幼儿园小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》四篇.docx

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幼儿园小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》四篇

教学资料参考范本

幼儿园小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》（四篇）

目录：

幼儿园小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》一

幼儿园小班语言活动设计：

给妈妈的妈妈送甜蜜二

幼儿园小班语言活动：

《爸爸的手影戏》三

幼儿园小班语言活动：

《猫妈妈病了》四

幼儿园小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》一

 活动目标：

1、理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2、学习用多种方式表达对亲人的爱。

3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。

活动准备：

长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。

活动过程：

一、谈话，引出课题。

1、“每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了，要知道关怀自己的妈妈。

今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？

出示小松鼠玩具，老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。

小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗？

引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。

你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢？

2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：

巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。

二、教师播放故事录音带，请幼儿欣赏故事。

“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物？

看谁听得仔细认真，听完故事后告诉老师正确的答案。

”

听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物？

给妈妈的妈妈送什么礼物？

”对答对的幼儿进行表扬。

三、利用挂图，老师有表情的讲述故事，鼓励幼儿认真听，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。

（1）边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物？

外婆心里觉得怎样？

”（随着幼儿的回答出示长围巾。

）小松鼠要送给外婆什么礼物？

外婆心里觉得怎样?

教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。

（2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物，外婆为什么还那么高兴？

根据幼儿的回答，老师做出小结：

拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。

四、拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

（１）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！

你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？

（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：

一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。

）

（２）说一说：

甜甜的爱还可以送给谁？

送给他们什么样的甜甜的爱？

（鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

）

（３）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

幼儿园小班语言活动设计：

给妈妈的妈妈送甜蜜二

课题名称给妈妈的妈妈送甜蜜。

活动目标　1、知道妈妈的妈妈是外婆，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2、学习用多种方式向亲人表达自己的爱。

活动准备　　挂图、长围巾。

活动流程　

一、谈话讨论。

师：

“今天，可爱的小松鼠想请小朋友们帮个忙，你们愿意吗？

”“原来小松鼠看到妈妈每天要上班，还要照顾自己，非常辛苦。

于是想送一份甜蜜的礼物给她。

可是又不知道送什么，特意来到我们班请小朋友给想想办法。

”（对于幼儿合适的答案给予肯定评价）

我们班的宝贝们真聪明，给小松鼠出了这么多的主意，让我们一起来听听小松鼠究竟给自己的妈妈送去了什么呢？

二、倾听故事。

1、教师出示挂图，引导观察，启发幼儿语言描述：

（1）小松鼠给妈妈送了什么？

（甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕）

（2）妈妈的妈妈是谁？

（外婆）

（3）松鼠妈妈送给外婆什么礼物?

（围巾）

外婆喜欢吗？

你是怎么知道的？

（喜欢，因为外婆收到礼物后，甜甜地笑起来了。

）

（4）小松鼠又送什么礼物给外婆了呢？

（甜甜的吻）

外婆开心吗？

她对小松鼠说了什么？

（很开心。

她说：

“你们的礼物甜蜜蜜，甜到我心里去了。

”）

2、老师完整地讲述故事一遍，加深对故事的理解。

听完故事后再次提问：

（1）妈妈收到小松鼠的什么礼物？

收到礼物后是怎么对小松鼠说的？

（2）妈妈给外婆送去了什么礼物？

外婆喜欢吗？

三、让幼儿用自己的方式来表达对妈妈的爱。

我的创新

活动流程　1、谈话：

小松鼠给妈妈送了甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕，又给妈妈的妈妈送去了甜甜的吻。

你们想不想给自己的妈妈送一份甜蜜的礼物呢？

那你们动脑筋想一想准备给自己的妈妈送什么礼物？

（请幼儿先说说自己的想法，引导幼儿用完整的一句话表达自己的意愿。

如我把甜甜的苹果送给妈妈、我想和妈妈拥抱一下等。

）

2、老师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：

拥抱、亲吻、说一句甜蜜温馨的话等等。

四、活动延伸。

鼓励幼儿回家后用自己的方式向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶表达自己对亲人的爱。

小结及反思

从品尝过的“甜甜食物”到体会“爱的甜蜜温馨”，是有一定困难的。

借助于图片与故事来帮助幼儿理解体会，重点在故事中所体现的“甜蜜情感”的体验，我将速度放慢，注意用语气、语调来建立“味觉的甜”与“情感体验的甜”之间的关系，了解除了甜甜的食物外，松鼠妈妈送的围巾和小松鼠的吻也是甜蜜的礼物。

最后环节鼓励孩子们给我送上一个甜蜜的吻，一个甜甜的拥抱，通过我甜蜜的笑，让他们感受到送给别人一个吻一个拥抱也能让别人快乐起来。

幼儿园小班语言活动：

《爸爸的手影戏》三

　　【活动目标】

1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影。

2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。

3、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐，使幼儿懂得分享。

【活动准备】

1.PPT《爸爸的手影故事》

2.能做手影戏

3.经验准备：

对各种动物的外形特征有一定的了解。

【活动过程】

一、兴趣导入，做做手指律动

1.瞧，这是什么?

