2）tall short （3）redcurly
4．再听一遍录音，并跟读对话。
5．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
A：
DidMariousetobeshort?
B：
Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.
A：
What'shelikenow?
B：
He'stallnow.
6．模仿1c中的对话，根据1a图片中人物的今昔对照，与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
7．小结训练。
C
（1）—____？
—Sheisveryoutgoingandtall.
A．Whyisthegirlhere
B．Whenwillthegirlcomeback
C．What'sthegirllike
D．Whatdoesthegirldo
A
（2）Whenmysisterwasveryyoung，sheusedto____basketball.
A．play B．plays
C．playedD．playing
B（3）Thelittlegirlwasafraidof____toothers.
A．talkB．talking
C．talkedD．talks
B（4）I____playfootball，butnowIhavenotimetoplayit.
A．beusetoB．usedto
C．beusedtoD．useto
Step3 完成教材2a－2c的任务
1．学生自读2a中的单词，为听力做好准备。
friendly ____outgoing ____serious
humorous____silent____active
brave____quiet____helpful
2．听录音，在2a中圈出听到的单词，集体核对答案。
答案：
friendly，outgoing，silent，active，brave，quiet
3．再听一遍录音，根据录音内容把2b中的表格填写完整。
Inthepast
（1）Paulausedtobereally____．Shewasalwayssilentinclass.Shewasn'tvery____．Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.
（2）Shegotgoodgradein____．Shewasalsogoodin____.Sheusedtoplaythe____．
Now
（1）Nowshe'smoreinterestedin____．Sheplays____almosteveryday.She'salsoona____team.
（2）Shestillplaysthe____fromtimetotime.
4．核对2b答案：
Inthepast：
quiet，outgoing，science，musicclass，piano
Now：
sports，soccer，swim，piano
5．听第三遍录音，学生跟读。
6．根据2b中的听力内容，两人一组仿照2c中的对话形式讨论Paula的变化，并要求多组同学表演对话。
A：
Paulausedtobereallyquiet.
B：
Iknow.Shewasalwayssilentinclass.
Step4 完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
2．对话内容巩固训练。
要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对对话内容的了解。
补全对话。
Lucy：
Hi，areyouJack?
Jack：
Lucy！
Hownicetoseeyou！
Howareyou?
Lucy：
DAndyou?
Jack：
BLucy，youusedtohaveshorthair，didn'tyou?
Lucy：
Yeah.Youusedtobeshort，didn'tyou?
Jack：
Yes，Idid.A
Lucy：
Iknew.Nowyouareveryoutgoing.
Jack：
Thankyou！
Waitaminute！
F
Lucy：
Yes，Idid.C
Jack：
Wow！
Peoplesurechange.
A．AndIusedtobereallyquiet.
B．Thesame.
C．ButnowI'mmoreinterestedinsports.
D．Oh，soso.
E．Don'tyourememberme?
F．Didyouusetoplaytheviolin?
G．Youoftenchatwithyourfriendsonthe
Internet.
Step5 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第二课时 SectionA（3a－3c）
1．重点单词：
background，interview，Asian，dare，ton，private，guard，require
2．重点短语：
dealwith，dareto，fighton，averysmallnumberof
3．重点句式：
Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.
Shedaredtosinginfrontofherclass.
IhavetobeverycarefulaboutwhatIsayordo.
Youhavetobepreparedtogiveupyournormallife.
Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.
ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton.
1．重点短语和句型。
2．熟练掌握usedto的用法。
难点
1．重点短语和句型。
2．熟练掌握usedto的用法。
自主学习：
一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．背景background 2.采访interview
3．亚洲的Asian4.对付deal
5．害羞shyness6.敢于dare
7．人群crowd8.吨ton
9．私人的private10.警卫guard
11．要求require
二、认真预习3a－3c，找出下列短语和句型。
1．处理dealwith
2．继续奋斗fighton
3．一小部分的asmallnumberof
4．她过去真的很害羞并且总是用唱歌的方式来应对她的羞涩。
Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershyness.
5．她敢在她的同学面前唱歌。
Shedaredtosinginfrontofherclass.
6．我必须对我所说的或所做的多加小心。
IhavetobeverycarefulaboutwhatIsayordo.
7．你绝对想象不到通往成功的路有多难。
Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.
8．很多次我都想放弃，但我还是继续奋斗。
ManytimesIthoughtaboutgivingup，butIfoughton.
