七年级生物下册.docx

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七年级生物下册

第四单元第一课时

第一节人类的起源和发展

课型：

新授课时间：

年月日总编:

杨现春编辑：

杨现春

一、教学目标：

知道人类起源于什么。

2、：

描述人类发展的过程和原因

二、教学重点：

人类的起源和发展过程三、教学难点：

人类进化发展的过程和原因。

四、教学过程

（一）导入提问：

我是从哪里来的？

人类是从哪里来的?

要知道人类的由来，首先由从人的起源说起。

（二）自学指导：

阅读课本2—5页，回答问：

1、生物进化论的奠基者是。

2、看观察与思考，四种现代类人猿是、、、。

3、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？

它们的生活方式有什么共同点？

4、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？

5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本区别呢？

6、现代类人猿和人类的共同祖先是。

7、森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的。

8、现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以为主的热带丛林生活。

9、看4页资料分析，就“露西”少女的骨骼化石来看，想象一下它的运动方式会是怎样的？

10、“东非人”用图中所示石块做什么?

从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？

（三）问题导学1、地壳剧烈运动使地球自然环境发生了哪些变化？

2、自然环境的变化对森林古猿的生活发生了哪些影响

3、古人类化石及石器反映出古人类运动和使用工具上有哪些特点？

（四）典题训练1、森林古猿从树栖生活到下地生活的原因是（）

A、食物突然减少B、森林大量消失

C、森林古猿数量增多D、树上食物减少，地面上食物增多

（五）精讲点拨五、归纳小结六、当堂检测

1、“露西”被确定为古人化石，而非类人猿化石的主要标志是（）

A、直立行走B、使用火C、制造工具D、产生语言

2、下列属于事实的一项是（）

A、“露西”生活在距今200万年前B、古人类化石“露西”是在非洲发现的

C、其他地区没有古人类化石D、亚洲的直立人是从非洲迁移过来的

3、在森林古猿进化到人类的历程中，最关键的是（）

A、使用火B、制造工具C、产生语言D、使用工具

4、现代类人猿和人类的共同祖先是（）

A、森林古猿B、古猿C、古代猕猴D、大猩猩

七、作业布置1、19世纪著名的进化论建立者提出现代类人猿和人类有共同祖先。

2、大猩猩黑猩猩长臂猿和猩猩都是现代，它们和人类有共同的祖先，那就是。

3、古人类学家在地带，发现了世界上最多的早期古人类化石。

4、由于森林大量消失，森林古猿的一支不得不下地生活，经过漫长的岁月，逐渐进化成了，森林古猿的另一只仍然过着树栖生活，逐渐进化成了。

5、观察人类起源与发展的示意图，可以看出人类的运动方式是由向发展进化的，制造工具能力由向发展进化的。

6、“露西”古人类能够，“东非人”古人类不但能还能制造。

7、经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够。

用也越来越发达，在群体生活中产生了。

8、森林古猿过的是（）

A、树栖生活B、洞穴生活C、陆栖生活D、水栖生活

第四单元第二课时

第二节人的生殖

课型：

新授课时间：

年月日总编:

杨现春编辑：

杨现春

一、教学目标1、描述男女生殖系统的结构，说出它们各自的功能。

2、描述受精过程及胚胎发育过程。

3、描述新生儿出生的大致过程和胚胎的营养供应及废物的排出。

二教学重点1、女生殖系统的结构和功能2、受精过程及胚胎发育过程。

三教学难点1、女生殖系统的结构和功能。

2、受精过程及胚胎发育过程。

四教学过程

（一）导入：

人类是如何起源和发展的？

发展起来的人类要生存，要繁衍靠什么？

（二）自学指导1、新个体是如何产生的？

2、观察：

请仔细观察图Ⅳ---3和Ⅳ---5，讨论回答下列问题。

（1）分别指出男女生殖器官的名称？

这些生殖器官的功能是什么？

（2）实话实说：

想一想，图片中所示的有关结构的功能，哪些已经发生你的身上，那些还没有发生？

讨论：

子宫的名称和它的功能有关吗？

为什么？

3、生殖过程—受精及胚胎发育

讨论：

（1）描述排卵，受精的过程？

（2）受惊和胚胎发育的地点分别在哪里？

（3）子宫中的胚泡将形成什么？

4、演示：

图Ⅳ—8，从胚胎到新生儿产生的大致过程图。

讨论：

（1）母体内的胎儿在第5周，第10周和第40周时，分别像什么？

（2）子宫内胎儿生活的环境是什么？

（3）教材中第3题。

5演示：

图Ⅳ——9，子宫内的胎儿、脐带和胚盘。

讨论：

（1）子宫胎儿如何获取营养物质，又是如何排除代谢废物的？

（2）教材练习题第4。

6、演示分娩过程图，请学生观察。

（1）讨论：

什么叫分娩及分娩的意义？

人们常说：

“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法准确吗？

父母亲生育自己容易吗？

（三）问题导学

（1）探究：

试管婴儿的过程及意义？

（2）哪些情况可以进行试管婴儿生殖？

（四）典题训练

1、卵巢的作用（）

A、受精作用的场所B、输送卵细胞

C、胚胎发育的场所D、产生卵细胞和分泌雌性激术

（五）精讲点拨五、归纳小结六、当堂检测

1、人的生殖要经过雌雄细胞的结合，通过发育形成新个体，由母体产出。

这一过程是由系统完成的。

2、胎儿通过和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过经母体排出的。

3、陈述的胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫做，胎儿发育成熟所需要的时间一般是周。

4、含有精子的精液进入阴道后，精子慢慢通过，在内与卵细胞结合，形成。

所以，受精的地点是。

5、睾丸产生的和卵巢产生的，都是。

七、作业布置1、新的生命是从何时开始的？

（）

A、卵细胞和精子B、受精卵C、胚胎D、婴儿出生时

2、胚胎发育初期所需要的养料来源于（）

A、母体B、胎盘C、精子内的物质D、卵细胞内的卵黄

3、胚胎和胎儿发育的场所是（）

A、卵巢B、子宫C、输卵管D、阴道

4、能分泌性激素的器官是（）

A、子宫和睾丸B、输卵管和输精管C、前列腺和附睾D、卵巢和睾丸

5、胚泡最终植入到，就是怀孕。

胚胎在内半透明的羊水中发育，通过和从母体获得营养和排出废物。

第四单元第三课时

第一节青春期

课型：

新授课时间：

年月日总编:

杨现春编辑：

杨现春

一、学习目标1、描述青春期的发育特点及其卫生2、进一步提高识图能力、分析能力和表达能力。

二、学习重点：

青春期的发育特点及其卫生。

三、学习难点：

青春期的心理变化及其卫生。

四、学习过程

（一）导入：

陈述：

你们从母体生下来已经有11—13年了，你和你的同龄人正步入一个重要的发育时期—青春期。

怎样健康的度过青春期呢？

（二）自学指导：

看课本14页资料分析，回答问题：

1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？

2、男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？

你是怎样得出结论的？

3、男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？

4、青春期的一个显著特点是什么？

还有哪些表现？

5、人生中身体发育和智力发展的黄金时期是，要抓紧时间努力学习。

6、进入青春期后，男孩、女孩还会有什么生理现象呢？

这些是正常的生理现象吗？

7、月经期间应当注意些什么呢？

8、青春期除了身体上的变化，心里上有哪些变化？

9、进入青春期后，随着身体的变化，开始萌动，我们要将精力放在何处

（三）、问题导学：

如何健康的度过青春期？

（四）典题训练

1、在青春期，男孩出现遗精的原因是；女孩来月经的原因是。

2、进入青春期，男孩会出现，女孩会出现。

（五）精讲点拨五、归纳小结六、当堂检测

1、青春期的身体变化特点表现为突增，以及

和等器官的功能也明显增强。

2、月经形成的原因是（）

A、卵细胞成熟B、受精卵的形成

C、子宫发育成熟D、卵巢和子宫内膜的周期性变化

3、人一生中身体发育和智力发展的黄金时期是（）

A、童年期B、青年期C、青春期D、壮年期

4、以下不属于青春期心理特征的是（）

A、性意识开始萌动，对异性产生朦胧的依恋B、学习能力增强，记忆力增强

C、渴望父母、老师的理解与关怀D、常常想摆脱父母、老师的管束

5、下列认识不正确的一项是（）

A、青春期是学知识、长才干的关键时期B、应在青春期更加重视面部皮肤的清洁C、女孩子因担心脂肪积累而禁食含脂肪的物质D、男女同学应保持正常的交往七、作业布置

1、同学们正进入人生发育的关键时期，是它的一个显著特点

2、进入青春期后，器官迅速发育，女孩进入青春的标志是现，男孩进入青春的标志是出现。

3、月经来潮与和的周期变化有关，月经期约为天左右。

月经期间子宫内膜出现创伤，子宫口稍稍张开，易引发感染，要特别注意。

4、遗精是指男孩子进入青春期后，在睡梦中自尿道排出的现象。

5、进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动，这是正常的心理变化

6、从出生到期以前，性器官发育非常缓慢，几乎处于静止状态，此后，男女性器官都表现出迅速发育的趋势。

由此也可以看出，男女身体的变化与和的发育有关。

7、下列不属于青春期发育特点的是（）

A、身高突增B、神经系统增强C、迅速发胖D、性器官迅速发育

第四单元第四课时

第四节计划生育

课型：

新授课时间：

年月日总编:

杨现春编辑：

杨现春

一、教学目标：

1、说出我国人口增长的趋势的晚育的意义。

2、说出我国计划生育的目标和具体要求。

二、教学重点：

1、我国人口增长的趋势的晚育的意义。

2、我国计划生育的具体要求。

三、教学难点：

1、人口增长与粮食资源环境的关系。

2、计划生育是我国的基本国策。

四、教学过程：

（一）导入生物圈中出现了原始的人类，人口数量是很少的，。

现在全世界人口总数已经超过了60亿，同在一个生物圈中，会不会给生物圈和人类自身带来一些压力呢？

（二）自学指导1、阅读教材18---20页，通过资料分析，说出我国人口的增长趋势。

2、讨论：

资料分析中的3个问题。

3、通过观察、思考和讨论：

说出计划生育的目标

4、举例说明计划生育的具体要求

5、讨论：

为什么说少生优生幸福一生？

6、通过数学推算，探究晚育的意义

7、探究晚育与控制人口数量的关系

（三）自学指导：

1、计划生育政策导致绝大多数家庭只能生一个小孩。

在一些相对落后的地区，由于重男轻女的思想残存，导致性别比例严重失调，请你谈谈采取哪些措施可解决这种现象？

2、我国婚姻法规定：

禁止近亲结婚。

请你谈谈对近亲结婚的理解？

（四）典题训练1、我国为了控制人口数量和提高人口素质，把列为一本国策。

具体要求。

2、坚持晚婚晚育，对国家来说，有利于；对个人来说，有利于。

（五）精讲点拨五、归纳小结六、当堂检测

1、我国实行计划生育的目的是（）

A、一对夫妇只生一个孩子B、晚婚晚育

C、少生优生D、控制人口数量、提高人口素质

2、晚育的意义在于（）

A、降低人口出生率B、提高人口素质

C、唤醒人口危机意识D、减少未来人口增长速度

3、是控制人口过快增长的关键，有利于提高我国人口素质。

4、晚婚是指比法定年龄晚年结婚，晚育是比法定年龄晚

年生育。

七、作业布置

1、人口的急剧膨胀给造成沉重的压力，也制约着社会和经济的发展。

2、我国古代有“亲上加亲、亲缘不断”的陈规陋习，它违反了计划生育中一条具体要求（）

A、晚婚B、晚育C、少生D、优生

四单元第五课时

第二章第一节食物中的营养物质

课型：

新授课时间：

年月日总编:

杨现春编辑：

杨现春

一、学习目标：

1、说出人体需要的主要营养物质，知道其作用及食物来源。

2、运用科学方法测定食物中的能量。

3、关注自身和他人的营养。

二、学习重点：

1、营养物质的类别及其作用。

2、学生对探究数据的处理。

三、学习难点:

1、探究活动的组织。

2、对资料的分析、归纳、总结。

四、教学过程：

（一）导入食物中含有哪些营养物质呢？

这些营养物质对人体各有什么作用呢？

（二）自学指导：

自读课本21—26回答下列问题：

1、给人类提供营养物质的主要是生物圈中的。

2、食物中含、、、、、和等六类营养物质。

在这六类营养物，、、和都是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供。

非供能的物质、、。

3、人体生命活动的能量主要来自。

作为备用的能源物质是。

4、人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开。

5、请你写出含糖、脂肪和蛋白质至少三种食物：

糖类:

、

脂肪、蛋白质。

6、人体内的营养物质以及尿素等废物，只有溶解在中才能运输，它约占人体体重的。

7、完成下列表格：

维生素种类

缺乏时的症状

食物来源

脚气病

蔬菜、水果

维生素A

佝偻病、骨质疏松症

A、坏血病B.夜盲症C.维生素DD.维生素CE.维生素B1

F.动物肝脏、胡萝卜G.粗粮、瘦肉H.牛奶、钙片、鱼肝油

（三）、问题道学：

讨论分析：

怎样减少实验的误差？

（四）、典题训练

1、人一到黄昏就看不清东西，应注意多吃下列哪组食物？

（）

A豆类、糙米、全粒谷物B胡萝卜、黄玉米C肉、蛋、奶D新鲜的水果、蔬菜

2、、“学生奶计划”是为了保证学生每天获得足够的（），因为人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开（）

（五）精讲点拨五、归纳小结：

六、当堂检测

1、病人不能正常进食时，要打“点滴”（葡萄糖），这主要是因为葡萄糖能（）

A、提供营养B、提供能量C、构成细胞的成分D、三者均是

2、下列不能为人体的生命活动提供能量的是（）

A、水B、蛋白质C、脂肪D、、淀粉

3、构成血红蛋白的无机盐（），构成骨骼、牙齿的无机盐是（）

A、钙磷B、碘C、铁D、锌

4、既能防治佝偻病，又能防治夜盲症的最佳食物是（）

A、牛奶B、猪肝C、胡萝卜D、橙

七、作业布置1、为了促进骨骼的发育，除了给儿童补充含钙、磷较多的食物外，还应补充（）

A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D

2、某人近期看不清东西，他可能缺乏。

地方性甲状腺肿缺乏的无机盐。

3、山区的孩子患有X形O形腿，他们可能缺少（）的无机盐。

A、铁B、碘C、锌D、钙

第四单元第六课时

第二章第二节消化和吸收

课型：

新授课时间：

年月日总编：

杨现春编辑:

杨现春

一、教学目标：

1、描述人体消化系统的组成及功能。

2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化。

二、教学重点：

1、描述人体消化系统的组成。

2、探究馒头在口腔中的变化。

三、教学难点：

为什么小肠是吸收的主要器官。

四、教学过程：

（一）导入:

患慢性肠胃病的人，大都比消瘦，有人吃的比较少，身体却比较胖。

这些问题都和消化和吸收有关。

（二）自学指导：

阅读课本29—34页，回答问题：

1、是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌、和导管的开口。

分泌的唾液，通过导管流入与口腔。

2、淀粉的特性是遇碘，麦芽糖的特性是遇碘。

3、在“馒头在口腔中的变化”试验中，现象是试管

（1），试管

（2）试管（3）。

4、由此看出，馒头变甜与以及和都有关系。

5、在口腔中，淀粉在的作用下被分解成。

因此口腔具有初步消化的作用。

6、什么叫消化？

它主要是通过多种的作用而进行的。

7、看32页图，小肠的开始部分是，它里面含有、、三种消化液；大肠开始部分是，位于腹腔的，其上连接着一条小的盲管叫，末端部分是。

8、肝脏分泌，储藏在中，经导管流入。

9、不含消化酶的消化液是，消化和吸收的主要场所是。

10、消化系统是由和组成的，它开始于，终止于。

消化道是一条很长的管道，包括六部分，消化腺分为两类，位于消化道外的大消化腺是、、；分布在内的小腺体、。

11、小肠的长度和内壁结构特点，大大增加了吸收营养物质的，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的运往全身。

（三）问题导学：

1、概括出小肠适于消化和吸收的特征有哪些？

四）典题训练：

1、下列叙述中，与小肠的吸收功能无关的是（）

A、小肠内表面有环形皱襞B、小肠长约5～6米

C、小肠内表面有小肠绒毛D、小肠内有多种消化酶

2、用放大镜观察小肠内表面可以看到许多绒毛状的突起，这是（）

A、小肠绒毛B、血管C、皱襞D、肠腺

（五）精讲点拨五、归纳小结六、当堂检测

1、下列消化液中，不含消化酶的是（）

A、唾液B、胃液C、肠液D、胆汁

2、我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为（）

A、馒头在口腔中被分解成了葡萄糖；B、馒头在口腔内被分解成了麦芽糖；

C、馒头中有白糖；D、馒头和唾液混合产生了葡萄糖。

3、人体最大的消化腺是（）

A、肝脏B、胃腺C、唾液腺D、肠腺

4、消化和吸收的主要场所分别是（）

A、胃/小肠B、小肠/小肠C、小肠/大肠D、口腔

5、对蛋白质的消化起作用的一组消化液是（）

A、唾液和胃液B、胆汁和胰液C、肠液和胰液D、唾液和胰液

6、下列物质中，不能被消化道直接吸收的是（）

A、淀粉B、水C、维生素D、含铁的无机盐

7、既能消化糖类，又能消化蛋白质和脂肪的消化液是（）

A、唾液B、胰液C、胆汁D、胃液

8、人吃进的营养物质中，淀粉、蛋白质、脂肪分别被消化的起始器官依次是（）A、口腔、胃、小肠B、口腔、小肠、胃C、胃、口腔、小肠D、小肠、胃、口腔9、消化系统中，不与食物直接接触的消化器官是（）

A、食道B、小肠C、肝脏D、胃

10、食物中蛋白质开始消化的部位是（）

A、口腔B、胃C、小肠D、大肠

11、下列消化液中都含有消化脂肪的酶的一组是（）

A、胰液、胃液B、胆汁、肠液C、胃液、肠液D、肠液、胰液

七、作业布置

1、利用下列哪组消化液，能够很快地清除容器中的油垢（）

A唾液、胃液、肠液B.胰液和肠液C.胰液、胆汁、肠液D.胃液和胆汁

2、长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化？

（）

A、糖类B、脂肪C、蛋白质D、维生素

第四单元第七课时

第二章第三节关注合理营养与食品安全

课型：

新授课时间：

年月日总编：

杨现春编辑：

杨现春

一、学习目标:

1、举例说出什么是合理营养；2、关注食品安全；

二、教学重点：

合理营养和食品安全。

三、教学难点：

认同环境保护与食品安全之间的统一性。

四、教学过程：

（一）导入：

看了报纸上的标题，你一定会想真应当关心我们的营养和食品安全问题。

那么，什么样的营养结构才叫合理？

什么样的食品才算安全呢？

（二）自学指导：

1、举例说出什么是合理营养？

2、结合教材P36图IV-22，分组讨论饮食与健康的关系，总结出合理营养和平衡膳食的含义。

3、小结：

联系学生实际说说青少年应如何做好合理营养？

（3）、关注食品安全。

1、结合：

教材P35资料《藕粉早已变质，服后险些要命》，分析讨论食品安全的重要性。

2、阅读教材P38图IV-24，谈谈在日常生活中如何做好食品安全？

3、实例分析：

（1）购买食品应注意什么问题

（2）发生了食物中毒应如何急救？

（三）、问题导学介绍我国的生态农业和绿色食品的相关知识

（四）、典题训练1、选择题

每天摄取量最多的食物是含较多的食物。

每天摄取量最少的食物是含较多的食物。

青少年每天应比成年人多摄取含较多的食物。

A、维生素B、蛋白质C、糖D、脂肪

2、李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第层的食物，适当多吃第层的食物。

青少年应多摄取（）、（）层中含、较多食物。

（五）精讲点拨五、归纳小结：

六、当堂检测：

1、人体每日摄入的能量中，午餐的能量约占（）

A、20﹪B、30﹪C、40﹪D、60﹪

2、从合理营养的角度来看，下列正确的做法是（）

A、不吃早餐B、爱吃蔬菜和水果C、爱喝饮料、不爱喝水D、不偏食、不挑食

3、从食品安全的角度看，下列正确的做法是（）

A、可使用过期的食品B、吃带皮的过期水果C、不吃发芽的马铃薯D、生肉熟肉共动用一刀切，并放入冰箱保存

4、在清洗蔬菜水果时，要先浸泡一小时，这主要是为了（）

A、让蔬菜水果吸足水B、却掉蔬菜水果表面的农药C、、节约用水D、使蔬菜水果更脆甜

5、俗话说“盐是百味之王”，下列说法不恰当的是（）

A、炒菜是多放盐有味B、要吃加碘盐C、长时间运动后补充一些淡盐水

D、高血压患者少吃盐

6、学校组织秋游，小芳去超市买旅游食品，下列哪种做法不好（）

A、选择营养价值高、价钱贵的B、选择具有绿色食品标志的

C、选择在保质期内的D、选择大型厂家生产的

七、作业布置1、正在生长发育的青少年，应多吃（）

A、含糖丰富的食物B、含蛋白质丰富的食物C、含钙、磷丰富的食物

D、含钙、磷、蛋白质和维生素丰富的食物

2、我国营养学家将食物分为类，并形象设计成，提倡城乡居民每天地吃这五类食物，以避免和。

3、营养学家指出，为了保持身体健康，必须保证每日，按时。

4、在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占、、。

5、绿色食品是指。

6、随着生活水平的不断提高，“小胖墩”不断出现，从营养卫生的角度考虑，你认为造成此想象的主要原因是（）

A、营养过剩B、营养不良C、学习压力大D、以上都正确

7、看课本37页图，从下往上依次写出五大食物种类，

在次平衡中，食用最少的是类，食用最多的是，最多的原因是。

第四单元第八课时

第三章第一节呼吸道对空气的处理

课型：

新授课时间：

年月日总编：

杨现春编辑：

杨现春

一、学习目标：

1、说出人体呼吸系统的组成。

二、学习重点：

呼吸系统的组成。

三、学习难点：

想象并理解呼吸道的作用。

四、学习过程：

（一）导入：

我们每时每刻都在与外界的气体进行着交换，那么我们通过什么交换的呢?

（二）自学指导：

自学课本43—46页，回答问题：

1、呼吸系统有那两部分组成？

2、呼吸道有什么结构能保证气流畅通？

3、呼吸道出了保证气流的通畅外，还有哪些作用？

这些作用是如何实现的？

1、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？

2、痰是怎样长生的？

为什么不要随地吐痰？

3、北欧生活的人鼻子可能有什么特点？

为什么？

（三）问题导学：

为什么吃饭时不要大声说笑？

（四）典题训练：

（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？

（）

A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃

C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气

（2）、北欧人的鼻子较大，作用是（）

A、使人漂亮B、使鼻孔较大C、使鼻腔较长D、使鼻毛较多

（五）精讲点拨：

五、归纳小结：

六、当堂检测：

1、气官和支气管内表面黏膜上的