（手）

2.来，我们跟着音乐一起动起来。

（在音乐的伴奏下带领幼儿玩”五个手指爬呀爬”的律动。

）

3.认认说说自己的手师：

我们的小手有什么本领呀?

（吃饭、穿衣服）小结：

每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1.观看课件，教师完整讲述故事。

师：

爸爸也有一双能干的手，咦，爸爸的手会发生什么事呢?

我们一起来看一看。

师：

故事的名字叫《爸爸的手影戏》

2.边讲边问：

（1）小鸡找谁一起种麦子呢?

猜猜是哪个小动物?

小鸡找谁一起浇水呢?

猜猜是哪个动物朋友呢?

是谁呀?

（猫）小鸡找谁一起收麦子呢?

哎---是哪个小动物呢?

是谁呀?

（狗）小鸡找谁一起磨面粉呢?

会是哪个小动物?

是谁呀?

你猜小兔子会同意吗?

它会怎么说?

小鸡找谁一起做面包呢?

是谁呀?

（狐狸）它们做的面包可真香呀，你们闻到香味了吗?

使劲闻一下，香喷喷的，面包的香味飘满了整个农场，把所有的小动物都吸引来了。

（2）还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?

会嘎嘎叫的（鸭子），小鸡第二个遇到的是谁呢?

（小猫）接着又遇到谁了?

（狗）之后又遇到了谁?

（兔子）学兔子跳跳，最后遇到的是--?

（狐狸）小鸡一共遇到了几个动物朋友?

（5个）

3.师：

小鸡想：

我到底应不应该和动物朋友们一起分享面包呢?

（教案出自：

屈老师教案网）看看故事里的小鸡是怎样做的?

小动物们在吃什么呢?

它们的表情是什么样的?

4.师：

宝贝们，你们有好吃的东西，会怎么办呢?

5.看完故事，回答问题师：

故事的名字叫什么?

师：

爸爸的手有趣吗?

他会变出什么?

三、结合手指游戏，再次倾听故事，理解故事情节。

师：

爸爸两手一握，墙上出现了什么?

--这是一只怎样的小鸡?

--小鸡要种麦子，它请谁帮忙?

小鸭愿意吗?

--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?

小猫怎么回答的?

--小鸡找小狗做什么?

小狗同意了吗?

--小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

--谁来帮助小鸡一起做面包?

它们做的面包好吃吗?

--小动物们闻到香味都赶来了，小鸡会和它们分享吗?

四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐。

师：

手指真有趣，我们也来和爸爸学一学吧!

师：

手指还能变出什么有趣的造型呢?

等会我们到太阳底下再去试一试!

幼儿园小班语言活动：

《猫妈妈病了》四

【活动设计背景】

现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。

培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。

因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。

本次活动我是通过故事《猫妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。

2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。

3、知道在别人遇到困难时要热情相助。

【教学重点、难点】

重点：

要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。

难点：

对幼儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。

【活动准备】

与故事内容相符的背景图（画有生病的猫妈妈），小猫（很着急的样子）、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。

【活动过程】

一、开始部分：

出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。

小猫为什么如此着急伤心呢？

请大家一起听故事《猫妈妈病了》

二、基本部分：

（一）出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：

1、图片上有谁？

（猫妈妈）她怎么了？

（生病了）你从哪里看出她生病了？

2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢？

（引导幼儿进行讨论并回答）

3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了？

（出示小蜗牛图片），小蜗牛会怎么来？

（慢慢爬过来）引导幼儿用动作表现”爬”，小蜗牛会对小羊说什么？

（小猫别着急，我帮你去找医生）

4、小蜗牛爬呀爬，小猪挺着肚子跑来了（出示小猪图片），引导幼儿用动作表现”挺着肚子跑”（让所有小朋友体验，表现好的奖励）

5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的（飞跑）引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢？

（我比你跑得快，让我去吧）

6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。

7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的？

（对幼儿进行情感渗透教育）

（二）看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。

1、兔医生怎样去的小猫家？

（小马驮着他），小马对兔医生说了什么？

（兔伯伯，请您骑到我的背上吧）引导幼儿重复说。

用了一个”请”说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。

2、兔医生怎样给猫妈妈看的病（看了又看，听了又听）他是怎样的医生？

（是一个很认真很负责任的医生）。

3、听了兔医生的话，小猫怎样说的？

（谢谢伯伯，谢谢大家），这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。

今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。

三、结束部分：

幼儿表演故事《猫妈妈生病了》

四、延伸活动。

幼儿回家里给父母表演故事《猫妈妈生病了》

【反思】

本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。