小学语文一年下册第四单元目标活动设计和课时安排.docx

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小学语文一年下册第四单元目标活动设计和课时安排

基于“落实素养•课标达成•整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）

部编本《语文》一年级下册第四单元《家人》

第一部分：

单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计

本单元教学目标

各课目标分解描述

落实课标条目及核心素养关键词

教学活动与学习活动设计

课时安排

作业设计

识字写字：

1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。

2．积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。

3．学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。

8.静夜思

落实课标条目

落实核心素养关键词

教学活动

学习活动

2课时

课时一作业

1.把学过的9个生字读给爸爸妈妈听，并试着组两个词语吧。

2.读古诗，并试着背一背吧。

阅读：

1．正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

2．理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“x来x去”，尝试说这样的词语。

3．朗读《静夜思》并背诵积累。

4．初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

课时二作业

1．试着给《静夜思》画一幅美丽的插图吧。

2．和爸爸妈妈一起再背一首关于月亮的古诗吧。

5．借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。

6．借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

知

识

认识“夜、思”等9个生字；会写“思、床”等7个生字。

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600－1800个左右，其中800－1000个左右会写。

识记

第一课时

一、复习巩固，引出诗题

１．复习学过的李白的古诗《古朗月行》、《赠汪伦》。

2．师生互动，说说对李白的了解。

3.引出诗题——《静夜思》。

二、初读诗句，学习生字。

1．引导学生读诗句，背诗句。

2．学习归类，认读生字。

3.自读诗句，认读生字。

形近字比较。

4．学生自读、分组读、比赛读。

1.学生背诵古诗《古朗月行》、《赠汪伦》

2.谈一谈自己对于李白的了解。

3.齐读课题。

4.个别学生背诵诗句。

5.认读生字。

6.自己试读，认识生字。

7.学生不同形式的朗读。

8.自由想象画面，说说诗句的意思。

三、想象画面，了解诗意，

1.想画面，说诗意。

2.交流反馈，教师释疑。

3.小组合作说说诗意。

4.尝试巩固背诵。

四、练习书写，语境填空。

1．引导学生观察，发现规律。

2.教师范写，学生书空。

3.学生练写，教师指导。

4.评价反馈，学生练习。

五、总结全文，布置作业。

第二课时

一、感受诗意，再读古诗。

1．创设情境，导入课题。

教师出示李白在月下思乡的课件，配着音乐，把学生带入情境。

2．师生谈话，感悟诗情。

“此时，李白的心情是怎样的?

”

3．教师范读，学生深入体会。

二、走进生活，以评促读。

1．从诗中走到生活，谈体会

“看到此情此景，你想到了什么？

”

2．模仿练读，想象意境。

3．划分停顿，练习诵读。

小组尝试说说诗句的意思。

9.学生尝试背诵。

10.学生观察生字，书空，练写，改正。

1．欣赏图片，齐读课题。

2．学生自由畅谈：

难过的，悲哀的，伤心的等。

3．学生根据自己的生活经验畅谈。

4．学生模仿老师，边想象诗意边练习吟诵。

5．学生尝试在停顿处画斜线，并多次试读。

“你能根据老师的朗读，在该停顿的地方用‘/’画出来吗？

试着读一读吧！

”

4．角色表演，熟读成诵。

3、书写练习，评议指导

1.引导观察，发现规律。

你发现了什么？

你认为哪几笔该给大家提个醒的？

2.教师范写，学生书空。

3.教师巡视，学生练写。

4.评议指导，纠正练写。

4、布置作业。

回家和爸爸妈妈再找一找描写月亮的古诗。

6．学生尝试背诵。

7．学生观察，发现注意的地方。

8．学生练写。

能

力

方

法

能借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

识记

情感态度价值观

想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

体会

9.夜色

落实课标条目

落实核心素养关键词

教学活动

学习活动

2课时

课时一作业

1.把课文读给爸爸妈妈听。

2.读一读，记一记课后题第二部分的词语。

课时二作业

1.试着读一读《基础训练》32页的《妈妈别再送我》。

2.用”______一______就________”说两句话。

知

识

认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个生字。

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

识记

第一课时

一、揭示课题，谈话导入。

1.揭示课题。

2.齐读课题。

3.你们见到过夜晚的景色吗？

夜晚的景色是什么样的？

二．认识生字，初读课文。

1．自由读课文。

2．圈画并认读生字。

师：

借助拼音朋友读准字音，自己认读生字。

1．与教师谈话，进入学习。

2.齐读课题。

3.学生自由读课文。

4.圈一圈生字，借助拼音读一读。

3.同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4.通过开火车读、小组读、比赛读等方式检查生字的认读情况。