课堂导学：
Step1 情景导入
展示一张CandyWang的照片，并询问学生们如下问题。
1．Who'sabeautifulandoutgoinggirl?
She'sthefamoussingerCandyWang.
2．Canyouguesswhatshewaslike?
Yeah,sheusedtobeveryshy.
3．Doyouwanttoknowherstory?
Shetookupsingingtodealwithhershyness.
Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinginginfrontofcrowds.Nowshe'stheAsianpopstar.
Step2 完成教材3a－3b的任务
1．阅读3a中的短文，将方框中的段落大意与段落相匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨。
____howCandy'slifehaschanged
____Candy'sadvicetoyoungpeople
____Candy'sbackground
Ssreadthearticlequicklyandtrytonumbertheinformation.
①方法指导：
先读懂所给的三个句子的意思，明确段落大意。
然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，确定每个段落的大意。
②学生们按老师指导的方法进行阅读，确定每个段落的大意。
③最后，教师让学生说出自己的答案，并校对答案。
Keys：
231
2．认真阅读短文。
（1）Readthefirstparagraphagainandanswerthesequestions：
①HowoldisCandyWang?
②Whatwasshelike?
③Whydidshetakeupsinging?
④What'sshelikenow?
Sstrytoreadthefirstparagraphandfindtheanswerstothesequestions.
ThenchecktheanswerswiththeSs.
Keys：
①She's19yearsold.
②Sheusedtobereallyshy.
③Todealwithhershyness.
④She'snotshyanymoreandlovessinginginfrontofcrowds.
（2）Readthesecondparagraphandfillinthechart.
Goodthings
Badthings
①Beingabletotravelandmeetnewpeopleallthetime.
②________________________________________________________________________
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
ChecktheanswerswiththeSs：
Keys：
Goodthings
②Shegetstonsofattentioneverywhereshegoes.
Badthings
①Shealwayshastoworryabouthowsheappearstoothers.
②Shehastobecarefulaboutwhatshesaysordoes.
③Shedoesn'thavemuchprivatetimeanymore.
④Therearealwaysguardsaroundher.
（3）Readthethirdparagraphandfillintheblanks.
Candy'sadvicetoyoungpeoplewhowanttobecomefamous：
①Youhavetobe__________to__________your________life.
②Youcanneverimaginehow________theroadto________is.
③Youreallyrequirealotof________and________tosucceed.
④Onlyaverysmall________ofpeoplemakeittothe________．
ChecktheanswerswiththeSs.
Keys：
①prepared，giveup，normal
②difficult，success
③talent，hardwork
④number，top
3．完成3b练习。
（1）学生们再次阅读短文内容，并完成3b中的内容。
①Sheusedtobeshy,butnowshe'snotshy________．
②Shedidn'tusetobe________inschool,butnowshegetslotsofattention.
③Sheusedto________withfriends,butitisalmostimpossiblenow.
④Shedidn'tuseto________howsheappearstoothers,butnowshedoes.
（2）学生们先读3b中的四个句子，理解其大意，然后仔细回读短文，找到相关信息，并完成句子。
（3）让学生们相互讨论，并核对答案。
Keys：
①anymore②popular③hangout④worryabout
Step3 完成教材3c的任务
1．告诉学生们本学习活动的要求：
假设你是一名采访者，你伙伴是Candy，你向她询问问题，她来回答。
2．GiveSsanexample：
e．g.You：
Whatwereyoulike？
Wereyougoodatsingingwhenyouwereveryyoung?
Yourpartner：
No.Iusedtobereallyshy.Itookupsingingtodealwithmyshyness.AsIgotbetter,Idaredtosinginfrontoftheclassandthenforthewholeschool.
3．Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerquestionsaccordingtothepassage.
4．Letsomepairsactitout.
Step4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第三课时 SectionA（GrammarFocus－4c）
1．重点单词：
European，African，British，speech，public
2．重点词组：
inpublic，giveaspeech
3．重点句式：
Iusedtobeshort.
Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.
usedto的各种句型。
难点
usedto的各种句型。
自主学习：
一、预习课本P28新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．欧洲的European 2.非洲的African
3．英国的British4.发言speech
5．民众public
二、认真预习GrammarFocus－4c，找出下列短语和句型。
1．在别人面前inpublic
2．演讲giveaspeech
3．我过去长得矮。
Iusedtobeshort.
4．我过去害怕在公众面前演讲。
Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.
课堂导学：
Step1 情景导入
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