5.反馈识字情况，交流识记方法。

6、开火车进行扩词。

7．认读出示词语。

胆子勇敢　原来　

从此　睡觉　散步

8.练读课文。

三、读读悟悟，理解课文。

1.说说你读懂了什么？

2.理解

（1）我胆子小。

（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。

3.教师小结，再读诗歌。

整首儿童诗正是体现了“我”从害怕到不害怕的过程。

请大家在这首诗的前面写上序号。

4.学习第一小节。

“为什么心乱跳？

都想了什么？

”指导朗读出害怕的语气。

_____一_____就________。

你认为文中的小朋友是怎样的一个孩子。

5.同桌互相检查生字认读情况。

6.学生通过多种形式认读生字。

5交流识字方法。

6.尝试给生字组词。

7.学生自己在解决生字的基础上练读课文。

8.学生读完课文谈体会。

9.学生读诗歌，划分小结。

10.学生练读“可我一看窗外心就乱跳——，练习说话。

四、认识偏旁，书写生字。

1.出示生字，引导观察。

2.教师范写，学生书空。

3.教师巡视，学生练写。

4.书写展示、评议。

第二课时

一．创设情境，复习导入。

1.师：

今天老师带来了一张美丽的图片，你们想看吗？

（出示课件：

夜空图。

）你们看，这美丽的世界有许多美丽的小星星，你们想把它摘下来吗？

只要你们把小星星上的词语读准确了，就可以摘下一颗美丽的小星星，下面我们一起来摘星星吧。

2．拍手齐读词语。

你们真棒！

都把星星摘下了。

3.老师奖励你们，带你们去看美丽的风景（课件出示：

图片）看了这些美丽的图片有什么想说？

下面，我们继续学习《夜色》。

二、学习诗歌第二小节。

1、学生小组合作学习第2小节。

（1）检查学生小组学习情况，根据学生反馈出示相应课件。

11.学生发表自己的看法，总结出“我”很胆小。

12.书空练习，学习书写。

第二课时

1.学生摘星星读词语，其他学生跟读。

2.学生齐读词语。

3.学生观看图片，发表自己的看法。

2.学生自主学习第2小节，思考问题：

“我”为什么后来不怕黑了呢？

（2）“我”后来为什么又不怕黑了呢？

因为有了爸爸的帮助。

（3）爸爸是怎样帮助“我”的呢？

爸爸晚上偏要拉我出去散步。

（4）我想去吗？

你是从句子中哪个词语知道的？

（“我”不想去的，偏要）

（5）后来怎么样了？

（6）理解“……”勇敢的“我”可能还看到、听到什么？

（指名想象说话）

2．教师指导感情朗读全文。

3．填一填、读一读（课件出示练习）

再在

小鸟好像____和我说：

“小朋友，____见！

三、教师总结，布置作业。

3.学生从课文中找出“偏要”。

4.学生找出“原来花草都像白天一样微笑”。

5.尝试说话“我听到了什么______,看到了什么________。

”

6.学生练习有感情的朗读全文。

7.练习填空。

再在

小鸟好像____和我说：

“小朋友，____见！

能

力

方

法

能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

１．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

学习默读。

２．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

理解

情感态度价值观

初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

10.端午粽

落实课标条目

落实核心素养关键词

教学活动

学习活动

2课时

课时一作业

1．认读生字条中的生字，试着组几个词语。

2．把《端午粽》这篇课文读给爸爸妈妈听。

课时二作业

1.把课文读给爸爸妈妈听，注意读好长句子。

2.拓展阅读：

和爸爸妈妈一起读一读《基础训练》35页上《故乡的小桥》。

知

识

认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节”等7个字。

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

识记

第一课时

一、谈话导入  

板书课题，提出题。

（1）端午是什么时候？

（2）端午节为什么要吃粽子？

二、整体感知课文 

1

1．齐读课题。

2．对课题提出疑问。

．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。

2．.再读课文，标出自然段。

3．.同桌互读，讨论问题。

 4．小组派出代表，回答问题。

三、学习生字 

1．出示本课生字，学生认读。

2．在课文中圈出本课生字。

3．争当小老师领读生字。

4．同桌互读，检查。

.给生字组词。

5．交流识字方法。

.

7．游戏巩固生字。

四、指导书写。

1．引导学生观察生字占个位置。

2．教师范写，学生书空。

3．学生描红、练写。

4．评价反馈，学生再练习。

五．总结 

你今天有哪些收获？

第二课时

一、师生游戏，复习导入。

1．游戏复习生字词语（摘苹果）。

3．借助拼音朗读课文。

4．标出自然段。

5．同桌互读，讨论交流问题。

6．全班交流。

7．圈画生字。

8．多种形式认读生字。

9.同桌互相